《团结协作蹲》体育与健康课堂教学设计资料

附件：1.体育与健康课教学设计模板学段及科目一年级体育授课教师时间课题及课时《团结协作蹲》第一课时教材版本人教版学校名称授课地点学情分析课标要求明白室内体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。发展学生下肢力量及爆发力 ，锻炼学生的判断和快速反应能力。培养学生对游戏活动的兴趣，发挥集体主义精神。学习内容游戏一：团结协作蹲 游戏二：大西瓜与小西瓜学情现状一年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知心强。对参加活动有着浓厚的兴趣，但是由于年龄小，自制力差，时常不能控制自己， ，很多行为有待在活动中进一步培养。学习目标知识技能.明白室内体育课的真正含义以及意义。.养成正确的身体姿势的要求。过程方法.发展学生下肢力量及爆发力。.锻炼学生的判断和快速反应能力。情感态度.培养学生对游戏活动的兴趣。.发挥集体主义精神。教学策略1重点难点.重点：腿部爆发力和下肢力量的练习。.难点：小组协同练习时动作的整齐规范。方式方法讲解示范法、游戏法、竞赛法、小组探究法媒体年运用翻转课堂，学生在课下学习，运用多媒体播放运动员标准技术动作，观看图片口诀分解动作，为学生建立正确动作技术表象。教学流程结构匚升始）j 刀贴邮外ig之行忡）呻或旧规|4屈. 滋就郁分（约7分g）■ _ 【例她1里|.耳.他疑1熔拉中■帝/「 .车丽C啊？后分忡j■ <即:m[用脾.as|伤螺色/L ・■,■, 0缶/欣仁/[—配归的拉小JA|油市配/t妁5甘仲）C姑柬 百主编贻KUr阳通顿什雅程图附件：1.罗湖区体育与健康课教学设计模板评价方案设计~~I我字过程设. ’课前检测【评价内容】观看图像、视频。【评价方式】利用翻转课堂建立打卡制度，评价学生观看图像和视频的情况。课堂练测【评价内容】.正面蹲侧面举.侧面蹲正面举.团结协作蹲起是否整齐有序【评价方式】.反应速度是否敏捷.蹲起动作配合手势时是否正确.身体不晃动，稳定。.膝关节展开，小组长根据完情况评选等级。课后评测【评价内容】与父母或者同伴一起进行课后练习，巩固技术动作。【评价方式】上传练习视频，进行小组评价。情境导入.集合师生问好，通过视频导入新课团结协作蹲，明确课堂内容与要求,.课前告知学生分组竞赛规则，及时评价鼓励学生，并进行安全提示。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXA学与教的活动一、【身心激活】.视频导入激趣激发学习热情、提出课堂要求。

.团结协作蹲(音乐伴奏)。所有学生分成5个小组，每一横排为一组，并保持站立， 听到教师指令后，迅速完成正面蹲侧面举和侧面蹲正面举的动作，要求双手扶肩，哪支队伍做到又快又整齐为获胜队。.大西瓜与小西瓜。全班分为若干组(每组7~8人为宜)，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反。【设计意图】.让学生明确课堂要求，培养学生的安全意识。.运用游戏导入提高学生学习的兴趣，学生在游戏与准备活动中提前熟悉场地、器材，熟悉动作的基础，充分活动身体各关节，从而更好的进入下一环节的学习。二、【身心发展】.动作尝试让学生自主尝团结协作蹲的动作练习，观察学生的各种方式，做出评价.降低动作难度教学首先把动作分节练习，然后再整理练习，熟练后分组比赛练习。.动作教学(1)老师示范动作，学生仔细看老师的示范动作，形成正确动作表象。(2)学生尝试做标准动作，学生尝试，教师巡回指导。.合作诱导练习(1)教师讲解保护与帮助，学生2人一组尝试练习。让学生配合做保护帮助，教师巡回指导，给予练习好的同学鼓励。(2)每一横排为一组合作练习，教师巡回指导。□□□□□□□□□□□□□□□□口□□□□□□□△.体能练习与分组竞赛(1)轻跳练习。学生统一做动作，要求动作规范，有力量。(2)原地小步跑，发展学生的体能。(3)双腿交叉跳，发展学生协调能力。(4)原地摆臂练习，发展学生摆臂速度。【设计意图】.让学生在游戏中体会到基本技术动作。.通过降低难度克服学生在学习过程中的畏难心理，循序渐进进行教学。.通过让学生看动作技术来建立动作的正确技术表象，让学生更容易掌握技术动作。.通过合作学习，培养学生的合作探究能力，培养学生的团队协作精神。.通过蹲起轻跳等素质练习提高学生的体能， 帮助学生身体素质全面发展。通过竞赛培养学生竞争意识和拼搏精神。【身心调节】放松练习。在音乐伴奏下，教师引导下放松练习。【设计意图】通过调整放松练习让学生放松疲惫的身心，课堂小结对本次课进行总结，评选最佳队伍激励学生。课堂小结.学生总结。基本学会了团结协作蹲技术动作， 体会了探究学习，互帮互助的愉悦氛围。.教师总结。对本节课的练习要点，易犯错误进行归纳概括，评选最佳队伍，教师小结,与学生畅谈体会与收获。.课后练习。课后与父母或同伴进行提升练习。教学评价与反思教学设计【优点与特色】.教学设计科学新颖，将体育学科新课标的理念贯穿始终。.运用游戏，竞赛的方式激发学生的积极性， 以自主探究的合作式学习， 让学生在学习过程中充分交流，学生学习兴趣浓厚。.用体验式的教学方法，让学生自主体验，与生活相结合，培养了学生将体育练习生活的能力。【问题与建议】在游戏竞赛中，学生是否遵循规则应及时给出建议， 培养学生遵守体育规则，形成良好的道德品质。【自我反思】在探究学习中，对于纠错这一块还存在问题，应及时停下来纠错，防止错误动作的形成。教学过程【优点与特色】.准备活动充分，有针对性。游戏的方式充分利用了体育器材与场地， 同时也激发了学生学习的兴趣，踏垫操和垫上拉伸动作为下一环节学习做好了充分的准备。.循序渐进的教学颇有成效。让学生体验生活动作，到降低难度的联系，动作技术表象的初步建立，再到动作的学习，整个过程环环相扣，一步步让学生掌握技术动作。.体能练习安排合理。蹲起跳和俯卧撑让学生的退腿部和手臂力量得到提升， 摸垫竞赛又一次将体操垫运用，实现了体育器材的一物多用。【问题与建议】学生在探究学习过程中，容易出现错误动作，如蹲起动作不够充分、搭肩练习时口令不一致等问题，由于分组较多，教师巡回指导可能会忽视错误动作，并被模仿，因此，及时停下来纠错，更有利于正确技术动作的形成。【自我反思】在竞赛时，善于观察学生是否遵守规则，认真执行，立德树人。目标达成【优点与特色】在课堂上让学生自主体验为先，用生活实际动作联系体操技术动作，拓宽了学生学习体育的思路，大大提高的学生学习技术动作的兴趣，并通分组合作探究学习，培养了学生自主学习，自主探究的能力，学生学习效果好，整堂课目标设定明确，达成度比较高。【问题与建议】由于课堂时间有限，练习的次数和组数不够，所以，在课堂完成后，可布置学生在家中进行诱导练习，或结成学习小组，在课后互帮互助继续掌握技术动作。【自我反思】可适当