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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--内页可以根据需求调整合适字体及大小--综合实践活动评价表班级姓名自我评家长评同伴评教师评完成各类作业。注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表很好；Ｃ代表较好；Ｄ代表一般。__________同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到()个A，同学认为他可以得到()个A，家长认为他可以拿到()个A，老师认为他可以获得()个A。以上的综合实践活动单一评价表，老师可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。2综合实践活动学生评价表□经常□不讨论□不感兴趣少□很多□较多□一般□较□进步大□有进步□基本没进步□是□很容易□有困难□很困难□经常□愉快□不愉快□不满意教师评价□持久□好2、学生获取信息的多样性与合作性。□较好□一般□较差3□能□经常□达到□不经常□很少□基本达到□没达到6、学生是否有独创性的表现。注：请在相应的栏中打“√”□有□没有4综合实践活动教学评价表班级种能力、发展个性精神。2、内容实用。贴近学生、贴近生活，丰富学生直接经验。3、内容综合。引入多种信息，运用多门学科知识。1、组织形式。不是课堂教学形式，具体组织形式得当。2、学生活动方法得当，多法结合。3、教师指导方法得当。讲解时间不超15%过1/4。1、活动内务基本要素，能有机组合各要素。2、活动步骤合理。活动准备、活动导1、学生在教师的指导下自主思考、设35%新颖，方式方法多样，有一定的活动成果。5总分综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。在具体操作中，教师可以通过观察，记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价中学生的标准。预设评价不在于学生得了多少分或者他有多突出，主

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