新时代大学生中国特色社会主义劳动价值观培育研究

新时代大学生中国特色社会主义劳动价值观培育研究摘要：中国特色社会主义劳动价值观是走向现代化、建设强国的显著特征之一，而大学生则是我国未来的栋梁之材。因此，加强大学生中国特色社会主义劳动价值观的培育研究，对于推动国家发展和青年成长至关重要。本文通过对大学生劳动观念、价值观等相关研究分析，概括了当前大学生在就业观念、劳动满意度、劳动道德等方面存在的问题和不足。同时，结合国家推动的“劳动教育实践基地”建设，提出了在大学生劳动价值观培育中借鉴品德教育的方式、推崇实践能力的教育模式、开展志愿服务的办法等具体措施。最后，通过案例分析证实上述措施在大学生中国特色社会主义劳动价值观培育工作中的实践效果。

关键词：中国特色社会主义、大学生、劳动价值观、培育研究

一、引言

劳动是人类生存和发展的基础，是社会发展、个人成长的重要途径。新时代中国特色社会主义进入一个新阶段，力图实现“两个一百年”奋斗目标，全面建设社会主义现代化国家。实现这个目标，离不开全民劳动、广泛动员、自强不息的精神风貌，而这种精神风貌，正是中国特色社会主义劳动价值观的体现。大学生作为我国未来的栋梁之才，他们的世界观、人生观、价值观的形成和改变、他们的行为准则和评价标准，无疑将直接或间接地影响社会的整体发展和国家的未来走向。因此，培育好大学生中国特色社会主义劳动价值观具有极其重要的现实意义和历史意义。

二、大学生中国特色社会主义劳动价值观的现状

（一）就业观念有待规范

目前，不少大学生认为本科以上的学历是进入正式行业工作的基础，对于一些富有创新点但凭借非本科以上学历难以脱颖而出的岗位或职位看不起或者不屑一顾，更不愿意去从事低端或基础工作。

（二）劳动满意度普遍偏低

大学生首先追求的是学历，而非实际应用知识的能力。劳动的重要性，被远远的忽略了，使得大学生对于现实工作产生抵触甚至疏远。

（三）劳动道德观淡薄

当前，一些大学生的大胆突破和知识超群让人惊讶，然而他们的个性也过于张扬，追求个人利益的同时，比起工作单位对他们的贡献与付出，更注重他们单位对自己的刺激、激励。

三、大学生中国特色社会主义劳动价值观的培育研究

（一）借鉴品德教育的方式

大学生中国特色社会主义劳动价值观培育应考虑到品德的作用，提高学生内心的道德标准和要求，教育引导学生尊崇劳动、虚心求教、敬业奉献的品德。例如，在德育理论实践中，注重用实践育人、用人生育人的形式培养学生的劳动精神;在恶劣天气和条件下，引导学生在山林和乡村等途中长途跋涉、用自己的行动体现对他人的爱心和关怀;在公益服务活动中，从根本上植入人际关系调适，职业角度考虑问题的帮助与扶危意识。

（二）推崇实践能力的教育模式

在大学生中国特色社会主义劳动价值观培育方案制定中，应更好地充分发挥实践的作用。鼓励学生利用各种实际机会，去体验与探究劳动的价值和重要性，让他们通过劳动实践转化为自身内在认知，更好地权衡利益，维护collective敬业与公平的原则

（三）开展志愿服务的办法

主张重视大学生志愿服务的作用，鼓励学生在各种形式的志愿服务中以弘扬劳动精神为基础，通过个人的奉献，更加真实感受到劳动的意义。通过志愿服务活动，学生不仅拓宽自己的人际关系，增强了自身的服务意识，更有机会去体验更多与工作相关的方方面面，具体为将生活中的虚拟性转化为现实的商品和覆盖范围，更理性、客观的看待工作的价值;同时，可以强化学生的团队合作和领导能力，让学生参与到一个谦虚、平等、团结forged的团队中，从而在学生中形成“友谊、合作、交流、分享”的氛围和精神状态，从而更好地发挥志愿服务的作用。

四、结论

大学生中国特色社会主义劳动价值观的培育关乎国家未来的发展方向，因此必须引起高度重视。只有把国家、社会、家庭的力量都凝聚起来，教育体制的各个方面相互协调，才能够实现大学生中国特色社会主义劳动价值观的有效培育。当前探讨的相关措施只是一个大概的框架，现实中不同的学校情况以及不同的学科领域会产生新的问题和语境，需要更加针对性和领域多样性的培育模式为了有效培育大学生中国特色社会主义劳动价值观，需要采取多种措施。首先，教育部门应该将培育劳动价值观纳入到未来的课程体系中，例如，可以增加关于劳动价值、职业道德等方面的课程，并强化实践教学和社会实践的环节，让学生在实践中体验劳动带来的实际价值。此外，可以加强校园园区的环境美化和景观维护工作，以此激发学生对美好事物的热爱和对劳动的认同感。同时，学校应该鼓励学生在课余时间参加各种形式的劳动实践或志愿服务活动，并制定相应的奖励机制，以提高学生的参与度和积极性。

家庭在大学生中国特色社会主义劳动价值观培育上也起着举足轻重的作用。家长应该通过言传身教的方式，让孩子们明白劳动创造价值的重要性，并且鼓励他们学习和尊重每一种不同的职业。此外，家长也应该引导孩子们在家庭中参与家务劳动，如做饭、准备早餐等，让孩子们从小就开始认识劳动带来的实际价值。

在社会层面，政府应该提高对劳动者的社会地位和待遇，鼓励企业加强职业道德教育，提高职工的劳动意识和专业素养，打造一个尊重劳动、注重人才培养的社会环境。同时，社会也应该重视劳动者的工作环境和劳动条件，提供更多的职业发展机会和成长空间，让劳动者感受到工作的实际价值。

总之，大学生中国特色社会主义劳动价值观的培育，需要国家、企业、学校和家庭多方合作，形成一种全社会的共识和行动。只有在这样一个集体的努力下，才能够实现大学生劳动价值观的有效培育，为国家未来的发展打下坚实的基础不同于传统社会主义劳动教育的理念，大学生中国特色社会主义劳动价值观培育重视培养学生实际劳动能力。因此，大学生中国特色社会主义劳动价值观的培育还需要关注以下几个方面。

首先，大学校园应该鼓励学生参与技能培训和实践课程，让他们掌握各种实际用工技能，提高他们的实际劳动能力。除了课程设置和实践安排，大学还可以鼓励学生参加相关的技能比赛和职业能力评测，加强学生在实际劳动中的竞争力和适应力。

其次，大学应该加强与企业的合作，推动学校与企业的产学研联合，让学生更早地接触实际工作场景和工作方式。例如，大学可以组织实习活动，协助学生获得实际的工作经验和职业认同，同时在实习期间加强对学生的指导和督导，提高他们的实际劳动能力和专业技能。

此外，大学也应该倡导以学生为主体的劳动志愿服务活动，积极参与社会公益事业的实践。例如，开展劳动教育主题的志愿服务活动、义务植树、参与扶贫计划和环保活动等，让学生进一步深化对劳动的认识，感受到劳动的美好和实际价值。

综上所述，大学生中国特色社会主义劳动价值观的培育需要全社会的共同努力，以提高学生的实际劳动能力和价值观认同。大学校园在课程设置、实践安排、技能培训和企业合作等方面加强创新，为学生提供更多实践机会和参与奖励，激发他们对劳动的热爱和价值认同，为国家未来的发展和社会进步注入源源不断的动力另外，大学应该通过课程设置和教育培训加强学生的法律意识和职业道德，让他们在实际工作中遵守职业规范和道德准则，做一个遵纪守法、良心经营的好职业人。此外，大学也可以开展一些职业生涯规划和创业教育，让学生在了解自己的优势和兴趣的基础上，选择适合自己的职业道路，发挥出自己的潜力和价值。通过这些教育培训，大学可以使学生更加全面地认识到劳动的重要性和价值，激励他们投身于各自领域的劳动实践。

另外，大学也可以通过一些多元化的文化和艺术活动，促进学生的全面发展和个人成长。例如，开展各种体育活动和文化艺术比赛，组织讲座和研讨会等，让学生在课程学习和劳动实践之外，也能有更多的文化和艺术体验，提高其审美素养和人文关怀。通过这些活动，大学可以将劳动教育的理念融入到学生的日常学习和生活中，增强学生对劳动的认同与尊重。

最后，为了促进大学生在劳动实践中的成长和发展，也需要加强家庭、社会、政府等多方面的支持。家庭要注重培养孩子自主意识和动手能力，让他们在成长过程中就能与周围环境和他人互动，从小树立劳动意识和价值观。社会和政府要加强对大学生的支持和鼓励，在提供就业机会和创业支持的基础上，也要为学生提供更多的社会实践机会和社区服务项目，让他们更好地融入社会和大众，发现自己的优势和潜力。

总之，大学生中国特色社会主义劳动价值观的培育需要各方面的努力和支持，从课程