大班《好消息坏消息》绘本教案

大班《好消息坏消息》绘本教案大班《好消息坏消息》绘本教案篇1

教学目标：

1、观赏散文，理解作品的主题思想。（重点）

2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。（难点）

预备：春天的背景图一幅，和内容相关的小图片若干；音乐光盘，U盘一个（内装幻灯图片），DVD一台。

过程：

1、引出主题，引导入趣

今日，老师要请小伴侣来观赏一篇很美很美的散文，观赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目（逐一出示“好消息”这三个字），瞧瞧，它们都是哪些字宝宝？（幼儿说出题目）。我猜，大家肯定想知道这究竟是个什么样的好消息，现在，咱们快来一起听听这是个什么样的好消息？

2、观赏散文，感知理解。

1）播放录音散文，让幼儿在完整观赏的基础上，通过提问试着初步了解散文内容。

提问：“你们听到这是一个什么样的好消息”？（幼儿回答，老师出示背景图），那你还听到都是谁在传递这个好消息吗？（将幼儿听到的名称一一呈现在背景图上）。

2）再一次通过看幻灯图片和调整图片的挨次来关心幼儿观赏并理解散文的内容。

提问：“究竟还有谁在传递好消息呢？还有，它们是怎样传递这个好消息的呢？咱们一起在看看这里（电视）来听一次吧！”

3）老师边演示幻灯图片边有表情的朗诵散文。然后让幼儿找一找，是谁先知道的这个好消息它又告知了谁？它是怎样告知的呢？（鼓舞幼儿用动作表现出来）。老师边调整图片挨次边出示相应的文字。让幼儿初步学习在画面和文字之间建立肯定的联系，萌发对文字爱好。

3、讲一讲，演一演，让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解。

1）请幼儿看着排好的图片挨次，跟着老师一起用好听的声音，好看的动作一起来念一念。

2）老师让幼儿说一说，小伴侣春天可以干些什么事情？做这些事情你们是什么样的心情？鼓舞幼儿用欢乐的心情，兴奋的表情来向老师传递这个好消息。同时配上背景音乐。

3）鼓舞幼儿向同伴相互传递好消息。

4、结束活动

“春天来了，你还想把好消息传递给谁？还有，小雨点落下去后，他还会落在哪里？请小伴侣好好想想，下节活动来告知老师。”

大班《好消息坏消息》绘本教案篇2

活动目标：

1.能基本理解故事内容，并能用清楚的语言表达自己的感受。

2.尝试用辩证的思维去理解“什么是好消息，什么是坏消息”。

活动预备：

绘本、PPT、图片

活动过程：

1.导入：

今日，老师带来一本好玩的绘本书，大家一一下里面会发生哪些好玩的事呢？

（幼儿集体默看PPT画面）

2.沟通、共享：

师：“刚才你印象最深的是哪一幅画面？

幼：“啃苹果发觉小虫”、“小老鼠找回筐子”、“他们爬旗杆被电黑”......

师：刚才大家看的是一本关于好消息和坏消息的绘本，现在请和身边的伴侣一绘本，看看书中哪些是好消息，哪些是坏消息？

（幼儿两人一本共阅）

师：你刚才看到书中哪些是好消息，哪些是坏消息？

幼儿边说，老师边贴出相应场景

我们一一看，在全部的消息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情？为什么有的消息小田鼠认为是坏消息、而小白兔却认为是好消息？

（引导幼儿争论）

：同样的消息，不同的角度和心态会有不同的感受。为什么当小田鼠大发脾气时，始终都很兴奋的小白兔会难过的哭起来？这时小田鼠又是是怎么想的？让我们边思索、边完整的观赏一遍故事。

（幼儿边看PPT画面，边听老师声情并茂地叙述故事）

3.延长

（1）争论小田鼠最终想了什么、做了什么？为什么会这样？

（2）引发幼儿进一步思索：我们生活中遇到一些事情时，该怎样以乐观的心态去看待？

活动反思：

这节课的目标是依据大班幼儿的已有阅读水平来制定的，围绕目标采纳了集体默看、同伴共阅、图片梳理、有效提问等训练策略。通过活动，第一个目标的达成状况较好；其次个目标由于老师提问后，没有赐予幼儿较多的思索时间和空间，没能引发幼儿更深层次的思索，目标达成状况不太抱负。《好消息、坏消息》还可以再多上几次，可以引导幼儿结合自己的生活阅历来思索，学习辩证思维；也可以让幼儿和家长一起制作自己的《好消息、坏消息》；还可以和同伴一起分角色表演，通过表演、体会角色，引发幼儿对”好消息、坏消息“的进一步思索。

大班《好消息坏消息》绘本教案篇3

一、活动目标：

1．围绕话题，认真观看画面，能依据画面清晰表达自己的想法

2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以乐观的心态面对困难。

二、活动预备：

1．教具：东南西北

2.绘本《好消息坏消息》PPT

三、活动过程：

（一）

1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的爱好。

师：看看这是什么字？小伴侣认得吗？（好消息）

问：什么是好消息？什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息，告知幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》

2.出示绘本封面

师：这个故事是从一个好消息开头的，请小伴侣认真观看画面，发生了一件什么事情？

（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿认真观看，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？

（三）

1.师幼一起玩“东南西北”的嬉戏，尝试用不同的角度看问题

小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息

2加大难度，再次玩东南西北”的嬉戏要求幼儿随便说出一个方位是好消息……

3.老师演示把坏消息变成好消息的方法

小结：缘由是打开的方向，先横后竖

（四）完整听赏故事，播放PPT

提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。

大班《好消息坏消息》绘本教案篇4

活动目标：

1、认真观看画面，情愿依据画面内容大胆说说故事的情节。

2、联系生活，在沟通中尝试用不同的角度看问题，以乐观的`心态面对困难。

活动预备：

PPT课件

活动过程：

一、话题引入

1、你们喜爱谈天吗？我们来聊聊快乐的事吧！那有谁最近遇到了倒霉的事，让你不兴奋的事吗？

2、：我们的生活中总有一些令人快乐的事和令人郁闷的事，它们就是我们身边的好消息和坏消息。

二、集体争论：生活中的好消息坏消息

接下来请你看看这些图片，你觉得会是坏消息还是好消息呢？

1、图片1：寒冷的冬天

提问：这是什么季节？冬天感觉怎么样？这是坏消息还是好消息？可是冬天里有可能发生什么好消息吗？可以做些什么欢乐的事呢？

2、图片2：高个子的姚明

提问：这个叔叔看起来怎么样？你觉得长得那么高是好事还是坏事？

3、图片3：小女孩哭了

提问：猜猜妹妹为什么会哭呢？你能关心她变成一个好消息吗？

：在我们的生活里总有一些坏消息和好消息，有时候换个角度看问题，英勇地面对困难，动动脑筋，或许有些坏消息就会变成好消息哦！

三、看图讲故事

今日我带了一个好玩的故事，它的名字就叫《好消息坏消息》。

1、出示封面，观看封面上的图画。

提问：故事的仆人公是谁？猜猜他们在哪里？

：故事的仆人公是兔子和老鼠。他们要去干嘛呢，让我们连续看下去。

2、画面1：兔子拿着什么？她准备去做什么？

：这每天气不错，兔子拿着篮子邀请老鼠一起去野餐。这可真是一个好消息。

3、画面2：发生了什么事？看看老鼠是什么表情？这还是好消息吗？

：突然天空下起雨来，这可怎么野餐呀？这可真是一个坏消息，老鼠想。

提问：真的是坏消息吗？看看兔子带了什么？：正好兔子带了一把雨伞，看来野餐还能连续。这真是一个好消息。

4、画面3：你在画面中找到了坏消息还是好消息？

：突然刮来一阵大风，把雨伞和老鼠一起吹跑了。这对老鼠来说是个坏消息。雨伞正好卡在的树枝上，老鼠没有被风吹跑，落在大树底下。兔子说：你的运气真好，这真是一个好消息。

5、画面4：兔子和老鼠打算在大树底下野餐。谁遇到了坏消息？有方法把这个坏消息变成好