北师大版小学五年级上册语文教学计划

北师大版小学五年级上册语文授课计划北师大版中小学语文五年级上册授课计划一、班级学情分析：本班现有学生12人，其中男生10人，女生4人。本班学生思想爽朗，个性张扬，学习兴趣比较浓重，主动性较强。开学阶段从认识学生暑期中的生活和学习下手，同时联系家长，与家长配合共同教育、督促学生本学期的学习。本班大多数学生能自觉恪守《中小学平生常行为标准》，上课能专心听讲，积极举手发言，作业能仔细、准时完成，同学之间能相互帮助，但也有极个别学生上课不能够专心听讲，口头表达能力不好，阅读与写作能力弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不理不睬，所以学习成绩很不理想。本学期老师仍要重点纠正学生学习上的不良习惯，从而培养他们的学习能力和提高他们的学习成绩。二、教材简析：本册教材承袭了前八册“培养兴趣、文化积攒、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深入了学习内容。本册授课内容共有10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两局部组成，以保持教材的连接性。单元主习题分别为：马、奇景、变化、风范、智谋、水、紧迫时辰、方法、面对错误、家园的呼叫。三、授课目标：⑴识字、学词和练句1）使学生自主识字学词练句，在运用中连续意会，要修业生带字典或字典进课堂，每课书、每个单元都要像对待过去的作业那样检查学生的摘录笔录。还要组织学生沟通，经过沟通查漏补缺。教材的相关指导能够查二年级下第11单元，三年级上相关的金钥匙。2）亲密联系实质。对错别字、病句的问习题应该结合学生的实质进行授课。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内盘点错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔录、日记），都要组织学生第一检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，尔后再交给教师批阅。那些带宽泛性的错字病句，要发动学生谈论如何解决问习题。刚开始这样做可能会感觉费事些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系学生的实质，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的授课才能更有针对性，收效才能更好，师生也才有可能从繁复的习题海中解放出来。⑵阅读1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。2）学会写摘录笔录、标明笔录，并用来自读。3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或发展综合性活动。4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。⑶习作（1）懂得写作是为了自我表达和与人沟通。1/62）养成留神观察四周事物的习惯，有意识地丰盛自己的见闻，爱惜个人的独到感觉，积攒习作素材。3）经过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等路径激发学生写作的积极性。4）以仔细阅读为前提、感觉为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出考语的语言要求。用典型领路，能够对照更正，能够小组谈论，使更正成为生动、主动、创立性学习的过程。更正自己的习作，并主动与别人交换更正，做到语句畅达行款正确，书写标准、齐整。⑷白话实质1）与人沟通能敬爱、理解对方。2）乐于参加谈论，敢于公布自己的建议。3）表达要有层次，语气、语调适合。⑸综合性学习1）拟订能够实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划拟订后要检查实行情况并及时进行更正。2）重新至尾要突出学生的自主性，重申合作精神。结果可否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创立性和合作意识，是提出问习题、分析问习题、解决问习题的能力获取提高。四、授课重难点：⑴充分发挥师生双方在授课中的主动性和创立性。学生是语文学习的主人，语文授课应激发学生的学习兴趣，侧重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创立优异的自主学习情境，敬爱学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。⑵老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变看法，更新知识，不断提高自己的综合涵养。应创立性地理解和使用教材，积极开发课程资源，矫捷运用多种授课策略，引导学生在实践实验中学会学习。在授课中努力表现语文的实践性和综合性。⑶努力改良课堂授课，整体考虑知识与能力、感情与态度、过程与方法的综合，提议启示式、谈论式授课。⑷沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，发展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。⑸器重感情、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和安康的审美情味，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文授课的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该侧重熏陶感染，目染耳濡，把这些内容贯串于平常的授课过程之中。⑹正确办理基本涵养与创新能力的关系。语文授课要侧重语言的积攒、心得和运用，侧重基本技术的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要侧重开发学生的创立潜能，促进学生连续睁开。⑺依照学生身心睁开和语文学习的规律，选择授课策略。学生生理、心理以及语言能力的睁开拥有阶段性特点，不同样内容的授课也有各自的规律，应该依照不同样学段学生的特点和不同样的授课内容，采用适合的授课策略，促进学生语文涵养的整体提高。五、授课专习题研究：课堂授课应侧重学生的个体化睁开六、授课课时安排：2/6单元内容授课内容授课时间备注1马天马课时古诗二首巩乃斯的马语文天地2奇景雅鲁藏布大峡谷课时浙江潮【附：《观潮》红树林海市语文天地3变化这儿，原来是一座农村7-8课时黄河象楼兰之死中国一日综合活动4风范3/6枫叶如舟10-12课时我喜爱考虑千锤百炼为一“绿”语文天地5智谋草帽计9-10课时包公审驴诸葛亮少年时代的故事语文天地6水一个苹果10-12课时古诗二首水就是生命雨港基隆综合活动7紧迫时辰“诺曼底”号遭灾记课时生死攸关的烛光鸡毛信4/6英雄赞