中班音乐游戏教案反思(精选5篇)

[]中班音乐游戏教案反思(精选5篇)活动目标：

1.倾听音乐，有节奏地随音乐表现动作。

2.能用手指及手掌表现小鱼与章鱼在海底游动追赶的情境。

3.在音乐嬉戏活动中，体验用音乐进行抓逃嬉戏的乐趣。

4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

音乐《紫色激情》、卡片、图谱

活动过程：

一、开头部分

1.师：今日我带来了两个生活在海洋里的动物，你们猜猜是谁？

幼：鲨鱼

师：海中霸王

幼：海豚

师：特别聪慧的哺乳动物

幼：水母

师：像雨伞一样

小结：你们说的它们都是海洋生物

----看一看和你们说的一样吗？（出示小鱼，章鱼图片）

2.章鱼和小鱼他们两个是好伴侣，好伴侣一见面会发生什么好玩的事情，我们一起来听一听。

二、基本部分

1.分析放音乐A段

师：他们见面干什么了？（幼儿：吹泡泡，游泳。）

他们是怎么吹泡泡的？（幼儿做动作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡）

吹了几个泡泡？（幼儿：4个，5个）

究竟吹了几个，我们再来听一次。

放音乐（吹泡泡）

师：吹了几个泡泡？（幼：8个）

小结：哇！你们的耳朵真厉害。

出示图谱

师：数一下是不是八个，给自己鼓鼓掌，我们跟着章鱼和小鱼一起去吹泡泡吧。

放音乐（吹泡泡）

师：那他们吹泡泡还干什么了？（幼：游泳）

师：怎么游的？（幼：向上，向下幼儿做动作）

师：我这里有他们游泳的路线，我们一起来看看。

师：跟着音乐我们一起来游泳。

放音乐（游泳）

那我们跟着章鱼和小鱼一起吹泡泡，游泳吧！

放音乐（A段）

小结：好伴侣之间有说不完的话，玩不完的嬉戏。

2.看看章鱼和小鱼还玩了什么？

分析放音乐B段

师：它们是怎么玩的？（先干什么、再干什么、然后、最终）

嘴巴还说着什么？（小鱼小鱼上边游，小鱼小鱼下边游、小鱼小鱼转圈游，小鱼小鱼快快跑）

师：我们来学学章鱼是怎么玩的。学学小鱼是怎么玩的。

师：我请个小伴侣来和我一起玩这个嬉戏。我来当小鱼，她来当章鱼。

放音乐B段

---我为什么没被抓到？（幼：跑的速度快）

师：请两个孩子来玩。

放音乐B段

---你这个章鱼好厉害啊，怎么会把小鱼抓住？（幼：由于我抓的速度快）

师：找一个你旁边的小伴侣，和你一起来玩。

师：我这里有它们玩的路线图我们一起看看。跟着音乐我们来玩一次，还是和你的好伴侣。

放音乐B段

小结：肯定要遵守嬉戏规章。

3.刚才章鱼和小鱼先玩了什么嬉戏、再玩了什么、最终玩了什么？

4.嬉戏

师：孩子们让我们跟着章鱼和小鱼，一起去蓝蓝的大海里去玩吧。

找一个你的好伴侣，两个人找空地方站，商议 一下谁当章鱼、谁当小鱼。

播放完整版音乐

（老师评价）

师：和你的伴侣互换一下角色，玩的时候肯定要留意嬉戏规章。

小结：被抓住的小鱼不要气馁，下次加快速度就不会被抓到了，也要表扬章鱼，快速的抓住了小鱼。

师：嬉戏可以带来欢乐，把你们的欢乐也传递给后面的客人老师吧，每个小伴侣去找一个客人老师我们一起来玩。

三、结束部分

把这个好玩的嬉戏，也传递给其他的小伴侣。

活动延长:把图谱放到表演区，还想玩的小伴侣可以去玩。

活动反思：

1、首先，嬉戏规章应当在小伴侣们围好圈以后边示范边讲解。

2、嬉戏中消失规章模糊时需要再一遍跟小伴侣们讲明规章。

3、章鱼和小鱼的嬉戏中，最好事先支配好组来轮番充当章鱼和小鱼，这样就不会消失角色的混乱和重复，保证每个小伴侣的参加。

中班音乐嬉戏教案反思篇2

动作建议音乐A部分：双手做刺眼睛的动作。

音乐B部分：身体创编圈圈舞的。

音乐A'部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。

音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。

嬉戏玩法建议在音乐观赏的后半部分增加了魔法棒变星星的嬉戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。(如太阳光，手电筒的光等)二、教学活动建议【活动预备】

激光笔人手一个。

【活动目标】

1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。

2、尝试依据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和心情。

3、在音乐嬉戏中大胆的表现自我、展现自我。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、有感情地学唱歌曲。

【活动过程】

1、熟识环境，问好。

11551665-144331221-11客人老师你好啊~小伴侣呀你好啊~2、观看"星星"表演一一完整观赏音乐(1)故事：小星星特殊想变成流星，星星妈妈说：要有本事才行呀，第一天，要会刺眼睛，其次天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。

(2)老师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体观赏音乐。

提问：星星妈妈是怎样变成流星的?

3、幼儿肢体演绎故事一一熟识故事情节，分段感受音乐(音乐声音小点一一背景音乐)。

导语：来，我们一起帮帮小星星学本事。

A、刺眼睛：

导语：首先我们要教给小星星刺眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?你会怎样眨?

B、跳圈圈舞：

导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)C、洗澡：

哦一一流汗了，我们洗洗澡。(音乐洗澡)D流星：听(音乐流星)一一流星。

4、幼儿和老师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。

导语：小伴侣们好棒哟，学会了小星星的本事，小星星邀请我们一起舞蹈来。

放音乐《小星星》老师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体观赏音乐。

5、星星嬉戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟识旋律。

(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了AI愿望，给每人_个奇妙的礼物。

(出示魔法棒)(2)老师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。

①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗?

②随音乐《小星星变奏曲》，老师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。

③流星宝宝离开活动室。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

中班音乐嬉戏教案反思篇3

活动目标：

1.体验与同伴共同参加音乐活动的乐趣。

2.合拍地仿照老鼠走路，学习用不同神态和动作表现老鼠逗猫的得意样子。

3.在猫追捉动作的示意下，老鼠按乐句向不同方向躲闪。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：在猫追捉动作的示意下，老鼠按乐句向猫的相反方向躲闪。

活动难点：能掌握好自身动作，较好地表现出老鼠躲闪和逗猫时的不同动作和神态。

活动预备：

1.阅历预备：通过录像和图片，使幼儿熟悉老鼠和猫的形状及动作特征。活动前初步熟识乐曲旋律和结构。

2.物质预备：录音机1台，音乐磁带2盒（完整与分段的音乐各1盒）。猫的头饰一个，老鼠头饰若干。

活动过程：

一、导入

1.幼儿听音乐仿照老鼠走路进入活动室。

2.倾听老师叙述老鼠逗猫的故事，初步了解故事内容、情节。

故事情节：

老鼠出洞找食吃辩听猫的声音猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头丧气地走了老鼠回家

二、绽开

（一）随着A段音乐幼儿依据故事情节用身体动作表现出老鼠形状特征和出洞找食吃的样子。

1.引子（老鼠出洞）

（1）幼儿用身体动作表现老鼠形状特征和老鼠出洞时的样子。

（2）老师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演出洞时伸出头左右探望动静的样子。

2.A段（找食吃）

（1）幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。

（2）老师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。老师提示幼儿留意动作合拍且脚步轻松。

3.间奏（辩听猫的声音）

（1）幼儿用身体动作表现猫来了，老鼠停住，认真辩听声音的样子。

（2）老师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。

4.随A段音乐幼儿完整表演老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音的样子。

（1）老师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。老师提示幼儿留意动作合拍且脚步轻松。

（2）幼儿听音乐表演，老师提示幼儿留意动作和神态。

（二）依据故事情节随着B段音乐创编表演老鼠躲闪及逗猫的动作。

1.随老师语言提示，练习小碎步来回躲闪。

2.在老师扮演的猫的带领下，听老师哼唱B段音乐，根据乐句用小碎步做躲闪动作，留意找空地方且掌握速度，不与同伴碰撞。

3.在老师扮演的猫追捉动作的示意下，随B段音乐，根据乐句做相反方向躲闪的动作。留意奔跑时快速轻松且兼顾四周同伴。

4.在老师启发下听音乐练习，相互仿照学习用不同的神态和动作表现老鼠躲过猫并戏逗、取笑的得意样子。

5.随着B段音乐完整地做躲闪、逗猫的动作。

（三）听音乐完整地做嬉戏。

1.在老师的提示下，幼儿随音乐变化做老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家等相应动作，留意动作的合乐性。

2.在老师扮演的猫的提示下，幼儿随音乐完整地做嬉戏，（猫在音乐间奏时做好预备，在B段音乐每段强拍时追捉。）

三、结束。

活动反思：

依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

中班音乐嬉戏教案反思篇4

活动目标：

1、依据音乐，学会仿照各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。

2、体验音乐嬉戏的欢乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个熊的家

活动流程：

热身运动音乐嬉戏《变石头》放松整理

活动过程：

一、热身运动

1、今日天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今日树林里面真喧闹。我们小伴侣，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。

2、师幼共做热身运动

跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。

二、音乐嬉戏《变石头》

1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作

2、老师介绍规章：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好伴侣一起做，音乐一停，你们立刻就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。

3、老师扮演熊在家里睡觉(也可以请一个小伴侣扮演熊，来看哪个小伴侣动了)幼儿进入创设的情景进行嬉戏。

4、师幼嬉戏。(音乐一停，要立刻不动哦，动了就要被熊抓走的)

5、再次嬉戏。谁坚持到最终拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。

三、放松整理

1、一起数数熊吃掉了几个小动物?

2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。

活动反思：

这是一节音乐嬉戏活动，幼儿特殊喜爱参加活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在嬉戏着，音乐停了，立刻不动，音乐再响起，又连续嬉戏，直到剩最终一个小伴侣，坚持到最终的就成了冠军，并且老师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在其次次嬉戏时，最终还剩两个小伴侣坚持到最终，难分上下，就两个都嘉奖了五角星，两个人脸上都很快乐。但是，在嬉戏过程中，有个别幼儿规章意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来嬉戏了，看来以后，老师在嬉戏时，要对个别幼儿多加强嬉戏的规章意识。

中班音乐嬉戏教案反思篇5

设计意图

音乐教学内容的选择，必需根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然进展法则，同时，要符合幼儿身心进展，紧密联系幼儿的生活实际。细心选择一些具有鲜亮特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合消失不同音乐，能有效激发幼儿爱好。因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动好玩引人入胜的特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的熟悉以及音乐形象的体验，鼓舞幼儿在欢乐的环境中，兴致勃勃地参加音乐活动，提高幼儿听辨凹凸音的力量，让孩子用肢体动作胆的表达自己对音乐的感受力。

活动目标

1、熬炼幼儿对高音及低音的辨别力量，培育节奏感。

2、学会运用肢体语言来表达情感。

3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的'乐趣。

活动预备

音乐磁带、绸带每人一根。

活动过程

一、开头部分

一起唱拍手歌围成半圆坐下。

二、练习听辨高音和低音。

老师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向上点;假如听到的是低音，小手指就向下点。

三、观赏理解音乐，熟悉音乐中的高音和低音