初中道德与法治-初中思想品德 八年级 3.8 维护消费者权益教学设计学情分析教材分析课后反思

《维护消费者权益》教学设计【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：学会理性消费,选择科学合理的消费行为,逐步树立权利意识和自我保护意识。2、能力目标：掌握炼就一双“慧眼”的方法,学会用智慧保护消费者权益,掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。3、知识目标：明确消费者怎样增强判断能力和选择能力,了解消费维权的一般途径。【学习重、难点】1.重点：维护权益的途径。2.难点：炼就一双“慧眼”。（一）情境导入播放音乐：《雾里看花》那英的一首《雾里看花》，其实面对琳琅满目的商品，也是雾里看花。需要我们拥有一双“慧眼”把这商品看清。怎样炼就“慧眼”识别商品呢？这就是我们今天要探讨的话题《维护消费者权益》。（二）新知探究活动一：让学生看屏幕《洋洋的早餐》周末，洋洋一人在家，早上起来就到楼下的小店买了一桶康师傅方便面当早餐。结果买到的是康帅博方便面。引导学生思考，应怎样选购商品？学生回答，老师总结：要炼就一双“慧眼”，增强判断能力和选择能力。过渡：应怎样炼就一双“慧眼”？活动二：学生自主学习，思考，回答，明确：1、学习和掌握消费的知识。2、掌握消费者权益保护的知识。师展示有关消费、维权的知识。活动三：现实生活中你有看到、听到或亲身经历过侵犯消费者权益的现象吗？学生思考并举例。活动四：《洋洋家的遭遇》晚上，一家人去超市购物，受广告影响，洋洋选了某个牌子的草莓口味的酸奶，却又发现买酸奶要搭售两罐其他口味，不过她算了一下总价比单卖便宜。于是她买了酸奶。第二天，洋洋觉得肚子不舒服，怀疑酸奶有问题。一看标识，搭售的酸奶已经过了保质期。洋洋和父母找到超市要求赔偿。超市却说那是特价优惠商品，几乎是白送的，出了问题超市不负责任！你觉得洋洋一家人该怎么办？评价一下父母的言行。妈妈：算了，以后小心就是了，反正没出事儿！就当买个教训！爸爸：不能这么算了，我得叫几个朋友找他们算帐去！学生小组讨论，回答。师总结归纳：要有良好的权利意识和自我保护意识；要通过正当、合法的途径来维护自己的权益。师生共同归纳维权途径。活动五：屏幕展示仲裁的有关知识。学生总结本节课学到的知识，师出示知识结构。学生做导学案，师进行重点讲解。课堂小结：希望同学们加入到消费维权队伍来，因为有你的参与其中，我们的维权更有力量！附：板书设计增强我们的判断能力和选择能力增强我们的判断能力和选择能力炼就一双“慧眼”炼就一双“慧眼”怎样炼就一双“慧眼”怎样炼就一双“慧眼”维护消费者权益维护消费者权益维权意识维权意识维护权益维护权益的途径维权途径维权途径

《维护消费者权益》学情分析

本课的教学对象是来自农村中学八年级学生,八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员,维权意识开始不断加强,但学生在消费的过程中可能会遇到一些不公平的待遇,或是消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以,学生有必要通过学习,掌握维护消费者权益的途径,增强法律意识,树立维权意识,有效地保护自身的合法权利。

新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据教学理念、课程标准、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

《维护消费者权益》教学效果分析

4月13日，我主讲了《维护消费者权益》。整堂课达到了预期的效果。从这节课的教学中，让我收获颇多，感慨良多，下面来谈谈自己的见解。1、学习新课的过程中，充分地让学生动脑想、动口说、动手做，用心体验学习，在自主、合作学习中获得了知识、技能。本节课我能够很好地注重青少年的心理特点，创设学习的情境，提供相应的任务，让学生在任务的驱动下自主地学习，从而充分地发挥了学生的主体作用。2、整堂课的构思比较新颖，思路清晰。主要体现在：第一、在“亲身经历”板块，主要是由学生来完成我课前所布置的任务，让他们思考在日常生活中遇到过的消费经历，鼓励他们用多种形式表现出来，如：制作课件、表演小品、说经历等。这些都较好地体现了学生的创新意识和主体地位。第二、在“七嘴八舌”板块，我让学生充分发挥他们的思辨力，根据课前分组讨论，进行分组讨论，每个同学的回答都是比较有新意。第三、在“购物环节”，我能将传统教学方式与现代教学方式相互结合，使整个课堂氛围达到了高潮，让学生用今天所学的知识运用到现实生活中去，真正做到了“学以致用”。

当然，在教学中有些原先设计的教学内容没有得到充分的展示，在组织学生参与教学活动的能力有点欠缺，没有充分利用好周边的教学资源。通过这节课的教学，我从备课环节到上课流程细微处的查缺补漏，我深刻感受到自己的缺失与不足，也看到自己的进步，从而更激励我：用心专研教材，留心教学环节，耐心引导学生，早日成为优秀的教师！《维护消费者权益》教材分析

《维护消费者权益》是人教版八年级思想品德下册第八课第二框题的内容。本框题共有两个目，要求学生在学习第一框内容《消费者享有哪些权利》后，懂得为了维护权益，我们消费者在交易过程中或侵权行为发生以后，应具有良好的权利意识和自我保护意识；然后强调当消费者的合法权益受到侵害后，消费者应通过正当、合法的五种维权途径来使问题得到公正、合理的解决。从内容上看，本框是第八课的重点，是学生在第一框全面认识消费者九项权利的基础上，进一步让学生明白作为消费者应怎样来维护自己的合法权益，起承上和落脚点的作用。《维护消费者权益》评测练习※选择题1．炼就一双“慧眼”需要我们（）①增强自己的判断能力②学会进行比较，鉴别③看流动趋势④不盲目追随他人A.①②③B.③④C.①③④D.①②④2．中学生的社会阅历不够丰富，自己选择商品时应注意()①需要主动学习和掌握有关消费的知识②学习相关法律和维权途径③和别人攀比，别人有什么我也要什么④多一些理性，少一些盲目A.①②③B.②③④C.②④D.①②④3．消费者在自身权益受到侵害时，可以（）①与经营者协商解决②请求消费者协会调解③可以向人民法院提起诉讼④捣毁经营者经营场所A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4．据报道，在防治“非典”蔓延期间，有的商店将一盒原价5元的板蓝根卖到30元，一瓶1.5元的白醋卖到10元。工商部门依法对这些商家进行了严肃处理。由此可见（）A.工商管理部门是司法部门B.非常时期哄抬物价是可以原谅的行为C.消费市场的竞争日益激烈D.消费者的合法权益受到法律保护5．赵某从商场购买一台彩电，使用时间不长就发生了爆炸。经有关专家现场鉴定，是电视机自身质量问题引起的。在这种情况下赵某维权应采取的正确方式是（）①与商场协商解决②到商场强行搬走一台价格相同的电视机③自认倒霉，重新购买④向人民法院起诉⑤请求消费者协会调解A.①②④B.①④⑤C.①③⑤D.②④⑤6．学生刘明在学校附近的小货亭内买了一支圆珠笔，因不能写字找到卖笔的老太太要求退换，遭到拒绝。于是他拨通12315热线电话，工商人员对此进行了检查，证实圆珠笔确有质量问题，当场责令店主退货，并对此进行警告。这说明（）①良好的社会经济秩序要靠生产者、销售者、消费者共同维护②诚实信用是经济活动中必须遵守的基本准则③人人都应依法维护自己的合法权益④只要工商、技术监督部门行动起来，就能根除假冒伪劣现象A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④※价值判断7．聪明的消费者都有一双“慧眼”，慧眼是天生的。判断：理由：。8．消费者良好的权利意识和自我保护意识，主要应体现在商品交易过程中而不是交易发生后。判断：理由：。9．俗话说“吃一堑，长一智”，消费者权益受损时就只当是花钱买个教训吧，不必斤斤计较。判断：理由：。※材料分析10．情境一：小贩：“新鲜牛奶，先尝后买啦。”一女孩：“免费尝试？”情境二：小女孩尝了一点后，说：“不好吃，我不买了。”小贩说：“既然试了，不买不行。”情境三：小女孩没办法，只好买了。吃后中毒，救护车抢救。情境四：......看了三个情境，请回答下列问题：（1）情境中的消费者的哪些权利受到侵犯？（2）该消费者处理这件事可能采取多种方式，请设想她以两种方式解决，并续写情境四。答案：※单项选择：1．D2．D3．A4．D5．B6．A※价值判断7．错误。理由：聪明的消费者都有一双“慧眼”，炼就“慧眼”需要我们自身的努力。8．错误。理由：法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识，这种意识不仅要体现在商品交易过程中，而且体现在不公平交易发生后。9．错误。理由：在侵权行为发生后，我们应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者露出原形、受到惩治。※材料分析10．（1）自主选择权、生命健康权（或安全权）（2）①与小贩协商解决，②请求消费者协会调解，③向质量卫生管理部门申诉，④根据与小贩达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁⑤向人民法院起诉。《维护消费者权益》课后反思

4月13日，我主讲了《维护消费者权益》。从这节课的教学中，让我收获颇多，感慨良多，下面从教学前的探索、教学中的得失等方面谈谈自己的见解。一、课堂教学前的探索：

在上一节课前，很多时候，我首先想到的是用什么形式、用哪些幻灯片来上这节课，这常常让我忽略了研读教材。我曾以探究形式试教：让学生从衣食住行四方面做社会调查，搜集侵害消费者权益的现象，就现象讨论分析维权的方法、途径。试教效果不佳，课堂显杂乱，重难点不突出，放弃。此时，周技敏老师提醒：好好研读课本，抓脉络，扣关键字词句。再重新备教材、备学情，本节课的教学设计清晰呈现出来：消费前——消费中——发生侵权后，怎样维护消费者权益。重点在维护消费者权益的途径，难点在增强学生维权意识。维权途径课本只有一段话，内容很空很虚。怎样让学生从这段话中，学到真正维权的方法呢？这样的思路只有在认真研读教材、深挖教材后，方能抓住课本脉络与关键。从这节课的备课与试教的失误中，我深刻体会到，自己备课环节的薄弱，想要上好一节课，研读教材是关键！

二、课堂教学中的得失：本节课教学思路清晰，重难点突出，联系生活紧密，教材的深挖和拓展到位，教学内容较丰富。但美中不足，这节课教学最大的缺失是学生知识能力未达成。本课重点是消费维权途径的掌握。法律知识的学习，对学生来说，还是欠缺的；所谓“好记性不如烂笔头”，况且，现八年级学生并未真正做到课前预习课后复习的良好学习习惯。教学过程中，老师除了开始跟同学说：学习９３页《维护消费者权益》，之后并没要求学生看课本，在课本上做笔记。一节课下来，除了极个别学习习惯好的学生自觉做笔记以外，其他学生书本一片空白。课末，对一节课知识的板书整理，让学生对知识的一一梳理，记忆清晰，这也很重要。课下，问及学生本课学到什么知识？大多数学生，只知一二。这也警示自己：法律知识教学是实实在在的学习，适时的提示和要求学生做笔记是必要的。其次，在这节课的教学过程中，尤其在前半节课，老师本人缺乏激情，谈到消费本应兴致勃勃，老师却语调平淡，且不说抑扬顿挫，声调起伏是理所应当的。调动学生积极性不够，前半节课堂气氛略显沉默，教师没有十分的融入课堂。这需要自己在以后的教学中多注意：要想让学生回归到课堂，老师自己先融入课堂；要想感染学生，老师先感动自己！再次，教师课堂调控能力有待加强。课中，学生对其中一问题倍感兴趣，且笑声四起，课堂气氛极好，老师可针对当时课堂现象灵活调整或提问：我们为什么笑呢？我们可以怎么做呢？但老师仍一本正经的进入到下一环节，错失及时调节课堂气氛的良机。另在维权途径的探讨环节，学生回答问题时，老师多次打断学生的话语，太急，语速太快。在师生分析问题过程中，学生回答不一定到位，需要老师一步步引导，而不是生拉硬扯到正确答案上，学会耐心引导，追问，也是年轻教师以后好好探索。总之，老师的教学机智、调控能力不够灵活，鞭策自己在以后教学中，多留心观察，多学习，多改进！通过这节课的教学，我从备课环节到上课流程细微处的查缺补漏，我深刻感受到自己的缺失与不足，也看到自己的进步，从而更激励我：用心