多姿多彩的靠垫 教学设计

多姿多彩的靠垫【教材分析】本课属于设计.应用学习领域的内容，靠垫是家庭生活中常见的日用品。将靠垫设计编入教材目的是要引导学生建立，“学以致用”的设计理念。在此前的教学中，学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等课中多次学习了使用对称图形进行创作。本课教材中第一次出现了骨式和中心对称纹样的知识，学生通过把纹样纳入骨式，学习使用中心对称的方法和纹样，表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为操作技能，为学习下一课《降落伞》及四年级下册《巧用对称形》等打下基础。【学情分析】靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计。这个阶段的学生已经具备了一定色彩知识和单独纹样的设计能力。对于对称知识也有一定的了解，他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生知道，但解释不清楚，在数学领域也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难。本节课将借助信息技术知识让学生在游戏中探索、理解对称纹样的知识，解决难点。尝试通过图形化工具，运用平板绘图软件设计日常物品，体验信息技术与设计的关系。【教学目标】本节课的教学目标设置如下：1.思想教育目标在制作的过程中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。2.知识传授目标用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计，制作美观、实用的，富有个性的靠垫。3.能力形成目标在制作靠垫的过程中提高学生的设计、创新能力，为合适的人群设计适合的靠垫纹样和造型。【教学重难点】根据对于教材、学情的分析以及教学目标的确定，我将本节课的教学重难点确定如下：1.教学重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。2.教学难点：根据韦寨小学的需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。【教学过程】一、创设情景，谈话导入：同学们，你们知道99公益日嘛？对，简单的说，就是一起做一件好事。这是99公益日送你一朵小红花，利用小红花的原型我重新设计了一下，看看是什么？猜猜我会送给谁？孩子们，咱们学校呀有个结对校临泉县韦寨小学，他们多半是留守儿童，父母长年在外打工，每次看到他们的时候，我就想那我能为他们做点什么呢？于是就设计了这样一个靠垫。外面一圈花瓣是爱心形，代表我的一份爱心和祝福，里面的笑脸可以拆下来，中午在教室里可以趴一会，她还有一个特殊的寓意就是我希望每个孩子每天都开开心心的。她们收到我的靠垫可开心了，（连线）哦，韦寨小学的孩子给我打电话了，我们一起听听有什么事儿呢？同学们，你们能和我一起做一做好事，为他们设计靠垫吗？今天就让我们一起来为一年级的小朋友设计多姿多彩的靠垫。（贴课题）讲授新课：1、欣赏靠垫的美同学们，生活当中靠垫非常常见，你瞧，这是我的好朋友阿狸，它每天陪伴着我工作，靠着也很舒服，孩子们，回忆一下，你们平日里在哪里看到靠垫？靠垫各种各样，各有各的美，接下来老师带你们一起走进靠垫的世界（视频）看到这些靠垫，你有什么感受呢？那有没有发现他们有什么不同？2、小组说一说设计思路，欣赏纹样的美靠垫这么美，功能也这么多，那你想为韦寨小学的孩子们设计一个什么样的靠垫呢？大家可以小组之间说一说自己的想法。听了你们的想法，我发现你们的创意都是来源于我们的生活，瞧，生活中的素材还有好多呢！有美食的、有植物花卉的、也有可爱的动物、交通工具、还有各种小昆虫，他们都可以运用在我们的设计当中。设计意图：新课标核心素养首先就是审美感知，学生通过欣赏视频中各种各样的靠垫，去发现靠垫的美，造型独特、颜色多彩、纹样丰富，去感知靠垫不仅实用，让人美很舒适，还可以装点我们的环境。这一环节的设置有助于学生发现美、感知美、丰富审美体验、提升审美情境。艺术实践手绘平板设计图案a、小游戏，学生初步感受图案的魅力：那接下来就让我们在平板上画一画我们的想法吧。大家打开画世界，创建画布，再画之前我们先做一个小游戏，点开选择按钮有三种骨式图，把你心中的图案分别在这3种骨式图里画一画，你能发现其中的规律吗？学生画老师巡查，分别请同学说一说三种骨式你发现了哪些规律。师总结轴对称和中心对称（实物演示）师：同学们中心对称纹样还有几种摆放形式，你们瞧，教师利用平板演示离心式、向心式、旋转式设计意图：新课程标准明确提出“引导学生以自主、合作、探究的方式参与美术学习”，摒弃以教师为中心，过分强调美术学科知识与技能的传授，把学生当作知识灌输对象的传统美术教学方式。学生通过亲身体验，理解概念性的知识，有效解决了本课的重点。在新课标第二学段中学习任务5提出：融入跨学科学习，将美术与信息技术相结合，探究各科问题，提高综合探索与学习迁移的能力。b、教师示范：老师有了一个新的想法，我想为一年级的小朋友设计一个以四叶草为元素的靠垫，因为呀四叶草代表幸运，我希望每个孩子一生都是最幸运最幸福的，我选用绿色，绿色代表活力和希望。调整画面，也可以叠加实用骨式，选择颜色的时候可以用邻近色，也可以用对比色，画面调整好之后就可以提交作业给我，我来打印。看明白了吗？在设计之前，一起来欣赏老师带来的靠垫，仔细观察，靠垫的花纹哪里吸引你？蜡染、苗绣、蝴蝶妈妈、年年有余……设计意图：通过教师示范这个环节，让学生感知传统纹样的美，了解具有地域特色的中华优秀传统文化的内容，尝试通过图形化工具，运用简单的程序语言，设计日常物品，体验信息技术与设计的关系，融入跨学科学习，提升学习的主动性。c、学生平板设计图案：那现在就请把你们的想法按照自己喜欢的骨式图设计出来吧，现在开始！设计意图：本环节依据新课标第二学段任务3——装点我们的生活。引导学生了解“实用与美观”相结合，利用计算机，运用造型元素和形式原理，为韦寨小学一年级小朋友设计一个精美的靠垫。（2）打印设计稿请画好的同学把作业提交给我，打印。（传到电脑打印）设计意图：本环节让学生看到科技的发展，电脑设计图案是多么节省时间，也解决本节课时间上的一个问题。选择靠垫造型等待打印的过程中请同学们按小组选择一个合适的靠垫造型，接下来我们一起来转印。（4）转印（微课：如何让我们设计的图案转印在靠垫上呢，请看大屏幕，同学们，转印的方法回了吗？那就快试试吧。）设计意图：通过转印技术将同学们本节课设计的作品转印在靠垫上，激发学生的兴趣，让他们感觉自己设计的图稿竟然可以印在真正的靠垫上。实现这一节美术课的价值。学生在学中玩，玩中学体验创作的快乐。（5）填充（转印好的同学可以对靠垫进行填充）三、展示学生作品大家的靠垫都完成了吗？1、接下来请大家说一说自己制作的靠垫。2、连线韦寨小学那现在我们来连线韦寨小学的孩子们，给他们送上特别的祝福，四、拓展同学们，咱们通过学习了知识帮助了他人，你有什么感受呢？说的真好，生活当中到处都充满了知识，只要你留心观察就