高二下1101电磁感应现象

1101电磁感应现象电能生磁，那么磁能生电吗？法拉第新课教学活动1．电磁感应现象：跑来跑去的科拉顿科拉顿曾企图用磁铁在线圈中获得电流，他用一个线圈与一检流计连成一闭合回路，为了使磁铁不致于影响检流计中的小磁针，特意将检流计放在隔壁的房间里。科拉顿在一边用磁铁棒在线圈中不断地插入与拔出，然后又跑到另一房间里去现察检流计，但每次都得到零结果，最终没有能发现电磁感应现象。(稳态-----暂态)新课教学一、电磁感应现象：闭合回路中产生感应电流的现象跑来跑去的科拉顿法拉第电磁感应线圈猜:什么情况下磁会产生电呢?新课教学二、产生感应电流的条件：活动2：将大线圈与电流计连成闭合回路，看桌上的器材，利用哪些器材能产生磁场，分别怎么实现变化？新课教学活动3：利用条形磁铁的磁场。（1）磁铁插入线圈或从线圈中拔出，观察电流计指针的偏转情况。（2）磁铁不动，将线圈套进磁铁或拉出，观察电流计指针的偏转情况。（3）将磁铁放在线圈中，让线圈与磁铁一起运动，观察电流计指针的偏转情况。你能得出什么结论?线圈与磁场相对运动时，线圈中会产生感应电流。

新课教学演示实验：一与电流计组成闭合电路的小线圈在较大的匀强磁场中平行于磁感线运动，电流计指针不发生偏转。 线圈的运动方向与磁场方向相同，无电流产生 线圈的运动方向与磁场方向不相同，有电流产生“线圈与磁场相对运动时线圈中会产生感应电流。

”结论要做什么修改吗？闭合电路的一部分做切割磁感线运动（不平行于磁场）时会产生电流。新课教学活动4：利用通电螺线管的磁场，设计几种探究方案。方案一：通电螺线管插入线圈或从线圈中拔出，观察电流计指针的偏转情况。方案二：通电螺线管插在线圈中，接通或断开电键，观察电流计指针的偏转情况。方案三：通电螺线管插在线圈中，改变滑动变阻器阻值，观察电流计指针的偏转情况。做方案二和三，你能得出什么结论：

闭合电路中的磁场发生变化

时电路中会产生感应电流。新课教学活动5：如右图所示的U形导线框放在匀强磁场中，线框平面与磁场方向垂直，导线框上搁有导体棒MN，与导线框组成闭合电路，根据前面的研究，你能用哪些方法使该电路中产生感应电流？使导体棒沿导线框向左或向右移动，做切割磁感线运动；使磁场的磁感应强度增大或减小。新课教学活动6：研究刚才的两种方法，有什么共性？是什么物理量发生了变化？穿过闭合回路的磁通量发生了变化。

产生感应电流的条件能统一成一句话表述出来吗？当穿过闭合回路的磁通量发生变化时，闭合回路中就有感应电流产生。新课教学演示：做一个形状与条形磁铁的磁感线相同的支架，当线圈沿此支架运动时，线圈内无感应电流出现。B变或是S变都不是产生感应电流的条件，只有磁通量发生变化才是产生感应电流的条件。新课教学活动7：你觉得产生感应电流的条件中有哪些关键词？你对这些关键词有什么认识？当穿过闭合回路的磁通量发生变化时，闭合回路中就有感应电流产生。（1）闭合回路（不闭合时没有感应电流，但会有感应电动势）（2）磁通量（不是B变化，变化不一定非要B变化，而B变化也不一定引起变化），（3）变化（光有磁通量，不发生变化仍不会有感应电流产生），（4）穿过（线圈本身不一定在磁场中）。新课教学活动8：阅读课本P4示例，并做出解释。活动9：阅读课本P6历史回眸与大家谈，你有什么感想？新课教学例1：判断下列情况下，线圈按箭头所示方位移动，穿过线圈的磁通量原来如何？如何变化？有无感应电流？（1）拉扁（2）（3）（4）SNSN新课教学例1：判断下列情况下，穿过线圈的磁通量原来如何？如何变化？有无感应电流？（5）SN（6）（7）（8）翻转或II新课教学例1：判断下列情况下，穿过线圈的磁通量原来如何？如何变化？有无感应电流？（9）（10）（11）新课教学例2：下列说法是否正确？（A）有穿过电路的磁通量，电路中就一