2023高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）2023高三物理高考二轮复习备考方案（10篇）

在物理二轮高考复习的时候如何规划自己的复习方案呢?怎样进行有效的复习，大家都有接触过复习方案吧，复习的学问以必学学问为主，扎扎实实地打好基础。下面是我给大家整理的高三物理高考二轮复习备考方案，仅供参考盼望能关心到大家。

高三物理高考二轮复习备考方案篇1

一、复习目标、宗旨

1、通过复习关心同学建立并完善高中物理学科学问体系，构建系统学问网络;

2、深化概念、原理、定理定律的熟悉、理解和应用，培育物理学科科学方法。

3、结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的力量，训练解题规范

4、提高学科内学问综合运用的力量与技巧，能敏捷运用所学学问解释、处理现实问题。

二、复习详细时间支配

20__年9月至20__年1月上旬。

三、复习详细措施

1、第一轮复习中，要求同学带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导同学梳理学问点学问结构。

2、注意方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高同学分析详细情景，建立物理图景，查找详细适用规律的力量。

3、提高课堂教学的质量,,平常多沟通,多听课,多讨论课堂教学。

4.提高训练的效率,训练题要做到细心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评

5.典型的习题,同学简单错的题目,通过作业加强训练

四、复习策略

(一)去年可借鉴的阅历

1、滚动式复习，反复强化，渐渐提高

2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导同学合理安排答题时间

3、分层教学，分类推动，因材施教，全面提高

4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补

(二)今年在吸取去年阅历的基础上将从以下几方面操作

1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念、基本规律的复习，复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科力量紧密结合起来，提高学科内部的综合力量。

2、仔细备课，细心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对同学实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作，高考立足课本考基础，于变化中考力量。讨论高考试题的特点就是讨论命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的讨论、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考，

3、课堂教学以同学实际把握的质量作为标准，仔细落实分类指导、分类推动措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面对全体同学，夯实基础。做到低起点、小台阶，渐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，掩盖全部学问点，不放过任何一个死角。

4、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业常常面批面改。督促目标生独立、仔细、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和巩固，通过批改作业反馈同学状况，共性问题课上集体订正，共性问题通过面批面改和辅导解决。

5、坚持每天辅导，准时解决同学中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清同学在各方面的状况。

7、学法指导：第一，指导好同学听课方法，转变被动去听的做法，正确处理好听与记的关系。其次，指导好同学作业训练方法，克服不良习惯。第三，指导好课堂记物理笔记，即典型题解题心得，解不出的缘由，和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。

8、集体备课，分工协作，细心选择各地各类训练试题。

高三物理高考二轮复习备考方案篇2

高中物理课本共三册，其中第一，二册为必修，第三册为必修加选修。

一、总体原则

严格按教育规律办事，切实把握高三同学心理特点和学习习惯及学习力量，教学过程中要努力做到：由易到难，由简到繁，循序渐进，循循善诱;夯实基础，进展力量;因材施教，分类推动，挖掘同学的最大潜能，在其次轮复习中针对本校同学特点，重点讲解和练习能够拿分的学问点。

二、学情分析

本届高三年级共计有8个理科班，共计370多名同学，两个宏志班，5个平行班，一个专业班，宏志班同学学习习惯和态度相对较好，其他班的状况较差，在物理的学习上，普遍存在基础学问差，没有形成良好的物理思维习惯，在处理敏捷题目上显得特别困难。另外在与其它科目的对比上，同学感觉到物理难学，花了时间也没有明显的成果提升效果，虽然我们一再强调物理在理综中的重要地位，但状况改观不大。这些都是让我们感到困惑也急需解决的问题。

其次，高三物理第一轮复习已接受尾声，大多物理生对物理规律、概念虽有一些理解，但学问比较零散，对于综合方面的应用存在较大的问题。为了搞好高三物理后期复习，经高三物理备课组集体讨论，制订下列复习思路和复习支配。

三、指导思想

1、精讲精练

为了达成目标和方案，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让同学理解、听懂，同学只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量。

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。

③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使同学明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应当相同。

⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随便增加难度。

精练：本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。保证每次都让同学仔细认真的完成，决不盲目图多。

2、准时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改进。对于学习有困难的同学要常常沟通。

3、留意建立良好的师生关系

良好的师生关系可以关心我上好每一堂课;维持同学乐观的学习态度;使同学保持对物理学科的学习爱好。对努力学习但成果进步不明显的同学，要留意多关怀和鼓舞;对于学习最困难同学的详细措施。肯定要让这些同学都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上关心他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。

4、注意同学自学、复习力量的培育。

四、详细措施

1、加强教学讨论。我们要坚持发挥集体的力气，搞好集体备课、相互学习取长补短。每周集体备课坚持不定时间、但定地点、定内容，定中心发言人，风雨无阻的坚持下去，我们每周开展集体备课，预备争论内容如下：

①、讨论教材、讨论大纲、讨论教学过程中感到困惑的问题，包括有关教材的把握，以及典型题目及其解法。

②、讨论教学方法，针对不同内容、不同课型，选择不同教学方法，推敲好教学案主要内容，沟通突破重点、难点的方法，最终确定各位老师分别编写教学案。

③、支配专题练习、专题过关题的出题人，确定考试时间。单元过关后讨论同学反馈回来的把握学问状况和补测练习题。

集备后备课组的老师都依据自己所教的不同班级的详细状况再进一步补充完善备课笔记，争取更加适合自己所教同学。在教学过程中我们要坚持五统一即统一进度、一起教育学目标、一起教育案、统一考练、统一作业。资源共享，相互沟通。坚持相互听课，进一步提高课堂教学效率，课堂教学是整个教学过程中最重要的环节，全备课组成员在细心备课的基础上，努力上好每一节课。遵循教学的基本原则和基本规律，讲究科学，实事求是，提高效益。在课堂教学中要贯彻好教为主导，学为主体，练为主线的原则，杜绝满堂灌的现象。进一步加强学案导学的讨论。特殊是学案导学在课前预习，课后同学自主学习的指导作用。

2、加强高考命题讨论，精确定位，坚持每周一下午进行理综测试。仔细讨论近三年高考的试题形式和试题特点，猜测20__年高考的走向,仔细学习《课程标准》《考试大纲》，留意讨论近几年高考命题的着意点与力量考查热点，尤其要关注课改省份和全国考卷,使高三物理后期教学避开盲目性,增加针对性。

3、强化常规，将备考落到实处

①备课。要求做到两个针对，即针对高考、针对同学，讲究实效，注意学问的体系性和力量培育的层级性。提倡以学为主的教学模式，即学习目标、考点分析、学问疏理、典型例题、方法指导、当堂训练、批改点评、矫正补救等八个环节。

②上课。要求仔细讨论二轮复习课、习题课、测试课和试卷讲评课;要求做到两个中等，即面对中等生讲授中档题，这是上课的基点，以此为准，两头延长，其中起点是浅题小题，以浅小来理清学问网络，以中档题来教给方法，培育力量，适当来点难题提升层次。特殊是试验班、重点班、一般班、复习班的教学内容和进度不要求完全统一。

③关注每一个同学，将帮扶工作落到实处。要留意同学的反应，每次考试必需对他们的试卷做详细分析，发觉学问漏洞准时订正，要常常与他们个别交谈，鼓舞他们，教导学习方法，推举复习资料。利用晚自习、辅导课等时间进行必要的作业辅导，答疑解惑，把同学的问题毁灭在第一时间。特殊是要加强同学弱科的辅导。每次考试后，年级组要向每位老师通报同学弱科状况，支配老师承包有关同学，使每一个同学都能够准时得到任课老师的关心和指导。拟支配每单周星期一下午(或每单周星期五下午)第7节为师生沟通日，以保证时间。支配老师对班级前10名同学单独辅导，做好保苗工作。

④注意练习与考试的针对性。第一轮复习以小练习为主(45分钟章节小题)，随练随评，反馈准时(不超过24小时)，综合考试一月集中两天考完，反馈有效(不超过72小时);其次轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练考量。科任老师必需督促并关心同学分析每次测试的成果和失误，建立错题集、测试分析档案，将做题过程中消失的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成果。与此同时，科任老师也要对考试状况有所记录并做出分析。

⑤注意讲评的有效性。每次讲评前要统计数据(每一题都要统计)，分析缘由;要集中讲评与个别点化相结合。我们要尽量避开目中无题、目中无人、题题过堂、只讲学问不讲方法、只怨同学不端详自己、只面对全体不个别面授等现象的发生。

⑥资料的选用。老师要细心组织讲义，反对整套试题复制，反对无序性，组长要协调平衡各科练习试题，杜绝压垮同学现象，杜绝铺张现象。

⑦精确把握信息。老师要始终关注高考，关注各种信息，要擅长分析判别，既反对固步自封，也反对唯信息论，要擅长研讨，精确把握20__年高考的方向。

4.特殊强调上好试卷讲评课。在复习中要通过独立作业等形式支配限时限量的课内质量检测，检查复习到的重要学问和方法，而不是与复习内容无关的综合检测。检测题的难度要适合本班中下等生的水平，面对全体同学，有利于提高每个同学学习物理的爱好。检测要留意滚动进展，防止前学后忘，对于每次检测，要做到定时收，准时改，改必评，错必纠，充分发挥讲评课的有效功能。讲评时切忌不做任何分析的对答案，讲评要专题化，要重点突出，以点触面，举一反三。高考物理试卷中有近80%的试题考查基础学问、基本技能和基本思想方法，对它们需要做必要的适度的练习，就可以保证得到基础学问的分数。

高三物理高考二轮复习备考方案篇3

一、估算法

有些物理问题本身的结果，并不肯定需要有一个很精确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个猜测的估量值，像卢瑟福利用经典的粒子的散射试验依据功能原理估算出原子核的半径，采纳“估算”的方法能忽视次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理学问进行快速数量级的计算。

二、微元法

在讨论某些物理问题时，需将其分解为众多微小的“元过程”，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解，像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。

三、整体法

整体是以物体系统为讨论对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依靠、相互制约、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以讨论的思维形式。

四、图象法

应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一，因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大，涉及内容贯穿整个物理学，描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要擅长将公式与图象合一相长。

五、对称法

利用对称法分析解决物理问题，可以避开简单的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，特别制胜，快速简便地求解问题.像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。

多质疑、勤思索、好动手、重归纳、活应用这是学习数学良好的.习惯。

习惯形成之后，会使自己学习感到有序而轻松，卓晗说，我读高一时数学是弱科，因此花的时间比较多;高二才有些起色;高三每天也许花60到90分钟，数学才慢慢提高并稳定下来。她认为题海战术，因人而异，主要还是多做老师给的好题，把老师所传授的学问翻译成为自己的特别语言，并记在脑海中。

那么，高中数学有无省时省力的方法呢?有，这就是擅长归纳。卓晗提倡按题型和学问点进行归纳，通过归纳总结，可以使所学内容条理清楚，使人透过现象看本质，并找到致错根源，避开犯已犯的错误。

遇难题量力而行

学数学遇到难题怎么办呢?卓晗说，量力而行即可。非考试时，尽量自己思索，若无果再请教老师、同学，尤其在高三后期，请教他人可节约许多时间。考试时，选择、填空题的难题尽量急躁做出，此时不要轻易恐吓自己，轻易放弃，可结合基本学问点与题意来解答，但要掌握时间，否则影响做题速度;大题的难题，若时间较紧，心里就会有点慌了，但只能尽量让自己安静下来，将易做的小题先完成再思索较难的，来不及就放弃。

高三物理高考二轮复习备考方案篇4

首先，你平常的主要学习物理的时间花在了哪里?

无非是复习学问点、完成作业、写练习册。而考试考练习册上原题的概率是多少呢?几乎是零。出题的人确定比你知道你每天在做什么。

因此我们复习的重点，并不是花时间讨论练习册上面的题目，而是背后的学问点。高中物理章节许多，但是脉络清楚，章节之间的联系特别明显。学习每一章，就要把这一章的学问点和考点弄清晰。我们要从做的题目中总结方法和模型。

比如：在动量一章，学问点只有两个：动量定理和动量守恒定律。那么考点在哪呢?动量定理有两个易错点：合力与速度变化。我们常常把物体受到的一个力当做合力代入公式，还有就是常常忽视速度是矢量，把速度的大小直接相减。考虑到这两个问题，动量定理的应用就不会出错。而动量守恒定律，考察的是动量和能量的综合应用，在相互作用前后，系统的动能有三种状况，削减，不变和增加。从三种状况入手讨论问题，可以解决大部分动量能量的.综合题。

假如我们能把每一章里面这样的对学问点的考察规律都摸透，将极大地提高解题的速度和正确率，也能从茫茫题海中摆脱出来。

做到这一点，需要留意以下方面：

1.课堂肯定要跟上老师的思路，做好笔记，老师讲课内容和例题里面肯定包含有重要的信息。很多同学上课听讲不仔细，回去花大量的时间做习题，但是由于方法把握得不够，造成事倍功半。

2.多做北京历年的模拟题和期中、期末考题。这些题目是由各区的教研员出的，参考价值很大，许多高考原题就改编于此。市面上出版的绝大部分练习册基本都是高考真题和陈年烂题的堆砌，几乎不行能再考，因此参考价值有限。

3.对做过的题目进行归类，特殊是认真讨论做错的题，整理一个错题本。尽量能总结出每章的学问结构和常考模型。

4.假如感觉实在吃力，不妨参与课外的辅导班。课外辅导班分两种类型：大班和一对一。可依据自己的状况进行选择。

做到这几点，成果自然会提高。

高三物理高考二轮复习备考方案篇5

一.复习内容

其主要内容是：(包括单位制和试验共94个学问点以及19个试验)

力学部分：质点的运动、力、牛顿定律、动量、机械能、振动和波。

热学部分：分子热运动、热和功、气体。

电磁学部分，：电场、恒定电流、磁场;电磁感应;交变电流;电磁场和电磁波。

光学和原子物理部分：光的传播和光的本性、原子物理。

物理试验部分：

二.复习方案

第一阶段：

以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高三上学期即头年六月到其次年三月中旬，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

三.详细措施

通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，娴熟把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的力量。

(一)仔细学习考试说明，明确考查范围和力量要求

考试说明是依据高中物理新教学大纲制订的，是高考试卷命题的依据。考试说明中对考查的学问范围、各种力量以及试卷结构、各学问点占分比例、试题题型和难易程度等均作了比较明确的规定。学习考试说明，就是首先要明确哪些学问是不作要求的，哪些学问是有要求的。学习考试说明还要明确不同学问点的不同要求。考试说明对学问点的要求分为Ⅰ、Ⅱ两个层次。而Ⅰ、Ⅱ这两个层次与试题的易、中、难却不能作简洁的对应。如20_年内蒙理综Ⅱ卷第21题。实际上两个层次的学问仅仅说明白其在高中物理内容中的地位，Ⅰ层次学问为高中物理中的基础学问，Ⅱ层次学问为高中物理的重点核心内容。

(二)夯实基础，落实教学目标，保证教学的有效性

复习工作要扎扎实实开展，不急不躁地开展。对基础学问进行复习，对所要求的学问点进行全方位的扫描，真正做到无一疏漏。

1.对基本物理概念、规律理解清晰，弄清其本质，理清相关概念和规律之间的联系。

对物理概念应当从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行争论;对定理或定律的理解则应从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

2.教学中应当留意同学对物理学学问的熟悉是一个渐进式、螺旋式的熟悉过程，我们不行能通过一遍课堂教学就达到考试说明中对考生提出的学问要求和力量要求。高三的.复习决不是对高中物理学问的重复，而是对高中物理学问的重新熟悉和升华，是对高中物理学问的系统划和综合，是对高中物理学问的总结和提高。高考的重点、难点、热点及同学困惑易错的地方要详讲，其他学问可略讲。对试卷和模拟卷要精讲。精讲就是画龙点睛，对有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲，大多数同学会的题目简略讲或不讲。讲评试卷要力避老师唱独角戏，应以多样化为好，老师讲讲，同学也可以讲讲。把复习课堂的主动权交给同学，让他们参加进来，让他们的乐观性发挥出来，从同学的讲评中了解他们的思维过程。

3.注意物理复习方法的指导和物理解题方法的归纳和总结，提倡“一题多解”和“多题一解”的训练模式。同学把握基本概念、基本规律之后，必需通过科学地训练来实现熟悉上的飞跃，达到真正理解和把握物理概念和规律的目标。教学中老师的讲解不宜过细，要给同学留下独立思索、独立分析的空间，要鼓舞同学独立地钻研问题和解决问题，自己归纳所学到的学问和方法，举一反三，融会贯穿。同时教给同学敏捷多变的解决问题的方法。中学物理解题方法多种多样：隔离法、整体法、图象法、等效法、极端思维法、类比法、估算法、微元法等。老师应在教学中对同学进行方法指导与思维训练。

4.每一本复习资料都有自己的特点，什么才是最适合自己同学的，需要精选。因此老师要依据自己把握的信息结合同学的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才能增加复习的针对性、指导性和有效性。复习资料找准了，也有个精选精练的问题。针对高考的重点、热点与同学困惑易错的地方可以多讲例题多练习。针对高考的力量要求方面有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术。对一些贴近科技前沿、联系生活实际的热点试题要多练。对这类试题的训练重在审题读题及方法指导上。

(三)深化了解同学状况因人而异进行指导

通过课堂上的提问，上交的作业，阶段性的测试，月考，与同学间的沟通等，了解同学学得怎样，同学在拿到问题以后怎么思索问题，怎么处理问题，我们了解了同学的学习状况以后还要记录，要整理，归纳、分析，并对每个同学作出反馈和指导。只有了解了同学的这些状况并作了相应的沟通指导，才能拿出最佳的复习方法，取得最好的效益。有很多事例已经表明，只管教不管学的教学效率是不高的。另外，每一届的同学状况是不一样的，每一个班的同学状况也不一样，每一个同学的状况都不一样。我们不能以不变的眼光去猜想同学，以同样的标准去要求同学。我们需要急躁地接受今日的同学，急躁地接受他们的学习物理中的种种不如意，然后再急躁地想方法去解决。

高三物理高考二轮复习备考方案篇6

一、指导思思：

仔细贯彻学校和年级“决胜20__年高考，再创灵中高考辉煌”的奋斗目标，以各阶段教学增分为主线，把握考纲要求，努力提高复习备考效率，全面完成高考目标。

二、状况分析：

1、老师状况：授课物理2班和物理5班

2、同学状况：同学的物理基础较差，学问不扎实，数学的运算力量很差，所以在物理的解题力量较弱。

二、备考依据：

以高中7本物理课本教材、《高中物理学科考试大纲》为主，结合课外复习帮助教材《一般高中新课程总复习指导》。

三、备考策略——夯实基础，构建较为全面的学问网络。

1、物理学科高考涉及7本书的内容，且高考考试内容全面，考试题每年都不重复，与实际生活，现代科技联系较为亲密;考题形式多变，但都离不开教材，因此一轮复习的重点就是全面夯实基础，复习具有针对性、有效性、省时性。对于重点学问要讲深讲透，而非重点学问少讲略讲，难度大且超出我校同学实际力量范围的学问容干脆不讲。减轻同学心理负担

2、在复习过程中，特殊留意不同学问点的的联系，构建好基础学问的网络体系。

3、二轮复习采纳专题模式，主要是强化主干、构建体系，突出重点、突破难点。我采纳讲练结合以练为主的方式，以提高同学的应试力量。

4、留意收集同学在复习考试中的得失分状况，培育同学良好的审清，做题习惯;

5、第三轮复习则要关注社会热点问题，进行文综套题训练，查缺补漏

四、物理复习时间支配：

1、第一轮复习(20__年8月21日—20__年3月30日)

必修一(20__年9月—11月)

必修二(20__年12月)

选修3—1，3—2，3—5(20__年1月—20__年4月)

2、其次轮复习(20__年4月初—5月下旬)——试验专题复习，计算专题

3、第三轮复习(20__年5月)——综合模拟训练，查漏补缺。

五、详细措施：

1、立足课本，面对全体同学，钻研课标，考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。建立网络，进行全面系统地复习，掩盖面广。

2、仔细分析近三年的考纲，把握考纲变化，把控好复习备考中的教学难度。

3、全面了解课标，把握重点。

4、仔细落实面批面改，周周清的复习方法，并做到精选，精讲，精评，提高复习效率。

5、留意每周总结教学得失。

6、仔细讨论近5年高考海南卷试题，并留意结合我校高三同学的实际水平，将心得体会渗入到平常的选题，讲题，对同学的面批面改之中。通过对近五年的海南卷高考题进行讨论，要求将高考题做全、做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考动态。

7、努力提高教学质量：

①备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解同学的基础上备课，要在充分熟悉自己的基础上备课。加强与上届高三物理老师的沟通，发挥集体的才智。

②上课：在仔细备课的基础上上好第一堂课，上课要留意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注同学的成长，因材施教，补差提优，要做到讲练结合。加强对同学的学法指导。

8、加强与外校高三老师的联系，收集外校高三老师对高考复习备考的方略。完善自己的复习策略。

高三物理高考二轮复习备考方案篇7

1、仔细回顾课本学问

这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我盼望大家在回顾的过程中能够找到自己学问遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础学问，20%是稍难点的综合题，把握好基础，几乎能上一个比较不错的高校。因此高三前期，我盼望同学们老狡猾实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类学问主线及同类型学问要素要学会整理等。留意，第一轮复习非常重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中肯定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做肯定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔肯定时间再看不会做的，立刻看的话效果打折扣的。

2、把握好自己的节奏

许多同学由于在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏掌握上又不能依据同学本身制定。因此我建议同学肯定要提高自学力量，假如实在跟不上节奏，就先关注最基础最简洁的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于准时的回顾。在学的过程中不要由于面子问题不敢发问，建议同学在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，相互商定好给对方做考察，给对方讲解双方对学问点的熟悉，相互讨论题目。同学之间相互沟通时所把握的内容比问老师的效果更好，由于在相互沟通的时候可以带者任何疑问，可以很简单的将思维的漏洞补齐。

3、正确处理作业练习

在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：

一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。

二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到其次天把有困难的和同学沟通，或其次天看别人怎么做，然后问他怎么想的。假如不擅长问同学，至少等到其次天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“猎取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。

当基本弄懂一个章节后，肯定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。

4、如何利用每一次考试

处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，究竟不是高考，当前阶段分数的凹凸没有任何意义。你只需做三件事：

一、依据你所猎取分数的部分，整理你当前会的学问，会做的题型。

二、依据你所丢的分数，马上回归课本，看完课本后再做一遍。

三、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。

5、努力很重要，但不要瞎努力

许多人认为高三有一年的时间，只要花时间肯学，成果肯定能上去。其实这话是不对的，考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物，有的人几秒钟就可以认知，有的人花费几天的时间也难以理解。这其中的差距是什么呢?去年我有个同学，其他科成果都挺不错，英语特别不好，大约40分左右，于是复读了，花费整整一个学期的时间特地攻读英语，第一学期期末考试照旧考了60来分，其他学科的成果也下降了。于是他找到了我，问究竟怎么了。我问他你是怎么复习英语的。他说，每天狂做题，遇到不会的单词都抄出来背，但是不见效啊。最终我建议他，先不要做题，先把课本念熟了，不要管课本里你现在还看不懂的单词，可以先画出来。念完两遍也许想下课本全文的也许意思，然后把这些词的意思自己推一下，然后再查中文翻译，然后再朗读一遍。开头念课文很拗口，一天训练一篇，念个几篇后，念的顺当了，每天念3~5篇。课文全念完后，然后再做题。一个月过去了，他英语考了110多分。他又问我，说他现在会念课本了，但是语法和句型结构还不会。我问他，你现在考试的时候你看到题会第一时间想这道题考什么语法吗?他说，语法基本不熟悉，看到题就凭感觉做，感觉这个答案代进去念的很顺当，就对了。我说，那你干嘛还要学什么语法?高考会问你，这句话用了什么语法吗?英语是干嘛用的?是沟通用的，管他什么句子，你只要把意思弄清晰了，考试的时候这个句子整体的意思能够表达精确，不就完了吗?后面我再告知他英语的客观性思维及语意精确度原则(玖久教育里，特别有效的英语教学方法，见《专项突破英语》)，做题时如何依据题目查找有效信息等小技巧，最终英语反而不需要花费太多时间了，高考最终考了138分。

高三物理高考二轮复习备考方案篇8

一、复习方案

依据我校理科同学的特点及社会对教学水平的要求，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、详细和符合同学实际状况的高考物理总复习方案，高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，娴熟把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的力量。依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：

第一阶段：

以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到本学期期末考试前，即20_年九月到20_年1月12日，约4个月又12天的时间，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

其次阶段：

按学问块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理试验)进行小综合复习练习，时间上其次年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、热学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的力量。

第三阶段：

进行综合(将力学、电磁学、热学、原子物理学问板块相互关联)复习练习，时间为其次年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个学问点间综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、简单问题的力量。

二、复习方法

在制定好复习方案后，就要选定科学的、适合本人详细状况的复习方法，而且要依据不同的复习阶段确定不同的复习方法：

第一阶段：

以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据练习中和考试中消失的问题进行有针对性的分析和小结。

并要求每位同学进行课堂教学笔记的整理与回顾，建立典型题解题思路与技巧档案及错题档案。

其次阶段：

本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。

第三阶段：

本阶段主要是练习学问的综合，较为简单问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、利用图象求解各物理量的方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法、类比推导法、逆向思维法、等效思维法解题技巧等。

本阶段要突出练习同学们的思维力量、分析问题的力量。详细方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行综合模拟考的套题练习，试题要求在难度、掩盖面上均接近高考或达到高考的要求。

三、高考物理总复习中要处理好以下几个关系：

(一)“考纲”与“教纲”的关系

“考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领;而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。

(二)课本与复习资料的关系

目前，各种高考复习资料许多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人详细状况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。

(三)点与面的关系

在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、掩盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。重点内容：

1、学问点：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力、向心力

2、定理定律：牛顿其次定律、动能定理(机械能守恒定律)、功能关系、楞次定律、法拉第电磁感应定律

(四)基础与力量的关系

在高考总复习中，要处理好与力量的关系，非凡是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础学问，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的力量，假如忽视基础学问，特地做难题、怪题，是达不到培育力量的目的的。

四、要培育的几种力量

(一)加强信息迁移问题的练习，提高阅读力量、理解力量和分析问题的力量。

信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查同学临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及敏捷运动基本学问分析和解决问题的力量，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求同学通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。

(二)加强科技应用问题的练习，提高运用物理学问去分析和解决实际问题的力量。

科技应用问题一般都是运用物理科学学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析和解决我国当前的能源问题等。

(三)加强试验技能练习，提高试验力量。

物理是一门以试验为基础的学科，物理试验技能的练习是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的练习可以提高试验技能：

1、对基本仪器使用的练习

物理试验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有娴熟把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项。

2、注意联系实际进行操作的.练习

物理试验中的试验操作技能是很重要的试验技能，加强这方面的练习，有助于提高试验技能。

3、加强物理试验思想、原理、方法与技巧的练习

物理试验思维、原理、方法与技巧是衡量同学试验力量的核心，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的掌握方法(滑动变阻器的接法)、试验误差的掌握方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直“(验证牛顿其次定律时画图象)等等，只有加强这方面的练习，才能提高试验力量。

4、加强设计性试验的练习，培育同学创新思维力量和试验力量

物理设计性试验，是要求同学依据给出的试验仪器，按要求设计出试验的原理、方法、步骤，最终得出试验结论：或只给出试验课题，由同学自选仪器、自己设计试验原理、方法与步骤，得出试验结论，这就要求同学具有较强的制造性思维力量和综合分析力量及试验技能与技巧。

(四)加强创新思维练习，提高创新思维力量

创新思维题是近几年高考物理测试题中考查同学能否寻求独特而新颖的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的力量，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决，两者相互联系，缺一不行。

总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的练习，可培育创新思维力量，提高分析和解决问题的力量。

综上所述，要搞好高考总复习，肯定要有周密的方案、科学的方法、得力的措施，只有这样，才能取得高考的成功。

高三物理高考二轮复习备考方案篇9

一、复习目标、宗旨

1、通过复习关心同学建立并完善高中物理学科学问体系，构建系统学问网络;

2、深化概念、原理、定理定律的熟悉、理解和应用，促成学科科学思维，培育物理学科科学。

3、结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的`力量，训练解题规范和答题速度;

4、提高学科内学问综合运用的力量与技巧，能敏捷运用所学学问解释、处理现实问题。

二、复习详细时间支配

1、20__年暑假至x年2月上旬：第一轮复习。

2、20__年2月中、下旬：试验理论、操作复习。

3、20__年3月至4月底：其次轮专题复习。

4、20__年5月至5月底：模拟考试。

5、20__年5月底至6月初，同学回归课本，查缺补漏。

三、复习详细

1、第一轮复习中，要求同学带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导同学梳理学问点学问结构。

2、注意方法、步骤及一般的解题，精讲多练，提高同学分析详细情景，建立物理图景，查找详细适用规律的力量。

3、提高课堂教学的质量，每周集体备课2次，平常多沟通，多听课，多讨论课堂教学。

4、提高训练的效率，训练题要做到细心设计，每一题要体现它的功能。训练题全收全改，有针对性地做好讲评。

5、典型的习题，同学