《小鸭找朋友》语言教案

《小鸭找朋友》语言教案

《小鸭找朋友》语言教案1

一、活动目标

1.愿意在集体面前大胆表达、表现自我。

2.初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表

述。

二、活动准备

1.教学挂图《小鸭找朋友》。

2.池塘草坪背景图一幅。

3.小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。

三、活动重点：

初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表

述。

活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现

自我。

四、活动过程

（一）导入主题，引起兴趣。

师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到

了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找

一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故

事《小鸭找朋友》。

教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）

进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。

（二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。

1、第一遍完整讲述,提问：

故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最后谁和小鸭一起在

河里游泳的？

教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容

所吸引。进一步理解故事内容。

2、分段观看挂图，理解图片内容。

（1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊！这时，

谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。（我们一起来学学小兔的走

路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？

（2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？

我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”，小鸭对

小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？

（3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟

走路，边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会

游泳？最后谁和小鸭一起游泳了呢？

小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里

怎么样？（很高兴）

教学反思：在这一环节，幼儿在教师的引导下，能较完整地

讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整

讲述图片的主要内容。

提问：小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，

除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭

子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

《小鸭找朋友》语言教案2

活动目标：

1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒

绝别人。

3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要

情节。

活动准备：

1、课件：《小鸭找朋友》。

2、教学挂图：《小鸭找朋友》。

3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。

4、各种小动物图片各一张。

活动过程：

1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。

（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与

活动的兴趣。

（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。

教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？

（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节

的发展。

教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子

在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？

2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。

（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。

教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小

鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小

鸭子一起游泳呢？

（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小

鸭子的原因。

教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什

么？

（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的

心情。

教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小

鸭子找到朋友后的心情是怎样的？

3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解

故事内容。

（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。

（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒

绝别人。

教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒

绝好朋友的时候可以怎样说？

（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。

教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子

有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？

（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能

到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小

鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它

们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要

有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。

4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。

（1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。

（2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。

（3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里

玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？

（4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。

活动延伸：

引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入

故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编

内容。

《小鸭找朋友》语言教案3

活动目标：

1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、

狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程：

一、理解故事，学习动物之间的对话

1、讲述故事理解词：孤单

2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，

它们该怎么说？学习词：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什

么？

4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，

但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事，引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘

里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起

在池塘里玩吗？

2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，

你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。

3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么

跟小鸭说的？

4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。

三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐

你想和别的动物做朋友吗？

引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有

礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

活动延伸：

日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。

活动反思：

根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容

设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先

将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的

注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高

兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴

的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答

案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我

先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更

好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放

课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最

后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因

此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子

们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事

内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼

貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。

《小鸭找朋友》语言教案4

活动设计背景

小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，

有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习

性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和

鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水

平。

活动目标

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述

能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

教学重点、难点

教学重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

教学难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

活动准备

小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、

小螃蟹、小狐狸和小猫等图片

活动过程

本次活动共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从

一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。通过生活有趣的动

画，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，

第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求

异思维。

第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，

主要针对第二目标设计的，这也是本次活动的难点。

第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第

一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重

点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以

说是整个活动的____和延伸，巩固幼儿已掌握的对话。

教学反思

根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内容

设计成Flash动画的形式，来吸引幼儿的注意力。活动开始，我

先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿

的注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不

高兴呢？"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不

高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子

的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。

我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了

更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播

放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，

最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，

因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩

子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故

事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要

礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。

《小鸭找朋友》语言教案5

活动目标：

1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、

跳、游、飞、爬。

2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体

面前大声的表述。

活动准备：

1、教学图片若干张。

2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

3、音乐《找朋友》。

活动过程：

一、自由介绍“我的好朋友是×××”

请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，

抱一抱。

二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。

1、扁扁的嘴巴会游泳，

走起路来摇摇摆摆，

唱起歌来嘎嘎嘎。

2、师：你怎么知道是小鸭子的？

三、逐步出示图片，讲述图片内容。

1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办

呢？

2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什

么呢？小兔又会说什么呢？

练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”

“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。

（1）个别扮演角色说（与老师对说）

（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。

（3）自由交流说。

4、讲述最后一段

讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”

四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

以各种形式开展

（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。

（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。

（3）个别、集体、小组轮流说。

五、集体舞《找朋友》。

《小鸭找朋友》语言教案6

[设计意图]

小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷

爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情

绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情

绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小

鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐

的，体验到有朋友的喜悦心情。

[活动目标]

１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

２、初步发展幼儿口语表达能力。

３、初步知道朋友之间要和睦相处。

[活动准备]

《小鸭找朋友》VCD一盘、电视机、DVD机

[活动指导]

一、谈话：

1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。

老师：小鸭为什么哭了？

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。

幼儿：小鸭找不到朋友。

幼儿：小鸭没有朋友。：

幼儿：小鸭心里难受要打针。

2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

老师：小鸭为什么找不到朋友？

幼儿：因为小鸭不乖。

幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、画面（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小

黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，

小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？

幼儿：小鸭找到了朋友。

幼儿：小鸭有朋友了。

幼儿：小鸭心里不难受。

自由交流：

老师：你和谁是好朋友？

幼儿：我和慧英是好朋友。

幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼儿：我和小鸭是好朋友。

幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。

老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

幼儿：幼儿园的朋友多。

幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许

多好朋友。

……

小结：

1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老

师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐

了。

2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有

朋友的快乐。

老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？

幼儿：高兴。

幼儿：舒服。

老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

幼儿：好！

[活动评析]

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的

哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋

友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十

分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了

孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的

回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同

伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到

高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动

孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了

发展。

《小鸭找朋友》语言教案7

《小鸭找朋友》故事简单、生动、特别适合小班幼儿的语言

特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一

次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对

话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又

富有教育意义。在活动的一开始，让幼儿听音乐《小鸭子》学学

游泳的动作，激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引

入下一环节，提问，还有谁也会到池塘里来玩啊？也是为难点的

解决做了铺垫，帮助幼儿回忆有哪些动物会游泳。

活动目标：1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动

词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游

泳。”。3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。

活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小

鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由

于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话

就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基

于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学

说：“对不起，我不会游泳。”活动准备：flash《小鸭找朋友》，

小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃

蟹、小狐狸和小猫等图片。

活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。

（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游

泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）

边做游泳的动作边说：“游呀游。”小鸭一个人游泳真没劲，

他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起

来看故事《小鸭找朋友》。（这一环节主要是激发幼儿的活动兴

趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。）

2、分段欣赏故事。

（1）学习小鸟部分。

观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，

我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到

了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳

呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别

的朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男

小朋友一起说这句话。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续

找朋友。（2）学习小兔部分。

观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔

子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀

跳”。小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳

吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，

你找别的朋友吧。）请小朋