《船的故事》幼儿园大班教案

《船的故事》幼儿园大班教案《船的故事》幼儿园大班教案篇1

活动目标：

1、通过观赏各种船的图片，了解各种外形船的名字和形状。

2、能依据船的形状，画出它的基本结构。

3、了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的爱好。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

活动过程：

一、出示船的图片，熟悉各种外形的船。

1、回忆自己看过的船。

老师：小伴侣们，你们见过船吗？在哪里见过？它们是什么样的？

老师小结：船有很多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。

2、通过看图片，熟悉各种外形的船。

老师：这些船你熟悉吗？叫什么名字呢？它是什么样的？

老师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有许多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，由于船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细瘦长长的，上面有黑色半圆形的篷。

全部的船都是由主船体和上层建筑组成的。

今日我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。

二、在KT板上画船。

老师具体叙述作画要求。

老师：今日我们画画的工具有点不一样，今日我们用筷子在KT板上画船，留意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。

画完以后我们要涂底色，涂底色的`方法有许多，我们可以来看一下（播放课件）

刷颜料时要留意只将颜料刷一遍，刷究竟，不能重复在一个地方刷几遍。

老师师范操作。

三、幼儿作画，老师指导。

1、鼓舞幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。

2、指导、关心力量较弱的幼儿完成绘画轮廓。

四、评价：展现幼儿的作品。

老师：我们今日学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小伴侣吧。

活动反思：

活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，老师可以适当的给幼儿一些自由探究的空间。在其次环节示范部分大部分我讲的不是很具体，幼儿对操作的要求不是特殊清晰，老师应当将方法和过程具体讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。

这次活动幼儿的动手力量得到了进展，平常幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，关心幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中查找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发觉了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的预备上还要在多加斟酌。

《船的故事》幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的广场、最长的城墙。

2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

PPT课件。

配套课件：大班语言故事课件《月亮船》PPT课件

下载地址：

活动过程：

1、划小船。

――做着划小船的动作进活动室。

――PPT出示月亮图。刚才，小伴侣划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今日就请你们听一个关于月亮船的故事。

2、倾听故事。

――故事的题目叫什么?

――蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁关心她找到了家?

大班语言公开课教案《月亮船》含PPT课件

②世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)

③世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

④蒲公英的家究竟在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)

4、学习叙述故事。

――请幼儿完整观看PPT，边看图边讲故事。

――蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜爱她吗?

活动建议：

1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将学问传授变为艺术感受的尝试。

2、当幼儿谈论自己喜爱的家园时，老师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其进展变化来谈。

附故事：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?生疏的树，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”

蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

和善的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”

蒲公英说：“不不，我不听，我要回家。”

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有位仙女和一只小白兔。

仙女观察蒲公英在难过地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了?”

蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”

仙女和气地问：“你的家在哪儿?”

蒲公英说：“妈妈告知我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”

仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”

小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，始终拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飘啊飘啊，蒲公英观察了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英观察世界上最高的山峰。仙女告知他，那是喜马拉雅山。

突然，地面上消失了一片亮光。蒲公英认真一看，那不是最大的广场吗?“是的，那就是世界上最大的广场—天安门广场。”仙女深情的朝下望了又望。

月亮船来到万里长城上空，蒲公英感动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城脚下的一棵小草旁。”

蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。

活动反思：

-有幸参与了本次区域研讨活动，我在此诚心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感受颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。

本次活动中，我选择了以中国娃为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们特别熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简单被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的'想象，由于世界上没有仙女，故事中的仙女却关心蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感。

开头时我借划小船为嬉戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿仔细听故事，然后回答问题。孩子们听的非常仔细，对我提出的两个问题也能回答出来。其次次我是边操作教具边叙述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，留意力放到了别处，后半段故事听的不够清晰，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清楚，有些名词幼儿平常也是听的少的原因，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们观赏一些祖国的漂亮山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住赞叹，为自己祖国的宏大富强而感到骄傲。

虽然顺当完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提示他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的乐观性和主动性;没有和幼儿身心沟通;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到老师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建公平、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

因而在今后的教学中，我应转变教学观念，更新教学方法，平常多看些有关幼儿训练方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与训练教学阅历丰富的老师沟通，多参与园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴阅历，扬长避短，使我尽快地成长起来。

总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。今后要努力做到与幼儿实现心与心的沟通与沟通，附下身体与幼儿亲热接触，做幼儿的好妈妈，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿老师。

《船的故事》幼儿园大班教案篇3

活动目标：

1、通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。

2、能依据船的外形，画出它的基本结构。

3、了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的爱好。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

活动过程：

一、出示船的图片，熟识各种形状的船。

1、回忆自己看过的船。

老师：小伴侣们，你们见过船吗？在哪里见过？它们是什么样的？

老师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。

2、通过看图片，熟识各种形状的船。

老师：这些船你熟识吗？叫什么名字呢？它是什么样的？

老师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的＇帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，由于船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细瘦长长的，上面有黑色半圆形的篷。

全部的船都是由主船体和上层建筑组成的。

今日我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出别出心裁的船。

二、在KT板上画船。

老师详细讲解并描述作画要求。

老师：今日我们画画的工具有点不一样，今日我们用筷子在KT板上画船，留意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。

画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下（播放课件）

刷颜料时要留意只将颜料刷一遍，刷毕竟，不能重复在一个地方刷几遍。

老师师范操作。

三、幼儿作画，老师指导。

1、鼓舞幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。

2、指导、关怀力气较弱的幼儿完成绘画轮廓。

四、评价：呈现幼儿的作品。

老师：我们今日学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小伴侣吧。

活动反思：

活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，老师可以适当的给幼儿一些自由探究的.空间。在其次环节示范部分大部分我讲的不是很详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，老师应当将方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手力气得到了进展，平常幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，关怀幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中查找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发觉了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的预备上还要在多加斟酌。

《船的故事》幼儿园大班教案篇4

一、活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热忱。

二、活动预备：

图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）

三、活动过程：

1、激发爱好，引出主题。“假如你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”？

2、初步倾听，了解内容。

a、老师完整叙述故事。

b、提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？

3、结合课件，突出重点

第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为什么会到很远的地方？它遇到了谁？”

其次段为仙女与蒲公英的对话。“谁来关心蒲公英？蒲公英是怎样介绍它的家？”

第三段落是蒲公英回家的经过，“仙女带着蒲公英找到这些地方吗？你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？”

4、巧用图谱，突破难点。

a、合图谱关心幼儿梳理阅历，了解中国的世界之最。

b、挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的'情感。“为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜爱蒲公英的家吗，为什么”？

5、活动延长，说唱歌谣。

《船的故事》幼儿园大班教案篇5

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。

3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

4、观赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动过程：

一.观赏故事《月亮船》

1.老师播放课件【故事观赏】，幼儿边看课件边观赏完整故事。

2.老师播放课件【第一段】。

老师：蒲公英为什么哭?蒲公英对仙女是怎么说的?

3.老师可点击【问题一】中的卡通蒲公英按钮和【问题二】中的卡通仙女按钮关心幼儿熟识故事。

4.老师播放课件【其次段】。

老师：世界上最大的海洋是哪一个?世界上最高的山是什么山?世界上最大的广场是什么广场?蒲公英的家究竟在哪里?

5.老师可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。

6.老师总结：世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜马拉雅山;世界上最大的广场是天安门广场;世界上最长的城墙是长城。

【说明：本环节让幼儿在观赏故事的过程中，了解我国的四个“之最”，感受它们的大、高、长。萌发骄傲之情。】

二.说一说：祖国真漂亮

1.老师：小伴侣，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀?(中国)

2.老师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小伴侣，你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。

【说明：本环节通过让幼儿自由发言，来说说自己去过的地方和喜爱的地方，沟通自己的阅历，抒发自己的情感。】

三.看一看：漂亮的祖国

1.幼儿观看图片，了解更多的`祖国的风景

2.你最想去哪里玩?为什么呢?

活动反思：

总体来说本次活动不算失败，但也没有胜利，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿特别喜爱，但是，我在执教过程中还存在着许多的问题，如孩子的回答不够完整时，我没有提示他们用完整话来回答，这也是我失误的一个地方。作为老师，我要勇于接住孩子抛过来的球，准时赐予回应，丰富孩子的阅历我经常犯的一个错误就是孩子们在回答我的提问以后，我置之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”而没有接住孩子抛过来的球，赐予孩子乐观的应答。总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。

《船的故事》幼儿园大班教案篇6

一、活动目标

1．了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆叙述自己和蒲公英所见的海南的漂亮山河。

2、感受家乡海南的漂亮和美妙，爱家乡，爱海南。

二、活动预备

1.教学挂图。

2．实物小图：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

3．故事磁带。

4.幼儿用书

三、指导要点

1．活动重难点：学习运用恰当的词组、句式叙述故事和海南的美景。

2.指导要点：通过听录音故事、教具演示等方式关心幼儿了解故事情节，学习词组和句式。

四、活动过程

1.导入活动：

老师带幼儿做划小船动作进活动室，依据划船动作引入故事《月亮船》。

2.幼儿完整听一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中描述漂亮景色的词汇和句式。

提问：

故事的名字叫什么?蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最终是谁帮她找到了家？月亮仙女在关心她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里？

3.老师演示教具分段叙述故事，关心幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆叙述。

（1）老师演示教具叙述第一段故事提问：

蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?（生疏的地方（生疏的树、生疏的山、生疏的小河。）争论故事中说的生疏的地方是个什么样的地方呢?

蒲公英遇到了谁?蟋蟀是怎样劝告蒲公英的?

蒲公英又遇到了谁？螳螂是怎样劝告蒲公英的?

蒲公英最终遇到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

蒲公英的家在哪儿？（在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、雪白的沙滩；那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。）这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、雪白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆叙述。

（2）老师连续演示教具叙述其次段故事提问：

月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英观察了哪里？（亚龙湾）让幼儿说说亚龙湾的美景（蓝蓝的大海、雪白的沙滩）及海南其它的漂亮海湾。(引发幼儿阅历叙述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告知它那里是什么地方？（万泉河、尖峰岭森林公园）蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰树旁)

4．幼儿阅读故事。

（1）幼儿阅读图画故事书，进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。

（2）争论沟通：蒲公英的家在五指山，你们的家在哪儿呢?你们喜爱它吗?为什么？培育幼儿爱家乡、爱海南的情感。

5．说一说幼儿依据自己的生活阅历，用恰当的词汇和句式描述自己熟识的其它的海南美景。

五、评价要素是否能乐观、大胆地按要求叙述故事和描述美景。

六、活动建议在日常语言沟通、叙述中运用所学的词组和句式。

月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？生疏的'树，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说：别哭，别哭，听我唱歌。不，我不听，我要回家。蒲公英说。

好心的螳螂说：别哭，别哭，看我跳舞。不，我不要看，我要回家。蒲公英难过地说。

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女观察蒲公英在难过地哭，她问：可怜的孩子，你怎么了？蒲公英说：我迷路了，我要回家。仙女和气地问：你的家在哪儿？蒲公英说：妈妈告知我，我的家在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、雪白的沙滩；那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。仙女微笑着说：我明白了，坐上我的船，我送你回家。小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，始终拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

《船的故事》幼儿园大班教案篇7

活动目标：

1、增加口语表达力量，提高自身叙述故事的爱好；

2、能够初步依据图片内容进行想象，初步增加动脑力量。

3、丰富词汇：漂、靠岸等。

活动预备：

图片五张

活动过程：

1、活动导入。出示西瓜的图片，引出西瓜船的主题。

2、依此出示四张图片，为幼儿叙述《西瓜船》的`故事。

3、出示完整的四张图片，鼓舞幼儿自己排列图片，然后叙述故事。

4、请一名幼儿叙述故事，结束活动。

附故事：西瓜船

有一天，老鼠妈妈去超市买了一个大大的西瓜，小老鼠见到了那个西瓜又甜又大，抓紧一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一个好方法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。小老鼠带着妈妈和他的好伴侣一起坐着西瓜船去旅行。西瓜船走着走着，小老鼠看到了一条小鱼，他跟小鱼打招呼，想跟小鱼玩，小老鼠想把小鱼捉回去。一不当心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠妈妈抓紧把他拉上来。走着走着，突然，浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠和妈妈都很可怕，妈妈捂住耳朵，小老鼠拉着妈妈的衣服。这时候，有一只小青蛙游过来帮他们用力推船到岸边，一会儿他们就上岸了。小老鼠很感谢小青蛙的帮忙。小老鼠和妈妈还送了礼物给小青蛙，就是他们的西瓜船。小老鼠跟小青蛙说：“感谢小青蛙。”小青蛙跟小老鼠说：“不用谢！小老鼠再见！”小老鼠也跟小青蛙再见了。

《船的故事》幼儿园大班教案篇8

教学目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。

2、领会蒲公英听见的祖国秀丽的'山河。

教学预备：

1、挂图2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学重点、难点：

重点：观看图会讲故事。

难点：体会最长的长城，最大的广场。

教学过程：

1、划小船。

老师做划小船动作。出示月亮船图。今日就请你们听一个关于月亮船的故事。

2、倾听故事

①故事的题目叫什么？

②蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁关心她找到了家门？

③说一说，演一演。

故事中说的生疏的地方是什么样的地方呢？

蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝告蒲公英的？

④学叙述故事请小朋在边看图边讲故事。

教学反思：

将故事转化为艺术感受的尝试，带领幼儿谈论自己的地方，讲讲为什么喜爱嘛。

《船的故事》幼儿园大班教案篇9

活动目标

1.能大胆地在集风光前发言并表演.

2.学说故事中的短句，仿照短句进行创编。

3.感受小动物的美妙心灵，初步懂得与别人共享并表达感谢。

重点难点活动重点：

理解故事内容，学说故事中的短句。

活动难点：

仿照故事中的短句进行创编，能大胆地在集风光前发言并表演。

活动预备

阅历预备：幼儿熟悉故事中消失的动物，了解常见动物的叫声，有过表演的经受；老师熟识故事内容。

物质预备：PPT课件、香蕉、糖果、各种小动物头饰若干。

活动过程

一、出事香蕉，激发幼儿爱好

1、师：小伴侣们，这是什么呀？你们喜爱吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？

2、师：看看这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、跷跷板……）

二、出示课件，老师讲故事

1、师：有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉，它会怎么样那？我们来听听小鸡是怎么说的（课件中传出小鸡的声音：叽叽叽，好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃）小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。幼儿集体复述小鸡的话。

2、师：于是，小鸡就去找小鸭。小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸，小鸡过不了河，这可怎么办呐？小伴侣们，我们来帮它想个好方法，怎么样过河那？（个别提问）

3、师：我们来看看小鸡是怎么过河的那！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河，走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里觉得怎样？（兴奋）兴奋了会怎样叫？它会对小鸡说什么那？我们来听听小鸭是怎么说的（课件中传出小鸭的声音：嘎嘎嘎，小鸡小鸡你真好！）谁会说这句话？（个别提问）

三、幼儿仿照短句进行创编并表演

1、师：小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃，那它还会请哪些小动物一起吃那？个别提问，请有答案的幼儿仿照自己想到的动物的叫声，并学说短句。

2、部分幼儿戴头饰表演四、活动结束，集体共享糖果

1、师：小伴侣们要是有好吃的想请谁一起吃啊？为什么？（个别提问）

2、师：今日的故事就讲到这里。老师带来了一袋糖果想请小伴侣一起吃，我请你们吃糖果你们应当说什么啊？引导幼儿仿照故事中的短句，说“老师老师你真好！）

3、请部分幼儿拿糖果分给自己的好伴侣，集体品尝糖果

活动总结

我通过播放动画并协作绘声绘色的语言叙述等方式提高幼儿听故事的爱好，本节活动幼儿比较感爱好，参加的`乐观性和主动性也很高。

问题的设计具有开放性和针对性，例如：提问“看看这香蕉像什么呀？”让幼儿依据自己的观看阅历和想象，畅所欲言，给出合理的答案。活动中能以幼儿为主体，面对全体幼儿，关注个体差异，例如：在提问开放性的问题时，有些幼儿擅长思索，想法颇多，我会请这样的幼儿先回答，以此来带动其他幼儿思索，然后再请不擅长思索和发言的幼儿尝试回答。在仿照创编表演阶段，有的幼儿表现力量强，我也会请他先单独给小伴侣做示范，对于表现力量弱的幼儿会请他在小组中同小伴侣共同表演，使其参加到活动当中，达到熬炼和提高相关力量的目的。总之本次活动目标落实状况良好。

但是活动还有许多不足，如：老师的语言欠精炼，训练机灵不足够敏捷。由于前期对幼儿课堂常规培育欠完善，使得部分幼儿在回答问题时太过随意，课堂纪律稍显混乱，在今后应加强课堂常规的培育，规范幼儿的课堂纪律。教具——头饰的数量没能满意幼儿的需求，产生了争抢现象，对此偶发大事，我向幼儿解释“每个小伴侣都会有机会表演，大家轮番来，等他们表演完就轮到你了！”，幼儿的心情虽有所缓解但效果不佳，因此教具在数量的预备上应尽可能地满意每名幼儿的需求，保证人手一个。

《船的故事》幼儿园大班教案篇10

教材分析：

森林里有很多小伴侣，他们都想去看大海，于是他们就建筑了一艘“伴侣船”，故事《伴侣船》的一开头就抓住了小伴侣们的爱好，小船遇到了困难，小伴侣们谁都不想离开谁，同心协力想出了方法一起度过了难关。短小的故事，情节跌宕起伏，体现了小动物们团结、有爱、机灵、英勇的情感。幼儿通过观看故事图片，了解故事主要的情节，情愿用语言大胆的表述，鼓舞幼儿在遇到困难的时候不离不弃。

活动目标：

1．通过观看故事图片，能了解故事主要的情节,情愿用语言大胆表述。

2．知道伴侣之间要相互关心，在遇到困难的时候不离不弃。

活动预备：

故事图片制作的PPT

活动建议：

1．图片导入，激发幼儿活动爱好提问：这是什么呀？你喜爱大海吗？大海可真美啊，里面还藏着无穷的.宝藏，你们想去大海里玩吗？森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，可是怎么去呢？让我们一起来看看。

2．观看故事图片，观看图片，了解故事情节。

（1）引导幼儿自主观看图片

（2）提问、争论：

图片1：你在图画上看到了什么？它们在干什么？造船需要什么呢？他们分别在做什么？（有的在扛木头、有的在拉锯、有的在刨木……）

图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样？这么多好伴侣一起造的船，你能帮它们的船起个好听的名字吗？

图片3：伴侣们一个一个的上了伴侣船，预备动身去探险了，他们顺着小河驶进了大海，啊呀，发生了什么状况呢，你猜一猜它们遇到了什么事情了？从哪里看出来的？

3．观赏故事，初步理解故事内容。

（1）叙述故事第一部分。

提问：小动物们遇到了什么困难？船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？那快想个方法来关心它们呀！

（2）连续播放故事其次部分。提问：不光我们小伴侣在想方法，海里的小动物观察了，也赶来帮忙了，看看谁来了。我们听听小海豚怎么说？小海豚要小狗怎么做？你觉得小狗会这么做吗？我们一起听一听小狗怎么说的？为什么小狗不情愿离开破船呢