黑龙江省教研员素质考试各地市上报试题哈尔滨上报

黑龙江省教研员素质考试各地市上报试题哈尔滨上报黑龙江省教研员素质考试各地市上报试题哈尔滨上报黑龙江省教研员素质考试各地市上报试题哈尔滨上报2012年哈尔滨市基础教育研培人员基本涵养测试笔试一试卷题号一二三四五六总分得分一、选择题（在以下各题的选项中，只有一个最符合题意，请选出，并得分评卷人将其字母标号填在题后的括号内，共20个小题，每空1分，计20分）党的十六届四中全会《决定》明确提出了增强党的执政能力校学号考名姓

建设的整体目标是：“经过全党共同努力，使党一直成为、的执政党，成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党，成为求真求实、开辟创新、勤政高效、清正清廉的执政党，归根究竟成为一直做到‘三个代表’、永久保持、经得住各种风波考验的马克思主义执政党，带领全国各族人民实现国家兴隆、民族中兴、社会友善、人民幸福。”（）A．立党为公执政为民斗争性B．立党为公执政为民先进性C．友善进步团结奋进贞洁性D．友善进步团结奋进革命性《国家中长远人材发展规划纲领（2010—2020年）》提出：“到2020年，我国人材发展的整体目标是：培育和造就规模弘大、结构优化、布局合理、素质优秀的人材队伍，确定国家人材竞争比较优势，进入世界行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化确定人材基础”。（）线封密

A．人材强国B．发达国家C．经济强国D．创新强家3.2012年7月24日，拥有历史意义的市正式揭牌成立，由此翻开了我国南海维权和开发的历史新篇章。该市位于中国南海，下辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域，是中国地理纬度地址最南端的城市。（）A．西沙市B．三沙市C．南海市D．永兴市4.2012年6月16日18时37分，搭载中国航天员景海鹏、刘旺、刘洋的神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，并于2012年6月29日10点00分安全返回。神舟九号初次实现了四项要点技术打破：（）①手动交会对接②安排女航天员履行任务③载人在轨翱翔10天以上④航天员入住天宫⑤睁开航天科学实验⑥搭载活体蝴蝶(卵和蛹)升空A．①③④⑤B．①②③⑥C．①②④⑤D．①②③④2012年浮现出的张丽莉是全国最美的教师。作为一名教育工作者，你以为张丽莉美表此刻哪里？()①师德高尚心灵美②热爱学生热爱教育事业有责任感③舍己为人和蔼的本能④为人师表心口如一人更美。A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④6.结构主义课程论是以结构主义心理学为基础的课程理论，代表人物是()A.赫钦斯B.赫尔巴斯C.布鲁纳D.杜威7.相对而言，现代教课论在研究对象上更侧重于的研究。()A．“教”B．“学”C．课堂教课D．课外活动对我国今世基础教育改革产生重要影响的多元智能理论的提出者是（）A.加德纳B.斯金纳C.布鲁纳D.布鲁姆以下关于学习策略的认识，正确的选项是（）机械记忆策略是一种常用的告诉和长效学习策略探究—发现策略是运用已有经验获取知识与技术概括学习策略是在学习个别样例的基础上用概括的方式进行推论和考据，而后作进一步的概括，形成新的知识经验演绎学习策略是用实验来意会学习内容，记忆知识教育心理学的研究对象是（）A．学习的心理规律B．教课的心理规律C．学与教的心理规律D．教师与学生两者互相作用的心理规律11．以下不属于发展性议论主要特点的是（）发展性议论以议论者的素质全面发展为目标功利效应是“高利害”的侧重过程议论和个体差异重申议论主体多元化12．新义务教育法规定，国家实行年义务教育制度。（）A.九B.十C.十一D.十二13．为了保证和促进课程对不一样地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理系统。这三级课程是（D）A.必修课、选修课和活动课B.理论课、实验课和活动课C.显形课、隐形课与实践课D.国家课程、地方课程和校本课程14．从“班班通”到“教育云”，再到作为云端个人学习环境的发展思路，显现了我国基础教育信息化建设的新宏图。（）A.电子黑板B.多媒体C.电子图书室D.电子书包15．教育部、新闻第一版总署、国家发展改革委、国务院纠风办结合下发了《关于增强中小学教辅资料使用管理工作的通知》特别重申学生购买教辅资料一定坚持，任何单位和个人不得以任何形式强迫或变相强迫学校或学生购买任何教辅资料。（）A.强迫原则B.代购原则C.一致原则D.自觉原则16．《国家中长远教育改革和发展规划纲领》（2010-2020年）的工作目标是：优先发展、、改革创新、促进公正、提高质量。（）A.育人为本B.教育为本C.素质教育D.普及教育17．教育科学研究的种类划分可以采纳多种方式分类，依照分类，可分为探究性研究、表达性研究、因果性研究三大种类。（）A.研究内容B.研究性质C.研究对象D.研究目的18．以下相关教育规划与教育策划的说法不正确的选项是（）教育策划是教育动机者在实践的过去与可预示的将来的“事实连续体”上推导出来的程序，是对经验的掌握与考据；教育策划是有“固定程序”的，一次性完成的；教育规划是依据社会发展和教育进步的需要，在确定教育发展总目标的同时，还要对教育发展的子目标，相关因素进行必需的划分和解析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和门路；规划平时分长远规划（5年以上）和短期规划（1年左右）2种；19.学校在课程开发中担当侧重要的任务,以下表述正确的选项是的（）①履行国家课程和地方课程②结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或采纳合适本校的课程③学校有权益和责任反响在实行国家课程和地方课程中所遇到的问题④校本课程开发的主体是校长，所以校长是学校校本课程开发的第一人A.①②③B.①②④C.②③④D．①③④教师在教课过程中经过教课自察、教课体验、教课监控等方式，辩证地否定主体的教课看法、教课经验、教课行为的一种踊跃的认知加工过程，我们称其为（）A.教课总结B.教课反思C.教课议论D.教课重组得分评卷人

二、判断题（正确的在题后括号内打“√”,错误的打“×”。共20小题，每题1分，计20分）认识的辩证过程是：实践、认识，再实践、再认识，这样循环来去以致无量。（）22.《中华人民共和国公民经济和社会发展第十二个五年（2011-2015年）规划纲领》，是将来五年我国经济社会发展的宏伟宏图，是全国各族人民共同的行动纲领，以科学发展为主题。（）中央对十八大代表突出重申政治先进性的要求，代表应当拥有坚定的理想信念、正确的政治立场、优秀的道德作风、优秀的工作业绩和较强的履行代表职责能力。（）24.2012年经济社会发展的主要预期目标：国内生产总值（GDP）增加8.5%；居民花费价格(CPI)涨幅控制在4%左右。（）25.2012年上合组织北京峰会成就是：我国领导人和与会领导人签订了《上海合作组织成员国元首关于成立长远和平、共同繁荣地区的宣言》及多项合作文件。（）系统论、控制论和信息论是上世纪四十年代创立并获取迅猛发展的系统理论的分支学科，它们合称为SCI论。（）西方近现代教育哲学门派有适用主义教育、改造主义教育、存在主义和解析哲学、结构主义哲学等。（）教师专业化发展是见教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不停发展和完美的过程。（）推动政校分开、管办分别，扩大学校办学自主权是我国建设现代学校制度的重要内容。（）课堂教课模式依照不一样的标准可以进行不一样的分类，此刻国际上影响最大的是美国教育家乔伊斯（B.Joyce）和韦尔（M.Weil）在1972年提出的理论，按教育心理学理论及自己的教课经验，教课模式分四类：信息加工教课模式、个人发展教课模式、社会互动教课模式、行为控制教课模式。（）《中小学教师职业道德规范》共六条，表现了教师职业特点对师德的实质要乞降时代特征，“岗位”与“责任”是贯穿此中的核心和灵魂。（）32《.国家中长远教育改革和发展规划纲领》（2010-2020年）的战略目标是到2015年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。新版义务教育课程标准2012年秋天新学年正式启用。（）一般高中多样化有特点的发展就是要学习借鉴，照搬义务教育的发展模式。（）“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2011年开始全面实行，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要措施。（）《中小学教师连续教育规定》，参加连续教育是中小学教师的权益和义务。（）教育叙事拥有真实性、人物性、情节性、可读性和感悟性等特点。（）校本研修是基于学校，为了学校，发展学校的研修。学校享有充分的自主权，教育行政部门和教师研修机构与校本研训是指导与合作的关系（）讲课的基本环节一般包含：教课背景解析、教课目的确实定、重难点解析、教课过程设计、教课反思等，最重要的是教课目的确实定。（）有效的研培议论，可以让不一样的培训者在议论中洞察自己的培训成效和自己看法、行为的关系，诊断出并正确解说问题成因，从而真实完成教课反思和重修。（）得分评卷人

三、选择辨析题（9分）41.有人说：“搞素质教育就要撤消考试”，这类说法对吗？请简要解析。42.有人以为：“组织研培活动最要点的因素是选择和邀请拥有实践经验的高水平的培训专家”，这类说法对吗？请简要解析。43.有人以为：“教师培训项目管理一般包含‘培训方案设计’和‘培训活动实行’两个环节”，这类说法对吗？请简要解析。四、事例解析。（16分）得分评卷人44.阅读资料，回答以下问题。（8分）王老师是学校的科研骨干教师，在公开刊行的杂志上已经发布了３篇文章。在给其余老师培训时，他说，“教育教课研究其实不是什么困难的事，我们是基层老师，缺少深沉的教育理论知识，也缺少必需的研究条件，像教育家式地进行实验研究，这是不行能的；想经过大批的检查来进行研究，也不是现实的”。他以为，基层教师做科研，可以先找几本教育、教课方面的书本，再找几期教育类的杂志，将这些内容翻阅一下，看看他人是怎么写文章的，再看看当前教育、教课的研究热门问题是什么。假如这些文章中有几篇是关于同一个主题的，依据这些资料，重新编排、组合，就成了一篇新文章。假如感觉这类方法太麻烦，还有更简单的方法，你只要看一本教育学书，而后选择里面的一个原理，先将这一原理介绍一下，而后依据教育理论表达自己所从事教育、教课工作。依照这类方法做，必定会有收获的。您认可事例中的王老师的做法吗，请详尽解析。45.阅读资料，回答以下问题。（8分）区语文、数学教研员指导××学校校本教研活动为进一步促进校本教研活动的有效睁开，11月24日上午，××学校邀请区语文教研员蔡老师、区数学教研员任老师到校进行教课指导。本次活动的商议主题是“设计有效的作业和练习”，依据商议主题，××学校四位教师分别显现了语文、数学学科四堂出色的商议课。教课中，四位老师关于作业与练习的设计，做到了立足整体，精致而大气。在陈老师和史老师分别执教的二年级《四时的脚步》和四年级《呼风唤雨的世纪》两堂语文商议课中，她们都能指引学生从篇到段进行整体感知，从图片、声音等鉴别中让学生感知课文马虎，再经过结构性的引读让学生认识组句成段的方式。同时，在设计练习中突显了教课要点，经过多种形式的复现、语言动作演示等方式，让孩子练得扎实，学得生动。在梅老师和顾老师显现的二年级《数学广角》和五年级《组合图形的面积》商议课中，两位教师结合教课内容和学生的实质状况，创建各种问题情境，创建发问氛围，采纳多种形式的训练，培育学生思想的敏捷性和灵巧性，以达到引诱学生思想发散，培育发散思想能力的目的。随后，语文、数学老师在两位教研员的主持下进行了互动评课。蔡老师和任老师分别对四节课进行了精心认真地址评，并结合课程深入浅出地表达了练习设计的种类、练习的机遇掌握，课堂中当堂练习的操作策略和各年段练习设计目标的确定，对如何设计有效的练习进行了精髓论述。各位老师也都畅所欲言，纷纷提出自己的疑惑和建议。在此基础上，上课教师进行了自我反思，进一步明确了作业的功能，总结出提高作业设计有效性的方法策略，并对作业进行了调整。阅读资料，结合工作实质回答以下问题：1.解析资料，该校校本研修的工作流程能否规范？并做详尽解析。（5分）2.这个事例给你什么启示？（3分）得分评卷人

五、专题论述（20分）46．撰写专题论述(3选1)。（一）教研员是教师队伍中的一部分，但又是特别的教师。特别在教研员不是一线教师，也不是专业的研究员，而是教育教课工作的引领者、组织者和参加者。要当好引领者和亲历者，就要讨教研员具备总结推行教课经验的能力。请你结合自己的工作经历，论述在教研活动中如何进行教课经验的总结与推广。（二）教育大计，教师为本。有高素质的教师，才有高质量的教育。教师培训是增强教师队伍建设的重要环节，是推动素质教育，促进教育公正，提高教育质量的重要保证。新一轮的培训要求每位教师5年内要完成许多于360学时的培训。请结合实质，论述提高教师培训的实效性的策略与方法。（三）试述学校内涵发展与校长队伍建设的关系。六、行动设计（共计15分）得分评卷人47．主题教研（培训）活动策划（2选1）。以“高中、义务教育《课程标准》（2011年版）解读”为主要活动内容，策划一次教研（培训）活动。以“骨干教师（校长、班主任）专业发展”为主题，策划一次主题式研培活动。参照答案一、填空题二、判断题√22.√23.√24.×25.√26.√27.√28.√29.√30.√×32.×33.√34.×35.×36.√37.√38.√39.√40.√三、选择辨析题41、这类说法不对（0.5分）。考试作为教育的有机构成部分是不可以完好撤消的0.5分）。搞素质教育不是撤消考试，而是要改革考试制度和议论方法（1分）。考试同素质教育不是对峙的，素质教育需要考试进行检测和议论，考试可以推动素质教育的实行（1分）。42、这类说法不对（0.5分）。设计和实行一个完好的研培活动，平时会考虑到很多因素：活动目标、活动准备、活动的程序和内容、参加活动的人员和师资安排、议论与反响、活动的更正和调整（答对5个给1分，满分2分），高水平的研修专家不过研培活动顺利进行和获得实效的因素之一（1分）。43、这类说法不对（0.5分）。完好的教师培训项目管理包含培训需求解析（0.5分）——培训方案设计（0.5分）——培训资源开发（0.5分）——培训活动实行（0.5分）——培训项目评估（0.5分）。44、王老师的看法是错误的。（1分）在动机上，王老师从事教课研究是以达到功利为主要目的，是为了发布文章，而不是作为职业者和研究者的角度，为了提高自己的素质，实现人生的价值，这类动机缺少长远性；（1+2分）在方式上，王老师不过重视他人的经验，而不侧重教育研究的一般过程和方法，没有自己的的实践，没有自己的创新，因此其教课研究是没有深度，难以形成自己特点的。2分）；在研究内容的采纳上，王老师的教育科研没有环绕教育教课存在的问题进行反思（2分）。45、本次研修工作流程符合“专题商议式校本教研”的流程规范。（1分）以下是详尽解析：这是一次有教研员参加并给活动以专业指导的“专题商议式校本教研”，其基本流程是：发现问题——确定商议主题——优秀教师上商议课——教研员组织教师商议——教研员评点——上课教师自我反思、提炼出解决问题的策略。（2分）在上述事例中的校本教研活动中，第一是××学校依据教课实践中设计作业和练习出现的低效问题，确定了校本教研主题；而后请区语文教研员到校指导；再依据商议主题，请四位教师上商议课。教研员组织教师互动评课。最后教研员总结评点。在整个过程中，教师向来是活动的主体——商议主题确定的主体、上商议课的主体、评课商议的主体。而教研员也恰到好处地发挥了自己的专业引领作用，并经过讲解设计有效的作业和练习的理论来指引教课，得出规律性的认识和做法。（2分）启示：（1）教研主题的确定充分表现校本特点，必定是基于学校存在的广泛问题。(2)教研主体是教师，教师是活动的主体，主题确定的主体、上课商议的主体、更是反思的主体。（3）教研的三大概素：伙伴互帮、自我反思和专家引领。（4）反思是研修的核心。（答对此中三点即可得分，满分3分）46、（一）第一，要从指导教课实践中进行调研、商议、论证(3分)。在组织教课第一线的教师听课评课，会商商议、对话交流等一系列活动过程中，将采集整理到的不一样教课模式、手段与方法形成经验性的学科教课研究资料(4分)。其次，经过踊跃有效组织，将形成的经验性的学科教课研究资料进行立项研究(3分)。借助对教师问卷检查、论坛、撰写教课故事、教课交流、教课漫笔等多种方式检验经验的可行性，在反思中进行总结，在总结中进行概括，在概括中进行提高(4分)。经专家组论证，最后确定教育教课经验推行的价值(2分)。最后，组织教师应用形成的教课经验进行示范课教课或教课商议，从而起到推行教课经验的目的(4分)。（二）1.成立较为完美