安全车距警示器三（用程序语言描述算法）说课课件

安全车距警示器—用程序语言描述算法01.项目分析contents目录02.学情分析03.学习目标04.教学重难点05.教学过程与方法06.教学特色PART1项目分析工作回顾项目分析学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析义务教育信息科技课程标准（2022年版）第三学段（5-6年级）中明确指出，针对简单问题，尝试设计求解算法，并通过程序进行验证。前面两课的主要内容是用自然语言、流程图来描述算法。本节课仍然依据前两节的主线，重点是让学生尝试用程序语言来描述算法，是对前面学习内容的验证和升级。PART2学情分析学生情况1.知识层面2.生理层面本课学习对象是五年级学生，学生在经历前两课的学习后，对算法已经有了基本的了解，本课尝试使用程序语言来描述算法。这个阶段的学生，喜欢思考，动手操作能力较强，但也很好动，因此在课堂上会尽量多增加学生动手实践的时间，并使用一些新颖的手法，以此来吸引学生。学情分析学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色教材分析PART3学习目标学习目标计算思维数字化学习与创新信息社会责任信息意识学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析能用符号和编码表示问题求解所关心的对象

利用图形化编程软件scratch测试安全车距警示器的功能。通过任务驱动体验项目式学习法，形成探索与合作的学习品质；能够倾听他人的分享，并在自评、互评过程中，养成自我反省和欣赏他人的美德。体验并修改计算机程序，能从多个方面熟悉程序、知道程序所实现的功能PART4教学重难点安全车距警示器教学难点教学重点学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析教学重难点

重点1、体验使用程序语言，正确进行问题求解的算法描述。2、利用图形化编程软件scratch测试安全车距警示器。能理解程序、了解程序实现的功能。并尝试修改运行。难点1、感知scratch中的三种最基本的逻辑结构：顺序结构、选择结构和循环结构2、在图形化编程软件scratch中尝试自己移动积木指令完成程序。PART5教学过程与方法学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析导入部分环节1导入新课（5分钟）新授部分环节2

介绍scratch语言（5分钟）环节3小试牛刀—初步尝试用scratch语言描述算法（5分钟）环节4本课重点：安全车距警示器—使用scratch语言描述算法（7分钟）环节5巩固提升出示任务：修改积木指令并测试（10分钟）小结部分环节6发放自评表、课后总结及作业（5分钟）宣布下课教学过程与方法导入新课学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析同学们，还记得之前我们班级做过的在线性格测试吗？经过测试，发现我们班级的很多同学都很喜欢探险和挑战自己。其实老师也爱带着好奇心去探索日常生活中的每一件事。我热爱生活、喜欢旅游，厨艺和音乐也不在话下，但是如果说到最神奇的领域，那就莫过于编程世界了。在充满0和1的世界中穿梭，可以创造出很多美妙的事情。今天就要我们一起尝试来接近它、走进它。设计意图利用视频，激发学生的学习兴趣，并尽快投入到学习中来。导入新课学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析程序在我们身边处处都有体现。编写程序就是我们和电脑进行交流，让电脑听懂我们的话。探究新知学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析用流程图描述安全车距警示器的算法用自然语言描述安全车距警示器的算法是否也可以用程序语言来描述安全车距警示器的算法呢？可以！探究新知学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析活动一：介绍scratch语言程序语言这么多，我们需要一个适合小朋友使用的语言，它就是scratch。Scratch编程语言是由麻省理工大学MIT和Google主导开发的针对儿童的可视化编程语言。只需要使用鼠标，学生就可以编写自己的故事书，动画片或者小游戏。Scratch是很好的培养学生的创新力、系统思维和协作的工具。首先，让我们通过微课，了解scratch。入门简单更加直观趣味性强设计意图仅口头介绍学生容易遗忘，而微课课后可以发给学生观看，便于复习。探究新知学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析活动二：小试牛刀—初步尝试用scratch语言描述算法1、导入程序，请同学们先运行，玩一玩这个《猜数字》小游戏，看看哪位同学用最短的时间猜出来？

2、引导学生思考：左边的积木指令都实现了哪些功能？请同学们试着描述出来。3、师讲解积木区的指令积木以及scratch中的三种最基本的逻辑结构：顺序结构、

选择结构和循环结构。4、师小结、并演示移动指令积木的过程设计意图：紧扣新课标，在学生在“玩中学”探究新知学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析活动三：本课重点：安全车距警示器—使用scratch语言描述算法导入程序《安全车距警示器》1、小组合作并汇报，讨论这些积木指令能实现哪些功能？（我方车辆在驾驶过程中不能随意变道我方车辆与对方车辆纵向的距离小于设定值100时，提醒不能变道。）2、测试程序，验证想法3、尝试修改数字（车距）和文字，看看有什么变化？设计意图：在学生在“做中学”巩固提高学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析创设情境：上面的程序中，最开始小车是在右道上行驶，假设小车在公路的左道上行驶，应该如何设置提醒安全车距呢？参照老师发下去的程序，尝试自己修改积木指令，完成题目要求。有同学想尝试不参照原有的程序，自行移动积木指令的，也可以试一试。

修改、移动积木指令并测试部分同学作品设计意图：注重因材施教，让学生根据自己的实际情况，选择合适的方法测试程序学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析请同学们测试完整的程序，你认为有哪些可以改进的地方？老师期待你精彩的分享！学生发表自己的感想学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析课堂小结1.谈谈本节课你收获了哪些新技能？2.发放自评表，请学生自评3.生生评价、教师总评（评选本节课小达人、发放电子奖状）设计意图：适时、适当的奖励有利于激发学生的学习兴趣，树立自信学情分析学习目标教学重难点过程与方法教学特色项目分析课后作业将微课《scratch3.0界面介绍与操作》发送到班级群，请同学们回去复习。将本课所有的程序发送至班级群，请同学们完善本节课的设计，老师期待你有更好的创造！1、布置开放性作业，鼓励学生创新。2、教师总结，宣布下课PART6教学特色学情分析学习目标教学重难点教学特色项目分析教学特色过程与方法1、本课以兴趣为起点，以活动为载体，在学生在“玩中学”“做中学”。2、在学习