学习体育教育心得体会（14篇）

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虽然线上学习但是也收获到满满的学问和教导。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，每周都要面对不同风格、不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解，领悟到在新课改的形式下教育教学的新理念，老师的职能和同学的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点:

一、树立现代教育思想

现今教育的目标，必需立足于当前，着眼于将来，预报社会进展对人才要求的改变，适应将来社会的要求。培育同学的动手力量，熬炼同学的意志，使同学能适应将来，适应新世纪，成为适合社会进展的合格人才。因此，我对体育有了新的熟悉，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的爱好。

每位专家、学者从自己的讨论方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我熟悉到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的主动参加为前提，没有同学的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。

二、提高自身素养及业务水平

加强自身体育素养和修养，加强对体育学问的学习，很多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解同学，宽容同学。不实行粗暴的方式去指责犯错误的同学，而是关心查找缘由，供应详细指导，站在同学的立场，理解同学的心态。他们敬重同学的需求和进展特点，重视基础，为同学有独特进展供应空间。从同学动身，做到以人为本，为每个同学供应公平参加的机会，让同学在宽松、民主的环境中体验胜利，健康成长。我由初始的迷茫慢慢开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探究同学体育特征和激发同学体育爱好的方面下工夫。

总之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既劳碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了学问，让我看到了一个体育教育者应具有的素养。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场准时雨，是我再学习的一个新起点。在今后的教学中，我会连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。通过此次学习，我心中感受很深。首先，增添了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名老师，同学是我们直接的教育对象，老师的一言一行都直接影响到同学身心的健康进展，要想教育好同学，增添责任意识是至关重要的，没有剧烈责任心是无法教育好同学的。教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升老师的素养，懂得敬重和激励同学。敬重和激励同学,可以启发同学的心灵、思维。有名的心理学家雷耳评论说：赞扬对暖和人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。

学习体育教育心得体会2

新的学年即将开头，许多的小伙伴们都已投身于谋划新学年的环境、课程等等各项预备工作之中，那么今日大王老师和大家一起再来重新熟悉一下幼儿体育。

首先，我们需要真正明确的最重要的一点就是：幼儿体育并不是孤立的存在，在幼儿园的一日生活之中，它是一种“泛在”式的存在，即无处不在，无时不在的一种存在。无动作不嬉戏，无嬉戏不动作。幼儿园和其他学段最大的不同之处就在于因施教对象独特的身心进展特点而实施的课程内容与形式的不同。在以嬉戏为基本活动、一日活动皆课程的幼儿园之中，不仅是嬉戏自然 带有动作和运动的成份，幼儿园各类生活环节和其他活动也都需要以孩子们的身体运动力量作为基础或手段，同时各类活动亦是对身体运动力量的反复练习和促进。

其次，关于目标与内容指向的再明确。虞永平老师认为幼儿园课程是以“阅历”为体系，而非学问为体系。我曾反复思索和揣摩：“阅历”是目标体系还是内容体系？从“阅历是在实践中猎取的学问与技能。”等等这样的解释中，我好像认为阅历即是活动的目标指向又是活动的内容根据。在对于幼儿体育的核心阅历梳理，我们会发觉不同的理论讨论有着不同的讨论观点，但从《纲要》和《指南》来讲，不外乎指向这样两个方面，一是爱好，二是力量。两者并存，不行分割，忽视任何一点都会失去幼儿体育的意义和价值。两者都是即关注孩子们当下的美好，更直指孩子们的将来。“爱好”对于每一位幼儿园老师来说特别简单理解，但现实中往往最简单忽视，由于了解孩子的爱好特别的不简单，所以我们常会以自己的爱好或者自己以为的爱好来替代。这也是目前各学段学校体育最大的一个“痛点”，由于我们发觉孩子们喜爱体育却不喜爱体育课，走出校门有力量却没有了爱好。对于“力量”，指南中排列的五个方面的关键力量，在体育科学的专业词汇中有个词汇叫做“Fitness”，意思是指身体的运动力量，这样好像在实践中更好的识别和理解。从运动力量的角度来说，要提高“力量”则需要考虑“FITT”原则，即运动的频率、强度、持续时间和形式类型等关键要素。

再次，就是幼儿体育的内容与形式问题。综合以上两点的内容，我们不难发觉：幼儿体育不能仅仅是简洁的仿照中学校而去架构一套成人高控的特色课程，而是要渗透在幼儿园的一日活动之中，即在一日活动的各个环节、各类活动中都需要去关注孩子们的身体活动力量和动作进展的水平并考虑如何更好的促进。目前，幼儿体育最大的问题就在于许多成人的主观或潜意识中并不是真正的鼓舞孩子们的身体运动。只是在户外运动和体育课中的才会去关注孩子们的身体运动，而忽视了其他活动版块中身体进展，所以不是我们的体育做的不够好，而是我们所赐予的时间与空间太少，关注的时间与空间太少。所以，园所一日作息活动时间的支配是否适合与合理特别重要，不仅是考虑课程的设置，还要端详一下孩子们各类活动时的身体状态。一天之中，身体的静态的时间与动态的时间相比，是否真正的表达“动静交替”，还是静态的活动过多了。当然，完全自主的嬉戏和生活并不能够完全满意孩子们运动力量进展的需要，还需要成人的指导，但成人的指导并不是凭空想象的去实施教学。需要老师们具备动作进展的学问，即支持孩子们动作学习的前提是了解孩子们动作进展的现状与需求，了解动作进展的规律与节奏，进而才能更好的做到循序渐进的支持和促进孩子们的运动学习。

好了，更多的具体解读与内容，我会在后期渐渐的和大家来进行共享。这几天就让我们抓紧来给孩子们一起创设一个真正“鼓舞运动”的幼儿园环境吧，至于怎样才是真正“鼓舞运动”的环境，让我们一起来努力在实践中探究。

学习体育教育心得体会3

我们学校场地小，同学人数多，人匀活动面积小。如何在小的场地上上好体育课，是一个突出的问题。下面本人就实际工作的状况，总结了以下几个方面。

一、要有严密的组织

首先，老师必需周密考虑整节课中的各个环节来合理支配时间，使同学有较多的时间进行练习。因此，老师除对教材做到深刻的理解之外，必需全面考虑场地与器材的布置，分组的支配，队伍的调动，各个部分内容的选择都要依据基本部分的内容、任务和同学的实际，使之前后很好的连接。做到从课的开头到结束部分有次序地顺当进行。在预备部分，除依据一般原则外，还要考虑基本部分教学的需要，可以选择引导性练习作为它的内容的一个方面，如集体徒手原地仿照练习垫球等动作。使预备部分的内容紧密地连接了基本部分的内容，既节约了时间，削减了队形变动，又提高了密度。

二、做到精讲多练

老师的讲解要正确，突出重点，层次清晰，语言精练，才能保证有足够时间给学校生多练。因此，老师必需熟识大纲吃透教材，还必需充分了解学校生的接受力量，有的放矢地进行教学，讲解要留意语言形象直观主动。

三、注意启发式教学的运用

启发式教学能激发学校生学习、熬炼的主动性和学习的爱好，是提高其分析问题和解决问题的力量途径之一，启发式教学用得好，能使学校生在最短时间明确动作要领，有语言启发，用语言讲解比方，使同学了解动作要领；总之，体育课上的启发有多种形式，合理运用启发教学，要抓住动作的难点和关键，使同学对老师的示范，指导一点即通，心领神会，从而增加体育中有效的练习时间。

四、合理变更体育器材

在小场地上上体育课，还可以合理变更器材。这样既完成了教学内容，也节约了练习场地。如：在进行投掷垒球教学时，可将垒球改用羽毛球进行练习。这样器材既飞行的不远，也不简单出危急，同样起到了熬炼的效果。

总之，在体育教学过程中只要老师多动脑筋，充分合理的利用场地，常常转变教法，在小场地上同样能上出高质量的体育课。

学习体育教育心得体会4

昨天，在全国男幼师(健康)的微信群中，一位男幼师询问关于幼儿园各年龄阶段体育活动的目标。想到原来在我的博客上曾经梳理过相关的内容，于是上去扒拉了一下，找到两篇与“目标”相关的内容，和大家共享一下。当然，由于是前期的个人观点，时至今日，肯定会有不当之处，也是特别欢迎大家批判指正和商量修正。原文如下：

最近一段时间，围绕幼儿园体育的探讨颇多，闲暇时间也在不断的在盘算着一些，甚至把原来曾经讲过的一些话和做的一些分析、探讨拿出来再一次的回味，觉得有些关系还可以再深化的探讨一下，理理清晰。

比方，关于幼儿园体育的目标的话题，其实不管任何一个学段的文件也好、课程标准也好，总结起来不外乎这样三个方面：培育爱好，进展动作，增添体质。而这样的三个方面，在思与行的方面我觉得可以这样来理解：

培育爱好是前提。在《人类动作进展概论》一书中，将人的一生进展分为四个方面的维度：认知、情感、动作、身体，并提动身展是互相作用的，因此爱好对于动作技能与身体素养的进展有着至关重要的因素。由于能否激发和产生对体育活动的爱好是事关体育意识与习惯的关键之处，是提高体育人口总体数量和质量的前提条件，更是我们如今大喊要从“体育大国”转向“体育强国”的前提条件。虽然我们如今金牌许多，但那是竞技体育的成果，和我们的群众体育并没有毛关系。

进展动作是基础。动作技能的进展伴随一个人终生的过程，从诞生到老去，我们的动作技能都在不断的进展中，这种进展是呈抛物线式的进展。在幼儿园这个基本运动力量进展的关键时期，孩子们更多的需要进展基本动作技能。即我们常说的走跑跳投以及由基本动作所组合成的不同动作模式等等。这里需要思索的问题就是，这些动作都是需要通过我们来教给孩子的吗?明显不完全是，其中有很多自然生长的因素。那么我们的体育究竟做了什么呢?归根结底，就是要去促进幼儿的动作进展，丰富动作阅历或模式的积累。

影响动作技能的因素有包括环境、任务、个体等方面。环境会使动作技能的进展呈现出不同的状态或模式，比方我们在光滑的地面上和在塑胶场地上进行跳动活动，由于环境的不同，所呈现出来的动作是有着很大的差异的。任务的不同同样也会使动作技能的呈现千变万化，比方进行投远和投准的嬉戏练习，所采纳的动作也是不尽相同。由于个体差异的存在，动作技能也会消失不同的水平，我们想象一下，1米8的身高和1米6的身高，在篮球运动中必定存在先天的优势和缺乏。回顾对不同因素的理解，除了个体差异是无法掌握之外，我们能够由于环境、任务的不同而采纳不同的动作技能，缘由就在于基本动作技能的进展为这些动作奠定了重要的组合基础和可能，使我们能够因环境和任务的不同，采纳相应的动作技能，反之，多样的环境和任务，也促进了我们的动作技能进展，这种进展就是在多样性的嬉戏体验中，随着动作阅历的积累而不断提升。

《纲要》在健康领域的内容与要