环保培训计划和艺术采风计划

环保培训计划为了进一步贯彻落实环境保护责任制，贯彻环境保护基本国策和环境治理制度，保护企业环保治理工作，全面加强环境保护监督管理，切实维护生态环境安全，以治本和提高环境质量为目标，努力做好公司企业的环保工作；环保目标杜绝重大环境污染责任事故；杜绝爆炸、火灾等事故发生造成的环境污染，节约能源，降低废弃物污染；把污染源近制达到国家标准杜绝污水及工业用水乱排乱放，不得造成河道及水源污染和堵塞；采取有效措施对环境引起污染的各种渠道严格控制；防治危险固体废弃物乱倾乱倒，私自处理等污染环境；二、培训目通过对企业职工的培训，使员工充分了解国家有关法律法规知识和环保的重要性，提高企业职工的环保知识和对环境保护起的重要性，使员工认识环境保护对人类对地球的影响，做到自觉守法，搞好环保工作，以便职工在工作中对环境保护时刻起到维护作用，提高全体员工对环境保护的理解和环境保护的重要意义；三、环保培训措施加强岗前环保知识培训工作，确保培训覆盖面达到100%，并保存培训考核记录；加强环保宣传力度，提高环保意识，要求车间醒目粘贴宣传标语；定期在报刊登环保知识及环保小常识，以加强员工环保意识。根据固体废弃物是否有毒有害，是否可以回收等特性，安排专人负分类存放，并做好标识，规范车间各种固体废弃物收集、包装与转运；艺术采风计划

一、艺术采风目的：

“读万卷书、行万里路”是视觉艺术专业必要的实习内容。通过艺术采风，可以使学生接触到大量的自然风情，民俗文化，历史文物及传统艺术。亲身体验、领略这些风情文化、传统艺术的魄力。这是课堂教学所无法达到的。通过采风，可以进一步提高学生的审美修养，增加学生的知识储备，培养学生热爱自然，热爱祖国传统文化的艺术情感。使学生在艺术设计中找到更多的灵感。有助于视觉艺术专业学生设计素质更大的提高。

二、艺术采风内容:

到黄山、横村、西递、上海、杭州、苏州等各地，了解各地的风土人情，地域文化。搜集创作设计素材。

参观前应查阅有关资料、评论文章，使参观考察有的放矢，艺术采风更加有效。

三、艺术采风进程与时间安排:

艺术采风时间共3周，

1、自20**年8月30日—20**年9月19日

从青岛出发——黄山——横村——杭州——上海——苏州等地采风。

整理采风记录的内容，撰写采风实习报告。交20张优秀摄影照片.

四、艺术采风实习的内容要求

1、艺术采风前要制定具体的实施计划。

2、艺术采风中要做采风笔记，搜集各方资料，找出并记录启发灵感来源。

3、艺术采风结束提交采风实习报告。

五、艺术调研成绩考核

实习采风报告要求写出自己的亲身感受，要求实习报告2000—3000字内。20张优秀摄影照片要求自己拍摄，可以艺术效果处理，网上下载的内容没有成绩。20**年春季艺术采风计划

艺术源于生活，经典的作品无不体现了生活于艺术的完美结合。我们班将组织外出采风活动，我们在“读万卷书”的同时也将“行万里路”，去寻找民间艺术素材和元素。获得创作灵感，特定制采风计划如下：

1.采风的任务和目标：

①

考察广西柳州不同地区不同的民俗风情，居民建筑风格，民族服装设计和居住环境，了解少数民族的生活习惯。

②

考察当地的民族节日，生活习惯，和民族艺术等。

③

通过实地考察，了解民俗风情，了解民族的绘画与设计艺术，学习、积累灵感。

④

挖掘和收集民族艺术素材与元素，开阔视野，形成自己的绘画风格，创作关于民族艺术的作品。

2.采风方法措施：

①在采风过程中，必须做考察记录，记录方式为：采风日记、速写、摄影、色彩绘画作品等。

②在老师的指导、讲解示范下考察交流和创作，开展采风活动，具体做法如下：

a.完成20幅速写

，10幅色彩作品，拍摄采风照片等

b.收集民族艺术素材与作品

c.写采风日记

3.行进步骤：①时间安排：20**年4月18号——20**年4月24号

②采风地点：柳州市三江县程阳八寨

③采风过程中必须每天坚持写采风日记，速写等

④采风结束后一周内把完成的作品交给老师

我希望这次采风活动能够开阔我们的视野，朝自己的目标前进，有更多的发现与收获，为我的创作插上灵感的翅膀！

20**级美术教育方向学生：

20**年3月31日

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作能力。大学写作教师不仅要有深厚的文学功底和理论研习能力，还要对实用文的各种文体都能写作自如，此外还要懂得如何把自己的经验传授给学生，让学生学以致用。因此