《枫树上的喜鹊》生字组词等课文知识点归类及练习

《枫树上的喜鹊》生字组词等课文知识点归类及练习

1、《枫树上的喜鹊》生字组词等课文学问点归类及练习

教材分析：

《枫树上的喜鹊》是本课是篇童话故事，孩子们与枫树上的喜鹊融为一体，表达出了对喜鹊的宠爱之情。

本文的感情点在两句话中：在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊阿姨;在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。正是对喜鹊的宠爱之深，才会和它融为一体，倾注了满腔的宠爱。

我会写：

伞(雨伞)(打伞)(跳伞)(红伞)

姨(阿姨)(姨妈)(小姨)(表姨)

弟(弟弟)(兄弟)(弟子)(小弟)

便(便利)(便当)(便利)(小便)

教(教学)(教书)(教课)(教给)

游(嬉戏)(游泳)(游玩)(导游)

戏(京戏)(唱戏)(看戏)(戏剧)

母(字母)(母亲)(母子)(声母)

易错的字：

山冈(gāng)拼(pīn)命遮挡(bì)

姨：留意右半局部，笔顺分别是横、横折、横、竖折折勾、撇、捺。

母：“母”的笔画笔顺为：竖折/竖弯、横折钩、点、横、点。

多音字：

觉jué(睡觉)jiào(感觉)

便biàn(便利)pián(廉价)

教jiào(教育)jiāo(教书)

近义词

：

喜爱—宠爱探望—探望快乐—欢乐

反义词

：

升—落喜爱—厌烦

抬头—低头欢乐—难受

2、人教版七年级上《古代诗歌五首》《山中访友》《秋天》教案及练习

《山中访友》《秋天》《古代诗歌五首》

二.教学目标

1.理解的思想感情和文章的主题，学习拟人化的童话写法。

2.提高审美情趣。

3.学会通过对诗歌语言的分析，体会到诗歌语言凝练形象的特点。

4.背诵诗词，培育学生对古诗词的诵读力量。

5.了解诗歌的不同艺术风格和词的两大流派。

6.分析品尝诗词，提高审美情趣和诗词鉴赏力量。

三.教学重点、难点

1.品析重点句子的神韵。

2.理解诗人、词人创作的独特风格。

3.体悟诗词的意境和语言。

4.提高学生对诗词的感悟、鉴赏力量。

四.学问分析

《山中访友》

1.主题

《山中访友》是一篇构思新颖、富有想象力、布满童心和奇怪心的散文。“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的喜爱之情。

2.写作特色

（1）在表达方式上，独具匠心。依据表达的需要，还恰当地变换表达人称，对山中的“朋友”，有时用第三人称表达，有时感情剧烈了又以其次人称称呼，从而使情感表达得更加充分。

（2）想象丰富、新颖，布满童心童趣，有浪漫颜色。

《秋天》

1.介绍

何其芳（1912—1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，诞生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即宠爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。

2.主题

《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，制造了一种既来自人世又远离尘俗的气氛。这一气氛具有清静、清远、清甜、清柔的特点。它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的气氛；它写的是世外桃源般的生活，不见农家些许的困难苦恨，所以具有清远的气氛；它写的是少男少女模糊而纯真的爱情，所以具有清甜的气氛；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，所以具有清柔的气氛。诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无不和谐统一；因而这种气氛所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达于极致。

《古代诗歌五首》

山行留客

诗句分析：这首诗紧扣诗题中的“留”字，借留客于春山之中，描绘了一幅意境清幽的山水画。首句“山光物态弄春辉”，写出了留客的前提条件——山中万物都在春天的阳光下争奇斗艳，呈现着一派醉人的美景。一个“弄”字出神入化，给山中景物给予了人的性格，描绘了万物朝气蓬勃的盎然生气。次句“莫为轻阴便拟归”，是诗人对客人的劝留之辞，恰值游兴正浓之际，天空中突然浮过一片“轻阴”，大有大雨将至之势，这是令客人游兴顿减的惟一客观缘由，示意了客人主观上并非不恋山景的心灵信息。最终两句“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”，实行以退为进、欲擒故纵的笔法，进一步劝慰客人既来之，则安之，不要错过美妙春光，涉涉前行。

《行军九日思长安故园》

诗句分析：唐玄宗天宝十五年六月，唐都长安被安禄山的叛军攻占，唐玄宗逃到蜀地，留下太子李亨讨贼。七月，李亨自作主见在灵武（今宁夏灵武）即皇帝位，是为肃宗，改年号为至德，称至德元年。至德二年二月，肃宗至凤翔，六月，诗人岑参从西域归来至凤翔，授右补阙。九月，岑参随军，在军中度过了重阳节，感受甚深，遂写了一首五言绝句《行军九日思长安故园》：“强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。”

诗人岑参虽是江陵（今湖北江陵）人，可长期住在首都长安，故诗中称长安为故园。诗的意思是：想牵强去登高游赏，可无人特地给我送酒来（用王弘给陶潜送酒典故，见前所述）。想起远方家乡那些得意的菊花，现在只能在战场边上开放了。

《汉江临眺》

诗句分析：楚国的地界与三湘连接，在荆门与九条支流相通。地势开阔，江水似乎始终滔滔流到天外，远处山色若隐若现，时有时无。城市就似在水面上浮动，波涛汹涌似乎使远处的天空摇动起来。襄阳正是风和日丽，一片好风光，留下来与山翁共醉。

《春日》

主题：诗人借写春景来抒发情怀，表达了诗人对春天的宠爱和赞美之情。

《天净·沙秋思》

诗句分析：这是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲伤。七百多年来，人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，由于它极其精彩地运用了景物衬托的写法，将抒情仆人公置于特定的气氛中，使主观意绪和客观环境到达了高度的统一。

这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，没有提到抒情仆人公，但每一个景物细节都意味着他的存在──“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是他眼中所见；“古道”是他的经行地；“瘦马”是他所骑；而“西风”正吹在他身上。把这些细节联结在一起，就会消失这样一个境地：一个秋日的黄昏，荒芜的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在预备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马单独缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢?在作了这样的铺垫之后，才形象地提醒了作品的主题：异乡人望了一眼马上西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天际。”由此可以看出他的乡愁何等浓重。

【典型例题及分析】

1.文题为《山中访友》，在山中访问了哪些朋友？

2.为什么把进山看景说成“山中访友”?

3.《山中访友》第五段这样写道：“你好，山泉姐姐！……你好，溪流妹妹！……你好，白云大嫂！……你好，瀑布大哥！……你好，陡崖爷爷！……”请仿照这种句式续写两个句子，意思和上文一样。（并补充省略的内容）

4.《秋天》选自，何其芳，现代、。

5.《秋天》全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。

6.第一幅图：

其次幅图：

第三幅图：

7.体会以下句子中词语的含义：

（1）秋天栖息在农家里。

栖息：

（2）芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。

轻轻：

8.在《秋天》第一幅图中，写了两个画面，一是，一是。

9.《秋天》一诗中描写的意境具有怎样的特点？

10.依据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。

下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我情愿替狗付钱，盼望你允许它像其他乘客一样有一个座位。”售票员答复说：“可以，不过。”

11.揣摩文意，留意句式，把下面这段话补写完整。

古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。假如我们用宽厚的态度去对待事物，应把古人的评论改为。

答案：

1.要访问的是古桥、树林、山泉、小溪等一些自然界的朋友。

2.为了使读者也进到画面中，进到的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。

3.《预言》、诗人、评论家

4.前四句描绘秋天的画面，各节诗的最终一节加以总结，收束全节。

5.农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图

6.（1）“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，制造出松弛、闲静的气氛。（2）“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人闲适与得意的心情。

7.山谷伐木；篱间背瓜果

8.具有清静、清远、清甜、清柔的特点。

9.你要保证它像乘客一样不把脚放在座位上。

10.略

11.牡丹虽然不实，然而为花之艳；荔枝虽花不艳，然而为果之绝。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

溪水（苏雪林）

我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，好像欢送我们的双影。这道溪流，原来温顺得像少女般得意，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

早晨时她不能面对玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，慢慢变成愁闷的深蓝色，时时凄咽着悲伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。

几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枝树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

现在，水恢复从前活泼和欢乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……调皮。

一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝说，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷的溜走了，便一跤跌在溪水里。

水是怎样的快乐呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，争得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

水是这样高兴戏弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么?坝下边不是有很多大石头，阻住水的去路?水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开头娇嗔起来了，拚命向石头冲突过去；冲突剧烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出洁白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

劈劈拍拍，温顺的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿戏。

谁说石头是始终顽固的呢?巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水安稳渡过难关了。

她虽然得胜了，然而弄得特别疲乏，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。

我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争吵，一坐总是一两个钟头。

1.文中其次自然段写溪水“……时时凄咽着悲伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天时候。”这是为什么?

2.通篇采纳了什么表现手法?

3.水与石头争吵时，水对石头的态度是什么样的?

4.你最喜爱文中的哪些句子?请说明喜爱的理由。

5.在中溪水被拟人化了，请你说说她具有什么样的性格特点?

6.“溪水”和李汉荣的《山中访友》比拟你更喜爱哪一篇，为什么？

7.古诗词中有很多是写自然美景的，请你写出一两句。

【试题答案】

1.道溪流，原来温顺得像少女般得意，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的深翠中间。

2.拟人手法。

3.先是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，后来就娇嗔起来，舍命向石头冲突过去，劈劈拍拍，温顺的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，才安稳渡过难关了。

4.略

5.温顺、活泼、欢乐、调皮、喜爱戏弄人、娇嗔

6.言之成理成文即可

7.略

3、《莺》《月亮上的脚印》教案及练习

1.学习11课《莺》12课《月亮上的脚印》

2.汉语学问：副词、连词、介词

3.第三单元检测

11课《莺》

（一）文学常识

：法国博物学家，作家布封。布封自小受教会教育，爱好自然科学。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成36卷巨册的《自然史》，这是一部博物志，但它的语言美丽，又不乏艺术的形象描绘，因而也有文学价值，课文就是选于此书。

作为科学家，布封颇受诋毁，作为文学家，却受到普遍的赞扬。他写的《自然史》笔锋富于感情，用形象的语言，作拟人的描写，生动活泼，至今仍为人们宠爱。

（二）根底学问

1.读准字音

máiqītiánhēxǐhán

阴霾栖息舒适千呵万护迁徙修养

2.解释词语

阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。

栖息：（鸟类）停留休息。

修养：蓄积并保持。

舒适：宁静。

迁徙：迁移。

（三）文章内容和构造

这篇科学小品，以文学的笔调，描绘了莺的活泼好动，生性胆小，擅长唱歌的特点，字里行间，流露出对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷宠爱和赞美。

全文六个自然段：

第一段：冬天过去了，鸟类带来了初春的信息。

其次段：莺活泼，灵活，轻快，好动。

第三段：莺的毛色，大多为灰白色或褐色，显得暗淡缺少光荣。

第四段：莺在花园里，树丛中，菜园里栖息、繁衍、打闹。

第五段：莺生性胆小，但简单淡忘，很快回到欢快之中。

第六段：莺有着奇妙的歌声，它唱歌幸福，人们为之动情。

12课《月亮上的脚印》

这篇纪实报道，以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表现了人类探究太空的宏大气势，赞美了人类的聪慧才智。

全文可以根据事情的进展过程分为预备、升空、登月、返航四个局部。

第一局部（1—4小节）写飞船升空前的预备。

其次局部（5—9小节）写飞船飞向月球。

第三局部（10—14小节）写登月舱登月胜利。

第四局部（15—20小节）写飞船返回地球。

这几局部中第三局部是重点，在登月航登月胜利，这段里记叙了宇航员做的六件事。

（1）检查登月器的着陆状况。

（2）采集月壤和月岩。

（3）树立登月纪念碑。

（4）安装各种仪器。

（5）插上美国星条旗。

（6）与美国总统尼克松通电话。

语法学问

（一）副词：

1.副词是用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。

2.常用的副词

（1）表示程度的，如：很、更较、稍、最、太、极等。

（2）表示范围的，如：都、全、只、单、俱、仅、一共、统统等。

（3）表示时间的，如：才、已、刚、就、立刻、立即、永久、将要等。

（4）表示频率、重复的，如：又、也、再、经常、屡次、往往、还等。

（5）表示语气的，如：莫非、竟、却、毕竟、反而、果真、莫非等。

（6）表示情状的，如：刚巧、突然、间或、竟然、仿佛、慢慢等。

（7）表示否认、确定的，如：肯定、确定、必定、不、非、没、否等。

3.副词的功能特点

（1）副词主要用来修饰动词或形容词，但不能修饰名词；如：“非常得意”、“很厌烦”。

（2）有些副词还能起关联作用，把词、短语、分句组合起来。

例如：又说又笑

这种衣料把戏既好看，价钱又非常廉价。

（二）连词：

1.连词是连接词、短语、句子的词，用来表示并列、选择、转折、递进、因果等关系。

2.常见的连词：

（1）表示并列：和、跟、与、同。如：战斗与和平。你和他都是我的好朋友。

（2）表示选择的：或、或者。如：或打篮球，或踢足球，随你便。

（3）表示转折的：却、但是。如：困难是很大，但我们有必胜的把握。

（4）表示递进的：而且、并且。如：李小明不但迟到，还常常旷课。

（5）表示因果的：由于、所以、因此。如：由于我快乐，所以多喝了几盅。

（三）介词：

1.介词常常用在名词、代词或者名词性短语前面，同这些词或短语一起修饰或限制动词、形容词，表示时间、处所、方向、对象、方式、目的、比拟等。

2.介词的功能特点。

（1）介词不能单用，这是最根本的语法特征。

（2）经常同名词、代词和名词短语组成介宾短语，可以表示如下意义：

①表示处所、方向：自、从、往、朝、向、到、在、于

②表示时间：从、自从、到、在、当、于

③表示目的：为、为了、为着

④表示对象：对、对于、关于、连、同、跟、和、把

⑤表示比拟：比、同、跟、和

（3）有些词兼有动词和介词两种功能。如：

动词

介词

由

这件事不能由你。

他由家里出来。

向

葵花向太阳。

大家向你学习。

左

他在图书馆。

他在信中批判了我。

比

咱们比什么？

你比我强。

【模拟试题】（答题时间：45分钟）

一.选择题：

1.以下加点字读音正确的一组是（）

A.惩处（chěng）嵌入（qiàn）孕育（yùn）簌簌（sù）

B.仪表（yí）装置（zhì）描摩（mé）农谚（yàn）

C.着陆（zhuó）平衡（héng）畸形（jī）褐色（hè）

D.殷墟（xū）欢畅（chàng）阴霾（lí）怠惰（duò）

2.以下词语书写正确的一组是（）

A.如醉如痴不胜枚举修养溶化

B.次第开放哀草连天装扮蜉游

C.不记其数草木荣枯舒适延迟

D.无忧无虑怕案叫决潮湿情致

3.找出加点字读音一样的一项（）

A.风和日丽和盘托出曲高和寡和平共处

B.一年半载风雪载送载歌载舞千载难逢

C.落井下石落花流水落落大方不落痕迹

D.差之毫厘差强人意参差不齐相差无几

4.加点字解释正确的一组是（）

年年如是风雪载途销声匿迹衰草连天

A.是这样记载解除连续

B.这样布满隐蔽连接

C.像这样装载解除连接

D.推断动词装载隐蔽连续

5.以下词语字形、读音、解释完全正确的一组是（）

A.翩然（piānrán）：舞姿美丽的样子。

少见多怪（shǎojiànduōguài）：由于见识少，遇见寻常的事也感到惊奇。

B.孕育（yuènyù）：怀胎生育，文中用来比方酝酿着新的事情。

目不识丁（mùbúshídīng）：形容人不识字。

C.怠惰（dàiduò）：懒散。

不胜枚举（bùshèngméijǔ）：例子许多，无法一一列出。

D.情至（qíngzhì）：情趣、兴致。

雅俗共赏（yǎsúgòngshǎng）：文化高的和文化低的人都能观赏。

6.以下词语不完全是反义词的一组是（）

A.光明——黑暗宏大——渺小

B.文明——野蛮单纯——简单

C.平坦——坎坷批判——表扬

D.快速——缓慢聪慧——傻子

7.下面句子中对下定义的说明方法分析正确的一句是（）

A.西洋人把织女星和附件的几颗星连在一起，成为一架七弦琴的样子，把它叫做天琴座。这句话给“天琴座”下了定义。

B.光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。这句话给“光年”下了定义。

C.所谓小星，只不过我们看起来小，实际上有许多都比太阳还大。这句话给“小星”下了定义。

8.下面破折号的用法与其它三句不同的一句是（）

A.“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色冷如水，卧看牵牛织女星。”——杜牧《秋夕》

B.这中间一颗最亮最大的就是牛郎星——也叫做牵牛星。

C.这速度和地球公转的速度——每秒钟29公里——差不多。

D.尤其可怕遇到最危急的敌人——伯劳。

9.以下句子中划线处应填词语正确的一项为哪一项（）

（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器简单得多，

得多。

（2）物候观测的数据气温、温度等气候条件的综合，也气候条件对于生物的影响。

（3）若是我们一连几晚，每晚上都牵牛星和织女星，就可以知道他们的关系位置是不变的。

（4）7月21日5点17分40秒，登月舱地降落在月球上。

A.灵活反应观测稳稳

B.敏捷反响观看平稳

C.灵敏反映观看平稳

D.灵活表现欣赏安全

二.推断题：

1.说明文可以分为两类。说明实物的形状、功用、来源、内部构造及种属关系的说明文叫实物说明文；说明事物的因果关系、进展规律的说明文叫事理说明文。（）

2.“特征”就是一事物区分于其他事物的标志，写说明文必需要抓住事物的特征来说明事物。（）

3.说明文的语言有两种，一种是生动的说明，另一种是平实的说明。（）

4.起连接作用的词就叫连词，如：同、跟、由于、常常等等。（）

5.助词可以分为三类：构造助词、动态助词和语气助词。（）

三.综合题：

1.请将与对应的文章用横线连起来。

A.《大自然的语言》朱长超

B.《卧看牵牛织女星》布封

C.《莺》叶至善

D.《月亮上的脚印》竺可桢

2.简答题：

（1）“古代流传下来的很多农谚就包含了丰富的物候学问”中去掉“很多”可以吗？为什么？

（2）“如大连纬度在北京以南约，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期”句中为什么要用“约”？

3.以下句子语序应排列为

①物候学记录植物的生产荣枯，动物的哺育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着季节推移的气候变化和这种变化对植物的影响。

②物候学问在我国起源很早。

③到了近代，利用物候学问来讨论农业生产，已经进展为一门科学，就是物候学。

④古代流传下来的很多农谚就包含了丰富的物候学问。

四.阅读题：

（一）

①几千年来，劳动人民留意了草木荣枯、留鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。②杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。③布谷鸟开头唱歌劳动人民懂得它在唱什么阿公阿婆割麦插禾④这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

1.找出文中两组反义词。

（1）（2）

2.给文中第③句话加上标点。

3.写出“这样看来”中的“这”指代的内容。

4.用“”划出这一语段的中心句。

5.在文中用“‖”给语段分层并概括其次层意思。

6.能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号吗？推断以下说法的正误，在正确的说法后面画“√”

A.能。由于这三句话都是拟人句，内容上没有什么区分。（）

B.不能。由于杏花、桃花都是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不能合在一个句子里说。（）

C.不能。由于前者说的是春天的物候现象与农事的关系，后者说的是夏天的物候现象。（）

D.能。由于三句都是说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（）

7.“布谷鸟开头唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾’。”对这句话理解正确的一项为哪一项（）

A.表现了劳动人民聪明和他们丰富的阅历。

B.形象地说明布谷鸟的叫声和农时的关系。

C.举例说明这就是大自然的语言。

D.语言轻松活泼，使文章浅显通俗。

8.这段文字以美丽的笔调说明白

9.这段文字中有三处运用了拟人的修辞方法，请你将表示拟人的三个词语写在横线上。

（1）（2）（3）

（二）

①影响物候的第三个因素是高低差异。②植物的（）开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的（）则越往高处越早。③不过讨论这个因素要考虑到特别状况。④例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在肯定高度上气温反比低处高。⑤这叫逆温层。⑥这种现象在山地秋冬两季特殊是这两季的早晨，极为显著，常会发觉山脚有霜而山腰反无霜。⑦在华南丘陵地区把热带作物（）在山腰很胜利，在山脚反不相宜，就是这个道理。

1.括号内应填的词语依次是（）

A.发芽、落叶、引种B.抽青、结果、移种

C.开花、落叶、栽种D.抽青、落叶、引种

2.“由于冷空气比拟重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。”一句应插在（）处。

3.语段中划线词语指代的内容分别是什么？

这个因素：

特别状况：

这个道理：

4.语段中所运用的说明方法有（）（）。

5.划分层次正确的选项是（）。

A.①②‖③④⑤⑥⑦

B.①‖②③④⑤⑥⑦

C.①‖②‖③④⑤⑥⑦

（三）

吃元宵

夜幕垂得更低了，窗外黑乎乎的，寒风尖叫着，而我们教室里却人声鼎沸，暖和如春。

现在正是我们班新年晚会的高潮。五彩的灯光和着欢快的乐曲变幻，一盏盏红灯在同学们手上随着歌声跳动，天花板上用纱布结成的彩带伴着欢声笑语翩翩起舞。

“最终一项，吃元宵！”主持人一宣布，我们几个负责煮元宵的可着了慌。我们刚刚只顾着看节目，还不知元宵熟没熟呢。没方法，盛就盛吧。开头每人六个，还忙得过来，没想到有些吃得快的人又来要。他们几个大男生没带饭盒，就用水果盒盛，每次盛还要请求“再多给几个！再多给几个。”董蒂蔓她们几个平常不声不响的女生，这会儿也不甘示弱，还一个劲说：“好吃，好吃！”吃完了还回味着说：“我还没有吃过这么香的元宵呢！”听着这声声叫好，看着同学们吃得有滋有味的样子，我也禁不住夹起一个，一咬，竟还生着，略带点苦味。望着眼前的这一张张笑脸，我真糊涂了。

记得去年的新年晚会，吃的是饺子。那三鲜的饺子馅是食堂小灶的师傅给调的，我们几个女同学包，忙了一个下午，半个晚上。可到了吃饺子时，教室里却没有多少人。有的说吃不下，有的说不好吃，没吃几个就都回家了。我们几个包饺子的同学更是气不打一处来，饺子倒掉了，闹得不欢而散。而现在，莫非是那些爱挑剔的同学改了脾气？还是……

“还是大家一起吃得喧闹，吃得香啊！”李刚一句话给我点破了迷津。是啊，初二时，我们班是乱班，像盘散沙。同学们都有自己的小算盘，谁也不把集体放在心上。一有集体活动，不但参与的人少，即使参与了也总有闹别扭、挑刺的。而今，通过整顿，我们班同学齐心合力拧成一股绳，又重新有了我们共同的“大家庭”。不管是运动会，还是年级活动，人人都想为班级出份力，争点光。谁要是再提班里的“旧事”，准会被大家哄得无地自容。只要是大家的事，谁都热心支持。这不，生元宵抢着吃，哈哈！不知怎的，我这么一想，嘴里的元宵竟变得又香又甜了。

1.给加点的字注音

和着（）迷津（）

2.解释词语

人声鼎沸（）

3.这篇短文的表达线索是（）

A.元宵B.吃元宵C.时间的推移D.喜爱集体的精神

4.第四段中从开头“到就回家了。”及第五段中“是啊，”至“总有闹别扭的。”从记叙挨次上说属这局部内容与形成的鲜亮的比照，衬托了这一中心。

5.“还是大家一起吃得喧闹，吃得香啊！”这句话有什么深刻含义？

6.这篇短文的中心思想是（）

A.写元旦庆祝会的欢快景象，表现同学们丰富多彩的生活。

B.写元旦庆祝会上吃元宵，表现同学们喜爱集体，赞美集体主义思想。

C.写元旦庆祝会上同学们争着吃元宵，表现元宵比饺子更好吃。

D.写元旦庆祝会同学们不嫌元宵又生又苦，表现同学们的宽容、大度。

7.文中与“我也禁不住夹起一个，一咬，竟还生着，略带点苦味。”一句照顾的句子是

与和去年新年晚会吃饺子，“不欢而散”相照顾的句子是

。

【试题答案】

一.选择题：

1.C2.A3.C4.B5.C6.D7.B8.A9.C

二.推断题：

1.×2.√3.√4.×5.√

三.综合题：

1.

A.《大自然的语言》朱长超

B.《卧看牵牛织女星》布封

C.《莺》叶至善

D.《月亮上的脚印》竺可桢

2.

（1）不行以。“很多说明数量多，但有范围，不是全部的农谚都包含物候现象。”

（2）“约”表示大连在北京以南大约的位置。并不是正好一度。

3.②③④①

四.阅读题：

（一）

1.（1）荣——枯（2）去——来

2.，：“，。”

3.“杏花开了……割麦插禾。”

4.这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

5.①‖②③‖④详细写物候现象对人类的启发作用。

6.B7.C

8.自然现象同物候的关系

9.（1）传语（2）示意（3）唱歌

（二）

1.D2.⑤⑥句之间

3.这个因素：春夏雨季高处比低处冷，植物生产高处比低处慢，秋天高处比低处冷，落叶也早。

特别状况：秋冬之交，天气晴朗的天空中，在肯定高度上气温反比低处高。

这个道理：逆温层现象。

4.下定义：举例子5.B

（三）

1.hè；jīn2.人声吵闹3.B

4.插叙；同学们争先恐后吃元宵；喜爱集体

5.反映大家爱集体，乐于参与集体活动

6.B

7.我们刚刚只顾着看节目，还不知元宵熟没熟；吃饺子时，教室里却没多少人，在的同学也都说不好吃，吃不下，没吃几个就回家了。

4、《绿色蝈蝈》《月亮上的脚印》教案及练习

《绿色蝈蝈》、《月亮上的脚印》

《绿色蝈蝈》

学问目标：

1.理解、积存“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、慌张失措、津津有味”等词语。

2.了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。

力量目标：

1.理解课文内容并把握概括要点的方法。

2.体会文章语言富有文学笔法、生动活泼的特点及其表达效果。

3.体会并学习文中拟人的手法的运用。

德育目标

感受严谨求真的科学态度，培育学生献身科学的信念。

《月亮上的脚印》

学问目标：

1.理解、积存“观测、畅谈、里程碑、仰头直立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。

2.了解宇航和月球的科学学问，理解人类登月胜利的宏大意义。

力量目标：

1.学习本文按时间挨次，清晰明白地表达大事发生过程的写作方法。

2.精确全面地概括课文内容要点。

德育目标：

1.感受科学技术的魅力，学习敢于探究的精神，体会蕴涵在字里行间的对登月胜利的喜悦之情。

2.培育学生喜爱科学、探究科学的精神。

新课讲解

《绿色蝈蝈》

1.词语积存：

（1）正音：

喧嚣（__āo）劫掠（jié）静谧（mì）热爱（kù）

吮取（shǔn）气氛（fēn）满载而归（zài）喑哑（yīn）（yǎ）

（2）解词：

狩猎：打猎。

喧嚣：声音嘈杂。

静谧：宁静。

弱肉强食：原指动物中弱者被强者吞食，比方弱的被强的吞并。

庞然大物：指高大笨重的东西，现也用来形容外表上很强大但实际上很虚弱的事物。

慌张失措：由于慌张，一下子不知怎么办才好。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣!--empirenews.][/!--empirenews.]?lt;/span

2.简介法布尔及其作品《昆虫记》

1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农夫家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他缺乏19岁时就立志讨论昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂四周购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，进一步讨论活虫子的规划马上变成现实。他精神舒服，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个幽默的雅号——荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲乏地从事独具特色的昆虫学讨论，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、欢欣、清苦、安静地度过了35年余生。

《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些叙述经受、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的谈论，以及少量带科普学问性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“特别圆满，如今我被迫中断了这些讨论。要知道从事这些讨论是我一生得到的惟一的劝慰。阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。”

3.整体把握：

（1）绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？主要写了哪个方面的习性？

外表特征“这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材美丽，苗条均匀，两片大翼轻快如纱。”

写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第4段到结尾，这是文章的主体，其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此非常和谐地共居一起，从不争吵。

（2）不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说在什么状况下用什么称呼，这样写有什么效果。

对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为笼中观看和试验的对象时，就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时称之为“蝉的屠夫”。不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。

4.深入剖析：

（1）是用什么方法引出蝈蝈的呢？

课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢庆国庆的日子里，自己还没有遗忘去观看昆虫。“我单独一人”说明对他喜爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“仆人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！

（2）是如何知道蝈蝈喜爱吃什么食物的呢？

是通过试验和观看知道蝈蝈喜爱吃蝉肚子的。早晨，漫步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的把戏，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的隐秘，由于肚子既有肉，又有甜食。这反映了严谨的科学态度。

（3）文中多处运用拟人手法，试结合详细例子说说这样写的好处。

“窃窃自语”“津津有味”“热爱甜食”“毫不迟疑地都承受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。

（4）研读课文第9段，归纳这段文字说明白蝈蝈的什么生活习性，说明蝈蝈属__________（A.食肉B.食草C.杂食）性昆虫。

课文第9段文字说明白蝈蝈的食性。选C，属杂食性昆虫。

（5）“蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是假如一只蝈蝈死了，活着的肯定不会放过品尝其尸体的时机的，就像一般的猎物一样。”本语段中运用了什么说明方法，有何好处？

语段运用了作比拟的说明方法，写蝈蝈同类相食，拿螳螂来作比拟。这样写既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。

（6）《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比拟，用简洁的语言概括本文的笔法特点。

本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情颜色，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生，生动活泼，呈现以下几个特色：

●文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。

●生动传神的语言。对蝈蝈布满了宠爱之情，语言生动感人。

●拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增加了可读性。

●通过比拟来写蝈蝈。比方在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比拟；写它喜爱吃肉食时，拿螽斯来作比拟；写它追捕蝉时，拿鹰来作比拟；写它同类相食时，拿螳螂来作比拟。

这些比拟，既突出了蝈蝈的习性，又说明白对各种昆虫的习性了如指掌。

小结：

谈到《昆虫记》，周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更好玩味，更有意义。”确实如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着对生命的敬重与喜爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增加了一串串奇妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思、求真的探究为人类的精神之树增加了一颗丰硕的才智之果。在我们品享的同时，就让心中的感念作为对“昆虫世界的维吉尔”的赞誉。

《月亮上的脚印》

1.词语积存：

（1）观测：观看并测量（天文、地理、气象、方向等）。

（2）畅谈（chàng）：尽情地谈。

（3）里程碑：比方在历史进展过程中可以作为标志的大事。

（4）仰头直立：仰着头笔直地立着。

（5）遥遥在望：形容远远地可以看到。

（6）可望而不行即（jí）：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。

2.整体把握：

（1）登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。

①升空前的预备（3—4）升空前气氛、登机

②飞向月球（5一9）检查、点火、升空、飞行

③登月胜利（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船

④返回地球（16一20）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受

（2）宇航员登上月球后做了哪几件事？

①检查登月器的着陆状况。

②采集月壤和月岩。

③树立登月纪念碑。

④安