南安市小学毕业班数学科质量检测情况分析

20**年南安市小学毕业班数学科质量检测情况分析为进一步推进课程改革实验工作的深入开展和素质教育的全面实施，加强小学教学质量监控，了解小学数学教学质量情况，不断提高教学水平，根据《关于做好20**年小学毕业班工作的通知》（南教初[20**]15号）精神，我市教育局初、幼科和进修学校小教室组织命题，于6月20日，各单位组织测试及评卷，现根据十个单位的质量分析综合如下：一、基本情况：（一）试卷分析：本次毕业班教学质量检测根据《数学课程标准》要求，以现行教材为依据，体现新一轮课程改革的理念。“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四个领域的比例为67：18：8：7。试卷满分100分，考试时间为80分钟。试卷双向细目表：领域题序内容分值合计（分）数与代数一、填空1亿以内数的读写法，长度、面积单位互化，用字母表示数，比例尺。922672除法、分数、比、百分数的关系43最大公因数、最小公倍数25分数意义、按比例分配26正比例的意义37点阵中的规律2二、选择2百分率143正负数14估算18年、月、日1三、计算1整数、小数、分数四则计算（口算）8262整数、小数、分数混合运算（笔算）143解简易方程4六、解决问题（一）1简单乘、除混合计算应用问题2152简单百分数乘法计算应用问题23简单行程应用问题2（二）1稍复杂整数、小数混合计算应用问题44稍复杂分数应用问题5空间与图形一、填空4周长、面积、比的意义24188观察物体2二、选择1三角形的分类11五、动手操作1①画三角形（或梯形）的高18②度量高1③计算三角形面积32①画对称轴1②画平移后图形1③画旋转后图形1六、解决问题（二）2圆柱体容积计算应用问题55统计与概率二、选择5概率118四、统计1求平均数272求百分数23分析与预测3实综践合与应用二、选择6时间与生活1277搭配中的学问1六、解决问题（二）3包装中的学问55本次测查试卷全面考查学生对小学阶段的基础知识与技能、基本数学思考方法和基本活动经验以及灵活应用知识解决实际问题的能力。试卷覆盖面比较广，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，具有一定的灵活度和区分度，体现在以下几个方面：1、数量难易适中：本试卷难度基本达到《课标》和“教材”中“双基”“数学思考”等方面的要求，题目数量、难易适中，大多数学生都能达到合格的水平，基础题：综合题：稍难题=83：11：6，基本符合8：1：1难易要求，多数学生都有成功的喜悦，爱学数学。各部分基础题、综合题、稍难题情况如下：—、合理填空。(26分)[基础题20分，综合题（第4、5、8题）共6分]二、认真选择。(8分)[基础题7分，稍难题（第8题）1分]三、仔细计算。(26分)[基础题26分]四、统计应用。(7分)[基础题7分]五、动手操作。(8分)[基础题8分]六、解决问题。(25分)[基础题（第1、2、3题）15分，综合题（第4题）5分，稍难题（第5题）5分]2、注重考察能力：本试卷着眼于学生的发展，既重视对学生掌握重点知识的考察，又重视对学生的学习能力和解决问题能力的考察，题型设计既原于教材，又超越教材，不套类型，有所创新。应用概念能力。本试卷删去判断题形式，防止学生死记硬背概念，注重考察学生理解并灵活应用概念的能力。如第一大题“填空题”的第4题，求“图A和图B面积的比，周长的比”，学生必须理解面积和周长的概念，才能应用填空。解决问题能力。解决问题部分列式解答中的第1题“计算水费”，仅为学生提供张阿姨本月份用水费31.5元，以及水费公告的一些信息，学生必须根据已有知识经验进行估算、分析、推理，才能顺利解决问题。解决问题部分列式解答中的第3题给三盒巧克力设计最省包装盒，并求出表面积等，让学生体会数学知识与生活之间的联系，增强应用意识，发展空间想象能力。空间想象能力。如填空中第8题，给出正面、左面看到的形状搭成的立体图形，求至少、最多需要几个小正方体。动手操作中第1题画、量梯形的高，求阴影部分的面积，第2题画对称、平移、旋转后的图形。列式解答中的第2题倒满两杯可乐，需要先求圆柱体杯子的体积，第3题，求最节省的长方体的包装纸（包装方法和求长方体的表面积）。学生解答时需要一定空间想象力，由原来侧重求“体积”计算转向为侧重“空间观念”的培养。3、背景紧贴生活：《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”本试卷紧密联系学生的生活实际，试题背景材料丰富，紧紧贴近生活，充分体现了数学在生活中的价值。例如：如填空的第1题以本市的人口、土地面积、东西和南北距离、市武荣公园为背景内容，通过让学生阅读一段含有丰富数学信息的短文，从中考查学生对“数的读写、计量单位化聚、用字母表示数和比例尺”等知识点的掌握情况，把考试置于有意义的现实背景之中，显示了命题者对于试卷去“枯燥”化方面的努力。第6题南安到厦门的车票，第8题以“年、月日”为背景内容，统计应用中以“市育才书店图书销售”为背景内容；第2题通过“瓶子里还有可乐吗”的方式来考察学生圆柱体体积计算等知识。（二）学生分析：本次抽查统计具有代表性的10个单位六年级学生5495人，总分为442422.6分，平均成绩为80.51分，及格率约为88.2％，优秀率约为43.3％，满分率为3.5％。从总体看学生掌握基本知识与技能、数学思考方法，解决问题的能力等方面基本达到《数学课程标准》的要求，较好地完成了小学阶段六年的数学学习任务，不同层次的学生都得到较好的发展。但从另一个方面，我们也看到差距，总的及格率只有88.2%；另外基层小学毕业班之间也有一定的差距。最好的班级及格率达到100％，而最低的及格率只有55％，平均分最高的有95分，最低的只有59分，最高与最低相差36分。这说明不同学校、不同班级之间发展还不平衡，学生之间还存在着一定差距。出现这种情况，既有教材改革，教学方式改革必然产生的客观因素，也有教师竞业精神、自身素质等主观因素。二、质量分析：1、数与代数。试卷在数与代数领域共占67分，是试卷的重点部分。最高得分率是第二题“选择”的第2小题“百分率”98.6%，最低得分率是第六题“解决问题”中的第4小题“稍复杂的分数应用问题”得分率仅占28.4%。领域题序内容分值得分率数与代数一、填空1亿以内数的读写法，长度、面积单位互化，用字母表示数，比例尺。981.92除法、分数、比、百分数的关系494.33最大公因数、最小公倍数285.75分数意义、按比例分配275.76正比例的意义392.97点阵中的规律289.3二、选择2百分率198.63正负数1904估算194.38年、月、日162.9三、计算1整数、小数、分数四则计算（口算）893.62整数、小数、分数混合运算（笔算）1483.23解简易方程495.7六、解决问题（一）1简单乘、除混合计算应用问题2802简单百分数乘法计算应用问题295.73简单行程应用问题292.3（二）1稍复杂整数、小数混合计算应用问题492.84稍复杂的分数应用问题528.4第一大题“填空”第1小题考查的知识有：数的读写、计量单位化聚、用字母表示数和比例尺等，本题知识点掌握较好，得分率也高。第2、3、6题考查了学生除法与分数、小数、比、百分数之间的互化与关系、正比例意义，正确率比较高，反映了学生对这些知识掌握较好。失分较多的是第1小题，学生对“平方千米和平方米、厘米和千米”之间的进率掌握有些模糊，失分率较高。第5题“把一条6米长的钢丝分成两段，第一段长是第二段的2倍，第一段长是这条钢比的（），第二段长（）米”，这题既考核分数、倍数的意义，又考按比例分配知识，由于学生分析能力有限，造成比教多失分。第二大题“选择题”，本题涉及百分率、负数、估算、可能性大小、时间与生活、搭配中的学问、年月日与周期性等知识。得分率高的有第（2）、（3）、（4）、（5）、（7）题。第（8）题错误率高，这题“2021年1月1日是星期二，同年的6月1日是星期几”，主要考查两个知识点，日期知识和周期规律，学生需掌握闰年二月、上半年总天数、周期性、有余数除法知识。多数的学生不能正确选择，原因是这类题目平时接触少，不知如何推算，也可以看出一部分学生的推理能力还需要加强。第三大题“计算”，本题涉及到、整数、分数、小数和百分数的四则运算、解方程，考查了运算顺序和运算关系等。本题抽样得分率83%以上，说明学生的计算能力还是比较高。但有些学生在直接写得数的第⑻题，存在运算顺序混乱问题，解方程的第（2）题，错把23+23x先算成26x。第六大题“解决问题”，本题涉及到简单的归总、百分数、用方程解答行程问题，稍复杂的用整数小数混合计算、稍复杂分数计算知识解决生活中的问题等。传统类型题如“只列式不计算”三个小题、列式解答的第1、2题，得分率都比较高，说明教师在这些方面积累了比较丰富、有效的教学经验与方法，教学效果良好。但对于第4题“赚亏问题”，需要学生运用所学知识、生活经验来解答，水平差异就比较明显，部分学生不能正确地判断单位“1”，把120当成成进价，本题得分率才28.4%。这说明教师在这方面的教学经验还有点单薄，教学方法的探索、利用生活经验解决问题的方法指导还应加强。2、空间与图形试卷在空间与图形领域共占18分，是第二重点部分。最高得分率是第五题“动手操作”中的第2小题中的“平移”，占92.3%，最低得分率的是第五题“动手操作”中的第2小题中的“旋转”，占48.6%领域题序内容分值得分率%空间与图形一、填空4周长、面积、比的意义287.18观察物体281.4二、选择1三角形的分类188.6五、动手操作1①画三角形（或梯形）的高182.9②度量高1③计算三角形面积32①画对称轴185.7②画平移后图形192.3③画旋转后图形148.6六、解决问题（二）2圆柱体容积计算应用问题592第一大题“填空”第4、8小题，得分率都在80%以上，说明大部分学生比较理解周长、面积的概念以及初步建立空间观念，能比较正确地观察物体。但还有一些学生对周长意义理解不到位，审题不认真，认为第一个图形的周长长，有的学生空间想象能力还优待提高，第8题填错。第二大题“选择题”第（1）题“三角形分类”得分率较高，占88.6%。第五大题“动手操作”重点考考查学生对三角形、梯形高的认识与测量、三角形面积计算、对称、平移、旋转等知识与操作能力。失分较多的是第2题第（3）小题画出旋转后的图形，得分率仅占48.6%。3、统计与概率。领域题序内容分值得分率统计与概率二、选择5概率184.3四、统计1求平均数288.62求百分数284.33分析与预测382.9试卷在统计于概率领域共占8分，得分率都在82%以上，充分体现了新教材从一年级到六年级每个年级都让学生经历统计过程，对统计知识和方法掌握的比较扎实。学生在选择用分数表示概率、统计平均数和求增长的百分率掌握较好。大多数的学生也能有根据地对下周六的销售情况进行预测，有来自自身的生活经验的“周六学生放假了”应增加，也有来自本身保守的经验“销售数量在900上下”；当然也有比较另类的预测“上周六卖的多了，这星期六总不能一直这样火爆吧”，就填300，这些都展现了学生的生活经验和思维个性。4、实践与综合应用。试卷在实践与综合应用领域共占7分。最高得分率是第六题“解决问题”中的第3小题“包装中的学问”，占90.7%，最低得分率是第二题“选择题”中的第6小题中的“时间与生活”，占71.4%。领域题序内容分值得分率实综践合与应用二、选择6时间与生活171.47搭配中的学问190六、解决问题（二）3包装中的学问590.7第二大题“选择”的第7小题“搭配中的学问”和第五大题第3小题“包装中的学问”学生掌握得比较理想，说明学生综合应用所学的知识、生活经验解决实际问题的能力有比较大提高。第二大题“选择”的第6小题“时间与生活”学生失分比较多，本题是教材中的练习题，说明部分学生还不能把生活中的事情时间发展的过程通过数学图示的方法表达出来。三、改进措施：通过测查，我们欣喜地看到我市较好地落实《数学课程标准》提出的要求。学生基本掌握了必备的知识技能、数学思考方法，情感、态度价值观也得到不同程度的发展，使我们看到了新一轮课程改革希望的曙光，增强了进行课改实验的信心。但我们也看到了，在取得成绩的过程中确实还存在一些问题，我们应该以积极的态度，冷静思考，正确面对，现提出几点改进意见。1、加强学生良好学习习惯培养。加强良好学习习惯的养成，这仍然是当今不可忽视的一大课题。当代儿童多数是独生子女，他们的生活水平高，吃苦精神较为脆弱，做事相对来说较为马虎，容易分心。因此，应从一年级起加强良好的学习习惯的培养，从学生细心、认真、严谨的学习态度抓起。如：看书、审题、分析数量关系，先明确要求再动笔做答，先独立思考后发言交流等习惯。2、加强课标理念与教学实践相结合。新课程由原来旧的教学模式：“复习过渡——讲授新课——练习巩固”转变为“问题情境——自主探索——建立模型——解释拓展”教学模式；由原来的“一问一答”主要的教学方式转变为新课程所倡导的“动手实践、自主探索、合作交流”学生的学习方式，落实“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”等课标理念，需要教师在教学实践中慢慢体会，逐步积累经验，把新课程理念有机融合在自己的教学行为上，才能切实提高课堂教学的实效性。3、加强学生解题策略的培养。从试卷中发现，学生综合运用知识解决稍复杂的题目失分率较高，有的题目仅仅是在一些条件上稍加变化，就对多数学生的解题造成了较大障碍，这说明学生思维的灵活性还不够，不能做到触类旁通、举一反三，科学有效的数学思考方法还没有形成。教师应关注新课改理念下“双基”的内涵，在切实加强“双基”教学的同时，加强教给学生一些解决问题的基本策略。要有意识地引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方法，提高学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力，不断提高思维品质。4、加强让学生亲历知识产生的过程。心理学家皮亚杰指出：儿童的思维离不开具体事物的支撑。尤其是空间与图形部分，新课程由原来的注重“套公式计算”转变为注重“空间观念”的培养，这就要求教师应该重视发挥学生的动手操作能力，引导学生经历数学模型形成过程，引导学生在对具体事物的充分感知的基础上进行抽象概括。有意识地引导学生走出数学课堂，上好数学实践活动课，促进学生养成自觉运用数学的眼光观察生活，自觉地运用数学知识和生活经验等解决实际问题。5、加强对学困生的转化。人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，是数学课程改革的基本理念。从本次检测现状分析，学生之间的差距在拉大，因此更应多关心“学困生”。特别是教师在日常的教育教学活动中，应对这些

“学困生”多一些关注，加强对他们的辅导工作，及时给予补缺补漏，使不同层面的学生数学能力都得到发展，确保全面有效地提高教学质量。南安市教育局初等与学前教育科南安市教师进修学校小学教研室二0二一年七月

咖啡店创业计划书第一部分：背景在中国，人们越来越爱喝咖啡。随之而来的咖啡文化充满生活的每个时刻。无论在家里、还是在办公室或各种社交场合，人们都在品着咖啡。咖啡逐渐与时尚、现代生活联系在一齐。遍布各地的咖啡屋成为人们交谈、听音乐、休息的好地方，咖啡丰富着我们的生活，也缩短了你我之间的距离，咖啡逐渐发展为一种文化。随着咖啡这一有着悠久历史饮品的广为人知，咖啡正在被越来越多的中国人所理解。第二部分：项目介绍第三部分：创业优势目前大学校园的这片市场还是空白，竞争压力小。而且前期投资也不是很高，此刻国家鼓励大学生毕业后自主创业，有一系列的优惠政策以及贷款支持。再者大学生往往对未来充满期望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及初生牛犊不怕虎的精神，而这些都是一个创业者就应具备的素质。大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。大学生创业的最大好处在于能提高自己的潜力、增长经验，以及学以致用;最大的诱人之处是透过成功创业，能够实现自己的理想，证明自己的价值。第四部分：预算1、咖啡店店面费用咖啡店店面是租赁建筑物。与建筑物业主经过协商，以合同形式达成房屋租赁协议。协议资料包括房屋地址、面积、结构、使用年限、租赁费用、支付费用方法等。租赁的优点是投资少、回收期限短。预算10-15平米店面，启动费用大约在9-12万元。2、装修设计费用咖啡店的满座率、桌面的周转率以及气候、节日等因素对收益影响较大。咖啡馆的消费却相对较高，主要针对的也是学生人群，咖啡店布局、格调及采用何种材料和咖啡店效果图、平面图、施工图的设计费用，大约6000元左右3、装修、装饰费用具体费用包括以下几种。(1)外墙装饰费用。包括招牌、墙面、装饰费用。(2)店内装修费用。包括天花板、油漆、装饰费用，木工、等费用。(3)其他装修材料的费用。玻璃、地板、灯具、人工费用也应计算在内。整体预算按标准装修费用为360元/平米，装修费用共360*15=5400元。4、设备设施购买费用具体设备主要有以下种类。(1)沙发、桌、椅、货架。共计2250元(2)音响系统。共计450(3)吧台所用的烹饪设备、储存设备、洗涤设备、加工保温设备。共计600(4)产品制造使用所需的吧台、咖啡杯、冲茶器、各种小碟等。共计300净水机，采用美的品牌，这种净水器每一天能生产12l纯净水，每一天销售咖啡及其他饮料100至200杯，价格大约在人民币1200元上下。咖啡机，咖啡机选取的是电控半自动咖啡机，咖啡机的报价此刻就应在人民币350元左右，加上另外的附件也不会超过1200元。磨豆机，价格在330―480元之间。冰砂机，价格大约是400元一台，有点要说明的是，最好是买两台，不然夏天也许会不够用。制冰机，从制冰量上来说，一般是要留有富余。款制冰机每一天的制冰量是12kg。价格稍高550元，质量较好，所以能够用很多年，这么算来也是比较合算的。5、首次备货费用包括购买常用物品及低值易耗品，吧台用各种咖啡豆、奶、茶、水果、冰淇淋等的费用。大约1000元6、开业费用开业费用主要包括以下几种。(1)营业执照办理费、登记费、保险费;预计3000元(2)营销广告费用;预计450元7、周转金开业初期，咖啡店要准备必须量的流动资金，主要用于咖啡店开业初期的正常运营。预计2000元共计： 120000+6000+5400+2250+450+600+300+1200+1200+480+400+550+1000+3000+450+2000=145280元第五部分：发展计划1、营业额计划那里的营业额是指咖啡店日常营业收入的多少。在拟定营业额目标时，必须要依据目前市场的状况，再思考到咖啡店的经营方向以及当前的物价情形，予以综合衡量。按照目前流动人口以及人们对咖啡的喜好预计每一天的营业额为400-800，根据淡旺季的不同可能上下浮动2、采购计划依据拟订的商品计划，实际展开采购作业时，为使采购资金得到有效运用以及商品构成达成平衡，务必针对设定的商品资料排定采购计划。透过营业额计划、商品计划与采购计划的确立，我们不难了解，一家咖啡店为了营业目标的达成，同时有效地完成商品构成与灵活地运用采购资金，各项基本的计划是不可或缺的。当一家咖啡店设定了营业计划、商品计划及采购计划之后，即可依照设定的采购金额进行商品的采购。经过进货手续检验、标价之后，即可写在菜单上。之后务必思考的事情，就是如何有效地将这些商品销售出去。3、人员计划为了到达设定的经营目标，经营者务必对人员的任用与工作的分派有一个明确的计划。有效利用人力资源，开展人员培训，都是我们务必思考的。4、经费计划经营经费的分派是管理的重点工作。通常能够将咖啡店经营经费分为人事类费用(薪资、伙食费、奖金等)、设备类费用(修缮费、折旧、租金等)、维持类费用(水电费、消耗品费、事务费、杂费等)和营业类费用(广告宣传费、包装费、营业税等)。还能够依其性质划分成固定费用与变动费用。我们要针对过去的实际业绩设定可能增加的经费幅度。5、财务计划财务计划中的损益计划最能反映全店的经营成果。咖啡店经营者在营运资金的收支上要进行控制，以便做到经营资金合理的调派与运用。总之，以上所列的六项基本计划(营业额、商品采购、销售促进、人员、经费、财务)是咖啡店管理不可或缺的。当然，有一些咖啡店为求管理上更深入，也能够配合工作实际需要制订一些其他辅助性计划。第六部分：市场分析2019-2021年中国咖啡市场经历了高速增长的阶段，在此期间咖啡市场总体销售的复合增长率到达了17%;高速增长的市场为咖啡生产企业带给了广阔的市场空间，国外咖啡生产企业如雀巢、卡夫、ucc等企业纷纷加大了在中国的投资力度，为争取未来中国咖啡市场的领先地位打下了良好的基础。咖啡饮料主要是指速溶咖啡和灌装即饮咖啡两大类咖啡饮品;在速溶咖啡方面，2018-2021年间中国速溶咖啡市场规模年均增长率到达16%，显示出还处于成长阶段的中国速溶咖啡市场的高增长性和投资空间;在灌装即饮咖啡方面，2008-2010年间中国灌装即饮咖啡市场年均增长率也