交通运输 第一课时 教学设计

4.1《交通运输》第一课时教学设计一、课题人教版地理八年级上册第四章中国的经济发展的第一节——《交通运输》。二、教材内容分析《交通运输》是中国的经济发展这一章的第一节，包含了“交通运输方式的选择”和“我国铁路干线的分布”两部分内容，教材处于新、旧课标过渡期间，本节课为第一课时。《交通运输》这一节，在2022年版课程标准中的内容是“运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响”。它主要涉及的是第二课时内容，这里沿用2011年版课程标准中“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式”作为指导。对于课标，可以细化为：了解五种交通运输方式及其特点、能比较不同交通运输方式的区别、结合案例选择恰当的交通运输方式。从知识的内在联系来看，“交通运输方式的选择”在中国地理学习内容中具有承上启下的重要作用，学生在前期的学习中，已经对中国的人口、民族、地形、河流等基本知识有所掌握，为《交通运输》的学习打下了良好的基础。同时，“交通运输方式的选择”又是下一课时“我国铁路干线的分布”的引领，起到铺垫作用。而在交通运输之后，又将迎来中国区域地理的学习，交通运输及其方式的选择将是区域地理学习的纽带，因此本节不论是在本章，还是整个中国地理的学习中，都是很重要的。三、学情分析本节课的授课对象为八年级学生，前期一年多的地理学习，学生已经掌握了基本的地理学习思路，地图阅读技巧等，具备一定的读图分析能力。“交通运输方式的选择”这部分内容与生活联系密切，知识难度不大，学生在已有的知识经验中，对此比较了解和熟悉，学习兴趣和热情都较高。课堂教学中，重在知识的引导和方法的点拨，让学生充分参与课堂。有助于学生在真实环境中运用适当的地理实践活动方式，观察地理环境、体验和感悟人地关系。四、核心素养分析人地协调观结合实际情况，根据需要合理选择交通运输方式，学生明确地理环境是人类生存、发展的基础。综合思维通过对各种交通运输方式在运量、运速、运价等方面的比较分析，明确各种交通运输方式的特点，以及依据不同的情境要求，选择合适的交通运输方式等，培养学生综合分析问题的意识和能力。区域认知利用话题“哪一些瞬间，你发现祖国比想象中更强大”，介绍中国交通运输业的发展成就以及对经济发展的影响，引领学生认识到区域交通对区域发展的重要性，同时，增强学生的国家认同感。地理实践力通过学生生活体验和情境分析交通运输方式的选择，有助于学生在真实环境中运用适当的地理实践活动方式，观察地理环境、体验和感悟人地关系。五、教学思想本节课主要用到的教学思想有以人为本、主体性、素质教育等理念。教学过程中重视学生，理解学生，尊重学生，爱护学生，以人为本，利用话题“哪一些瞬间，你发现祖国比想象中更强大”来导入，增强学生的国家认同感。从学生的生活体验出发，结合情景分析，有助于学生在真实环境中掌握知识，以学生为中心，强调学生的主体性。学习货运交通运输方式的选择时，提供资料，鼓励学生联系所学知识，开拓思路，原创相关试题，强调学习能力的培养，体现素质教育的内涵。六、课程资源《交通中国》、《航拍中国》纪录片。七、教学重难点分析重点1.各种交通运输方式的特点。2.结合实际情况，根据需要合理地选择交通运输方式。难点结合实际情况，根据需要合理地选择交通运输方式。八、教学方法与工具教学方法讲授法、比较分析法、创设情境法、启发引导法教学工具多媒体、PPT九、教学安排本节内容安排2课时，本教学设计是第1课时。十、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课话题导入。同学们，哪一些瞬间，你发现祖国比想象的更强大？（播放视频）从交通方面来说，可能是凭借着世界第一的运营里程和速度，中国高铁的实力得到国际认可，已然成为一张亮丽的“中国名片”。也可能是综合交通体系支持下互联互通的“一带一路”建设，“因其国而容天下”。还有一条条农村公路蜿蜒盘旋，“四好农村路”成为广大农民脱贫致富奔小康的纽带……正是这些瞬间，让我们看到，中国交通从“追赶者”到领先世界。利用话题“哪一些瞬间，你发现祖国比想象中更强大”导入，抓住学生的兴趣和积极性的同时，增强学生国家认同感。交通发展的历史从“用双脚丈量”到“有河大家走船、有路大家行车”，从乘坐时速43公里的蒸汽列车到体验时速350公里的“复兴号”高铁，百年来，我国交通运输事业实现了翻天覆地的变化。人类社会也经历了手提肩扛到牲畜托运再到现代运输的转变。什么是现代运输？学生阅读课本84页找到并在课本上划出来。通过图片展示近代我国交通运输发展的变化，引出交通发展的历史，强调现代运输的概念。现代交通运输活动1：现代交通运输方式学生从生活经验出发，并结合课本内容，明确现代交通运输方式的种类。学生分组活动，概括各种交通运输方式的主要特点。学生对比不同交通运输方式在运量、运速、运价等方面的区别。这部分内容与生活联系密切，知识难度不大，从生活经验入手，学生学习兴趣和热情都较高。通过学生活动，增加师生互动和生生互动，调动学习积极性。表格对比，清晰直观。交通运输方式的选择活动2：客运交通方式的选择我国交通运输事业迎来翻天覆地的变化，老百姓也正分享着交通发展的红利。譬如：旅游。万里长江，浩浩汤汤。奔涌而下，几经锋芒。（播放视频：奔涌吧长江）奔涌出多彩地貌、奔涌出万千生灵、奔涌出超级江城，吸引我们前往游玩。从马鞍山出发，如何最快到达重庆？飞机运行途中，遇到川渝朋友，一听我是安徽人，说起了川气东送，它是继西气东输后又一项天然气远距离管网输送工程。川气东送回选择哪种交通运输方式？到达重庆后，开启为期4天的重庆之旅，洪崖洞、磁器口、解放碑、武隆坑。重庆游玩期间，最便捷的交通运输方式是哪种？结束重庆之旅，我们乘船而下，穿越三峡水域，来到江城——武汉，一路上，除了各式邮轮，还看到了这样的船只，他们是运送什么的呢？离开武汉，返回马鞍山，直接且经济的交通运输方式？同学们，这样来看的话，客运交通方式选择时，我们需要考虑哪些因素呢？请同学们据此完成课堂小练习。学生观看视频，领略长江风光。学生思考并回答问题。学生思考并回答问题。学生思考并回答问题。学生思考并回答问题。（集装箱货运船。）学生思考并回答问题。学生归纳客运交通方式在选择时考虑的因素。学生完成课堂小练习。由交通运输事业的发展对人民生活的影响着手，设计长江旅游线路，并且设置了多个情境，学生根据情境要求，选择合适的交通运输方式。这里与生活联系紧密，有助于学生在真实环境中运用适当的地理实践活动方式，观察地理环境、体验和感悟人地关系。练习巩固知识。货运交通方式的选择与客运交通方式的选择有共通性，加之对客运交通方式的选择学习之后，学生对交通方式的选择有了一定认识。这里安排了学生设计试题的活动，鼓励学生联系所学知识，开拓思路，强调学习能力的培养。表格呈现，清晰直观。活动3：货运交通方式的选择学生在学习了客运交通方式的选择（考虑因素）之后，结合课本内容和资料，自主设计关于“货运交通方式的选择”的相关试题。学生归纳货运交通方式在选择时考虑的因素。学生总结不同货运交通方式适用的情况。结束词交通，提高经济运行效率。在江浙沪地区，便捷的交通带来的经济增长十分明显，而在一些欠发达地区，交通改变经济的画面正在一点点展开。交通，增进区域文化交流。文化是一盏灯点燃另一盏灯，随着交通条件不断改善，旅游业得以迅速发展，而旅游业的不断发展和升级，文化资源得以充分开发和利用，促进文化新的发展。交通，促进社会稳定繁荣。道路、桥梁、车辆、船舶，这些交通设施和工具不仅仅解决人与物的流通需求，在某种程度上也解决人与人交流与沟通的需求。交通便利，让路不再远，让社会更加凝聚和稳定。回望过去，不到半个世纪的时间，中国完成了基础设施建设的历史奇迹。无论是高原冻土还是雪山戈壁，不管悬崖峭壁还是沙漠沼泽。天堑变通途，改变了空间也改变了时间，交通已经改变了中国也将持续为中国发展提速。那么，哪一些瞬间，你发现祖国比想象的更强大？请同学们写下来。配合视频资料，讲述我国交通运输事业的发展对经济、对文化交流、对社会稳定繁荣带来的重要积极影响，突出交通国家发展中的重要性。回到导入的话题，引发学生继续思考，激发学生爱国情怀。课堂小结课堂小结学生绘制思维导图，自主总结本课所学内容。总结课堂知识。课堂提升课堂提升训练巩固所学新知。板书设计十一、学习评价《交通运输方式的选择》这一课时内容与生活联系密切，知识难度不大，课堂上学生基本达到目标要求，能完成课堂教学任务。学生能说出各种交通运输方式的特点，并能运用这些特点选择相应的运输方式。我认为这节课做的比较好的地方有以下几点：1.用话题“哪一些瞬间，你发现祖国比想象中更强大”导入，抓住学生的兴趣和积极性的同时，增强学生国家认同感。2.本节课围绕现代交通运输方式，开展小组活动，借用身边的具体事例来开展分析讨论，接近学生的生活实际，充分调动了学生学习的积极性。3.课堂基本体现了以学生为本，老师引导的特点，师生互动，课堂气氛融洽。设计关于“货运交通方式的选择”的相关试题，鼓励学生联系所学知识，开拓思路，强调学习能力的培养。但是再精心的设计都有缺陷，也是我作为老师孜孜不倦追求的。比如说课堂自主学习的体现还不够理想，虽然学生活动和展示很多，但是留给学生静心思考、交流的时间不多等。十二、预习作业与课后作业预习作业1.、、水路运输、航空运输、是主要的现代交通运输方式。2.人们在选择交通运输方式时，会根据旅客、货物等，考虑运输、运输、运量。3.水路运输，；铁路运输，；公路运输，；航空运输，。课后作业据中国地震台网测定，北京时间2016年12月25日22时22分，智利南部地区（43.38°S，73.81°W）发生7.6级地震，震源深度约40千米，我国救援队要以最快的速度赶到地震现场。选择的最佳运输方式是（）A.铁路运输B.航空运输C.公路运输D.水路运输交通运输被人们称为“经济发展的先行官”，这说明（）A.交通运输是影响经济发展的唯一因素B.经济发展促进交通运输的改善C.交通运输要统一协调管理D.交通运输条件的改善能促进经济发展从北京密云水库运送1吨活鱼到市区市场销售，最合适的运输方式是（）A.航空运输B.铁路运输C.公路运输D.水路运输下列交通运输工具中，一次运量最大的是（）A.大型客机