以快乐体育理论为依据的中职篮球教学探究

以"快乐体育"理论为依据的中职篮球教学探究

Summary：篮球运动是一项锻炼学生的体能、团结合作能力的运动，对学生的身体素质的培养有着重要作用，而且国家现在提倡培养更多的技能人才，中职学校十分重视对学生篮球教学的培养。现在随着人们生活水平的不断提高，互联网的全面覆盖，导致许多学生沉迷于网络游戏，对篮球运动的兴趣也逐渐减弱，也使学生的运动能力逐渐弱化。本文将以"快乐体育"理论为依据，对中职学校的教学进行探究。Keys：快乐体育；中职；篮球教学引言：中职学校的学生正处于青少年时期，朝气蓬勃充满青春活力，对于篮球运动十分的喜爱，特别是在体育课上，篮球场上处处都能看到他们激烈打球的身影。篮球运动不仅可以帮助学生们锻炼身体，还能提高学生们的反应能力和随机应变的能力。但是现在的家长都看重学生的学习成绩，从而忽略了对学生兴趣爱好的培养，再加上现在网络技术这么发达，许多学生都离不开电子产品，渐渐地也就减弱了中职学生运动的积极性。一、中职学校篮球教学面临的问题随着教育的改革，培养学生德智体美的全面发展，全面实行“快乐体育”的教学理念，许多中职学校都相继开设了篮球课程，有针对性的对篮球教学内容进行改革创新，秉承着对学生认真负责的原则，不断提高学生的身体素质，发展学生的兴趣爱好。随着篮球课程的开展渐渐地出现了许多问题，在篮球课程开设一年后，学生们刚开始学习篮球的基础知识和技巧的时候都非常的热情，但慢慢地因为教师枯燥的讲解和重复对篮球单一的练习，一些学生对学习篮球失去了兴趣，上篮球课也都是敷衍了事。二、中职学校篮球运动教学的重要性

伴随着对篮球教学内容的深入，后续的篮球练习的强度逐渐加大，一些学生受不了高强度的训练，也就逐渐退出了对篮球运动的学习。除此之外，一些学校对体育课的教学内容采用选修的方式进行教学，在每学期体育开课前会给学生们几项体育运动如排球、足球、乒乓球、篮球等，让学生们选择自己喜欢的体育运动项目，但是每个体育项目的学习人数有限，导致有些学生喜欢打篮球却选择不到篮球的课程，对篮球不感兴趣的却被选上了，如果这类学生对上篮球课处于消极情绪，这也会弱化其他学生对篮球的学习热情。所以，加强中职学校对于篮球运动的教学，对于学生的身体素质的增强，培养学生的兴趣爱好具有重要意义。三、中职学校篮球运动教学的研究策略（一）提高学生对学习篮球的兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，在兴趣的驱使下，学生对自己所喜欢的事物就会主动的去追求，所以教师可以利用这一点，改变以往传统的教学模式，加强对教学内容的创新，从中选择有趣的教学方式，来增加学生的好奇心，吸引学生的注意力，让学生们喜欢上篮球这一项运动，进而发展成为自己的一个兴趣爱好。当然，中职学校也会有许多的社团活动，这些社团都是历届的学长学姐所创办的，其中也有篮球社团，而且每年都会进行社团迎新招募新的成员，对于篮球感兴趣的同学都可以报名参加。所以学生们不仅在体育课上有接触篮球的机会，在课下也可以通过参加社团活动加深对篮球的学习。

在上课的时候教师要注重实践教学，例如教师在给学生们讲解“三步上篮”动作时，在给学生们讲解完这个动作要点后，教师亲自给学生们做示范，然后带领学生们多加练习，之后根据人数划分几个小组进行强化练习，最后从几个小组中随机选取几名学生进行动作示范，其他学生则进行观看，是否与自己所做的动作一样，对于动作不标准的学生，教师做出纠正并进行详细的讲解，让学生加深对这个动作的印象。在周末或者节假日，学校也会举办各种活动，体育教师可以通过这个平台多组织学生进行篮球的训练，或者和同校不同专业的学生进行篮球的切磋，大一点可以和别的学校一起举办篮球赛。（二）提高学生随机应变的能力

在篮球赛场上所有的情况都有可能发生，对战双方都在激烈的比拼，所做的每一个决定都是不假思考的，所有的队员都在争分夺秒的争取获得高分，因此锻炼学生们随机应变的能力是很重要的。教师在锻炼学生随机应变能力之前先培养学生的篮球意识，只有学生具备了超前的意识，不会在赛场上因为紧张而犯一些较低级的错误，也不会受到外来事物的影响而自乱阵脚，才能在篮球赛上发挥出全部实力，甚至超长发挥。而这意识不是一朝一夕就能形成的，需要学生日常的不断练习，在赛场上积累经验。教师在教学的过程中肯定也会遇到过出现这种现在的学生，就是在平时的训练都表现非常的优秀，打蓝球的技术非常的高，但是在比赛场上就会自乱阵脚，被打的不知所措。而出现这一现象的原因是学生们对于篮球的实战经验不足，缺乏超前的篮球意识，以至于球到自己手里了却不知如何去做，从而让对手有机可乘。对出现这种情况的学生，教师可以给他们讲述一下赛场的技巧，把握赛场上的时机。

在赛场上，也会有这样一部分的学生，就是他们具备了丰富的比赛经验，但是过于的突出表现自己，想通过比赛向所有人展示自己的优秀才能，对于该传球的时候不传，从而错失良机，事后却在那埋怨队友的不是。对于这出现一现象的学生，教师要注重培养他们的团队协作意识，篮球比赛靠的就是队员们的相互配合，而不是自己一个人一味的单打独斗。教师可以分组安排学生进行模拟训练，一组学生负责练习传球接球，一组学生负责防守，两组同学进行交替练习，培养学生的团队协作能力。长此以往，学生们也能体会到教师的良苦用心，慢慢的队员们就会相互理解，相互包容，各自取长补短，共同进步。在加上实战演练，帮助学生们积累赛场经验，学生们随机应变的能力也会逐渐提高。（三）结合“快乐体育”理念，丰富教学内容

当前，家长们都非常看重学生们的身体健康，对自己的孩子也都非常的宝贝，生怕在学校里磕着碰着了，而篮球运动不可避免的会发生身体碰撞，所以家长们认为篮球运动是一个危险的体育运动，各个学校出于对学生们的健康考虑，也都相应的改变了对篮球的教学方式。

中职学校的每个学生所学习的专业不同，他们的身体素质也有强有弱。所以对于出现的这种情况，教师们也在教学上进行不断的摸索创新，得出了以下解决方案。例如对于身体素质比较差的学生，前期多学习篮球知识，教师多进行打篮球的技巧的讲解，提高学生的专业能力，后期在加强对学生的体育锻炼，增强体质。而对于身体素质本来就很强的学生，多让他们参加篮球比赛，把理论转变为实践，不断的积累实战经验，最后形成一套自己的作战技巧。最后，教师组织这两部分的学生进行对练比赛，各自发挥自身优势，全身心的投入比赛中去，教师通过观察比赛情况，在对学员进行分开练习，将专业技巧比较强的学员与专业技巧比较差的学员一起练习，让他们照顾磨合，共同进步。另外，教师也可以多带领学生观看各种精彩的篮球赛，激发学生对篮球的热情，让学生体会篮球所带来的与众不同的体验感。教师多进行户外的篮球练习，在心情放松的时候，享受篮球所带来的快乐。总结：综上所述，中职学生的教师们秉承这“快乐体育”这一理念，通过对篮球运动教学的不断探索，以及解决在教学过程中遇到的各种问题，摸索出一套针对中职学生的独特的教学方式，利用学生的好奇心里，提高学生对篮球的兴趣，进而培养学生的团队协作意识和随机应变的能力等，在一定程度上为篮球运动教学方面做出了很大贡献。Reference：[1]王丽琴.游戏化教学模式在中职体育篮球教学中的实施[J].西部素质教育,2022,8(17):125-127.DOI:10.16681/ki.wcqe.202217034.[2].基于中职