《粉刷匠》教案（12篇）

《粉刷匠》教案（12篇）一、教材分析

《粉刷匠》选自省编教材，中班主题活动，主题二《帮忙我们的人》中活动六《粉刷匠》,《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲，轻松幽默的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的，同时表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了灰的顽皮神态；一方面教育幼儿，喜爱劳动和乐观向上的精神。“粉刷”活动在我们的生活中随处可见，幼儿园、建筑工地、家庭装修上，常常能看到粉刷匠在工作，很简单引起孩子们的兴趣。因此，从孩子们所能观看到的事物入手，结合孩子的兴趣点，设计本次活动。

二、活动目标

《指南》建议我们要给幼儿制造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造。营造安全的心理气氛，让幼儿敢于并乐于表达表现。依据对《指南》的要求及教材的分析，将活动目标定为以下两点

1、学唱歌曲《粉刷匠》，体验歌曲中的幽默。

2、能大胆的依据歌曲内容进展动作表演。

三、活动预备

1、课件

2、报纸做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教学方法

在《指南》中有关艺术的教学目标与指导要点指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。依据以上精神和中班幼儿的学习特点，我采纳了以下教学方法

1、演示讲解法，运用课件向幼儿供应活动的内容。

2、提问法，在此过程中稳固对唱词的记忆。

3、示范法，现场的演唱，演奏做动作的方法像幼儿供应活动的范例。

4、嬉戏法，结合音乐参加角色，理解作品。

五、教学活动设计：

活动的第一个环节：创设情境激发兴趣，图片导入，激发幼儿参加活动的兴趣。依据《指南》语言领域指出幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让他们想说、敢说、喜爱说，并能得到积极回应。因此我设计了问题“1、你喜爱哪个房子？2、为什么？3、怎么样让第一个房子和其次个房子一样美丽？”活动的其次个环节：教师范唱，幼儿学唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在艺术领域中，目标2具有初步的艺术表现与制造力量，对4—5岁幼儿的要求是能用自然的、音量适中的声音根本精确地唱歌。由此我引出要学习的歌曲《粉刷匠》,通过幼儿听，教师问帮忙幼儿记忆歌词。

活动的第三个环节：依据《指南》在艺术领域中要求4—5岁幼儿的要求能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟识的歌曲编词来表达自己的心情。由此我组织幼儿嬉戏体验探究，结合音乐，扮演粉刷匠，启发引导让幼儿与歌曲互动，进一步理解作品和人物形象。

活动的第四个环节：活动延长。《指南》在社会领域的目标4关怀敬重他人中建议我们以身作则，以敬重、关怀的态度对待自己的父母、长辈和其他人。引导幼儿敬重、关怀长辈和身边的其他人，敬重他人的劳动及成果。因此我设计了向幼儿渗透劳动制造美，喜爱劳动，敬重珍惜他人的劳动果实。

《粉刷匠》教案篇二

活动目标：

认知目标：理解歌词、懂得旋律；

技能目标：能够自己演唱这首歌；

情感目标：能够在活动中获得欢乐；

活动预备：

物质预备：视频、音乐、铃鼓

活动过程：

一、开头局部

音乐导入。

开头放音乐《我是一个粉刷匠》，带着小朋友们进入一个粉刷匠的世界。

二、根本局部

1.观看视频、了解歌词。教师在一边依据视频讲解歌词，让小朋友对唱词有一个更深刻的印象

2.示范唱。教师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟识歌词和节奏。

3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。

4.制造性学习。让小朋友自己依据歌词做动作，从而开发小朋友的制造力量和创新力量

三、完毕局部

让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。

活动延长：

小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并依据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友沟通。

中班音乐《粉刷匠》教案篇三

活动目标：

1.进一步熟悉各种刷子，简洁了解它的特征和用途。

2.情愿随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。

活动预备：

物质预备：

1.粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐

2.各种刷子的图片与使用功能。

阅历预备：根本熟悉各种刷子。

活动过程：

一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新居图片）

1、“你们觉得小猪的新居美丽吗？”

2、“帮小猪想想方法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜预备好了就举手。”

小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法高快乐兴地来到了刷子商店。

二、刷子商店（出示各种刷子的图片）

1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”

2、“其次把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？”小结：小猪找到了适合的墙刷快乐回到了家。

三、小猪快乐的唱起歌

第一遍：倾听歌曲

1、“小猪一回到家里，就开头预备刷墙了。它会怎么刷呢？”

2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新居子，刷得更美丽。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新居子，全都变了样。”

其次遍：有节奏说歌词

1、“小猪唱了些什么呀？”

2、幼儿复述歌词。“你们听得真认真，那小猪是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看”

小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按挨次来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

第三遍：加上旋律

小猪们，有没有信念唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。

四、手偶表演：粉刷匠

1、你们唱得真好，很多房子的仆人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，情愿吗？

2、请你们左手套上房子，右手预备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开头咯！

小结：真好，粉刷匠们。你们的房子刷的很美丽，房子的仆人让我好好感谢你们。下次欢送你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗？

《粉刷匠》教案篇四

教学目标：

1、通过玩刷子，刷出图案，培育幼儿对艺术活动的兴趣。

2、学习用刷子来回涂画的技能。

3、鼓舞幼儿大胆使用颜料，享受共同嬉戏，共同作画的乐趣。

教学预备：

1、幼儿人手一把刷子，白色背景图幼儿人手一份（画有白色图案），示范材料一份。

2、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份，头饰若干（猫、狗、鸡、羊、兔）

3、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。

教学过程：

一、律动导入，激发幼儿兴趣。

1、幼儿坐成半圆，提示幼儿从椅子底下找出小刷子，提问：这是什么呀？孩子们，今日我们一起来当欢乐的粉刷匠吧！

2、师幼一起律动《小小粉刷匠》，在音乐中提示幼儿卷好衣袖，为活动做预备。

二、初步学习刷刷子。

1、小小粉刷匠们，你们会刷刷子吗？怎么刷？幼儿自由探究刷的方法。

2、教师把小朋友的方法编成了一首儿歌，你们听听对不对？依据幼儿答复，教师边念儿歌边仿照刷刷子：“搅一搅、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷。”引导幼儿和教师一起边念儿歌，边做仿照动作。

3、（徒手刷）师：我们一起来刷刷自己身上的灰尘吧！一起帮小椅子也来刷一刷，提示肯定要上上下下刷，左右左右刷。

4、（同伴相互刷）师：好了，现在该来刷房子啦！变变变，好朋友变成一幢小房子，我们大家一起刷一刷油漆。——“上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷。”

5、（亲子刷）师：让爸爸妈妈们抓紧也来变个大房子吧！珍宝们去帮助刷一刷。

三、刷色活动。

1、（操作木偶大象）师：我是大象伯伯，小朋友你们好，森林里小动物们造了很多幢房子，由于没有粉刷，都分不出是谁的房子了，小朋友你们情愿帮助吗？

2、那我为你们预备颜料，你们看看都是什么颜色呢？告知你们个隐秘，我在房子里面藏了好多东西，请你用你的小刷子选择一种你最喜爱的颜色去刷。一边刷一边看你刷出了什么？

3、教师示范：教师留意提示幼儿先让刷子在颜料盒里搅一搅，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。边念儿歌边刷。

4、提出作画要求，幼儿刷画，教师指导。

1）提示幼儿留意画面清洁和个人卫生。画好后刷子放在指定的水桶内。

2）鼓舞幼儿大胆涂刷，体验劳动的欢乐。（播放音乐）

3）并和旁边小朋友沟通说“我刷出了什么”，

四、给小动物送食物

1、师：房子刷好了，真美丽！请宝宝把小刷子放在水桶里面，我们一起来看看你的房子里都藏了什么好吃的。（请幼儿沟通自己的作品）

2、师：这些好吃的食物都是谁最喜爱吃的啊？我们一起把这些好吃的食物送给小动物吃好吗？（请幼儿将自己作品贴到相应的动物头饰下面，要求边送边说“什么小动物我送你什么食物”）

3、小动物们吃了大家送来的食物真快乐，他们邀请你们去草地上玩一玩，好吗？

中班音乐《粉刷匠》教案篇五

活动领域：

艺术——音乐

活动目标：

1、学唱歌曲《粉刷匠》。

2、能跟上歌曲节奏，做一些简洁的刷墙动作。

活动预备：

1、多媒体。

2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。

活动过程：

一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新居图片）

1、“你们觉得小明的新居子美丽吗？”

2、“帮小明想想方法怎么办呢？”

小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法，高快乐兴地来到了商店，并找到了工具。

二、小明快乐的唱起歌

第一遍：倾听歌曲。

1、“小明一回到家里，就开头预备刷墙了。它会怎么刷呢？”

2、我们一起来看一看，听一听。

播放视频。

其次遍：理解歌词。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼儿复述歌词。

“你们听得真认真，那小明是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看”

小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按挨次来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

第三遍：整体感知。

小朋友们，有没有信念唱起来？

好！我们一起边刷边唱一唱吧。

四、嬉戏粉刷匠。

1、教师帮忙幼儿找到事先预备好的工具并回到自己的座位上。

2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。

五、自由表演歌曲。

教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长根据幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

中班音乐《粉刷匠》教案篇六

教学目标：

1、观赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试依据歌词做出相应动作。

2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。

3、愿意扮演粉刷匠，欢乐地唱歌和表演。

教学预备：

白板课件、五颜六色的圆形贴纸、油漆刷图片若干

教学重难点：

初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作唱歌表演

教学方法与手段：

谈话争论法、节奏朗读法、视听唱结合法、嬉戏法；白板帮助教学

教学过程：

一、谈话导入活动

师：教师有幢新居子，你们想参观一下吗？（白板出示房子图片）你觉得教师的房子美丽吗？为什么？你有什么方法能把我的房子变美丽吗？

师：看！（出示粉刷工图片）这是谁？他有什么本事？今日我也要来做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂美丽亮的。

二、根本局部

1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词

（1）教师刷1/3的房子

（2）幼儿跟着教师边念边做动作，教师刷2/3的房子

（3）请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子

2、观看视频，学唱歌曲

师：我看到远处小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在动，我们来看看他嘴巴里念的跟我们的是不是一样。

3、嬉戏表演

（1）发放油漆刷（人手一把）

（2）请一位幼儿做粉刷匠，一位幼儿做房子，上前示范表演

（3）幼儿两两合作，边唱边表演

三、完毕局部

师：学会了这么好听的儿歌回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧

活动反思：

《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默幽默。虽然是首老歌，但却深受孩子宠爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要把握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么生疏。通过《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的生疏而又熟识的零碎生活阅历整合起来。让孩子们在学会歌曲的根底上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对唱词的理解。在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

《粉刷匠》教案篇七

活动目标：

1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。

2、依据歌曲内容自由创编动作。

活动预备：

1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机

2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。

活动过程：

1、观赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书，咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在劳碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学

2、观赏歌曲

今日呀，教师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！

好了，谁能告知我，你听到歌曲里讲的是谁的故事？

听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）

3、学唱歌曲

你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？

那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？

教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱

我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？

既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。

4、自由表演歌曲

现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）

活动目标

1、培育幼儿喜爱生活的情感，激发幼儿参加绘画活动的主动性和积极性。

2、启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发觉其变化。

3、引导幼儿在不断地制造发觉和探究中，体验美术活动的乐趣。

活动预备

1、幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。

2、教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探究对颜色的涂抹。

3、范例3～5幅。

4、音乐、磁带、录音机。

活动过程

一、发觉颜色，产生兴趣

1、集体活动：请幼儿蹲在长卷四周，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随便用色涂抹，教师可适当帮忙幼儿，但并不打搅幼儿，可随机提出建议“假如小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会消失什么现象”“假如让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢？”并指导幼儿转变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。

（有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发觉颜料向四周集中，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠消失了绿色，孩子们为自己的发觉欢呼起来。）

2、请幼儿观赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅漂亮的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大公路上的斑马线……

二、在探究的根底上为幼儿供应参考，请幼儿观赏，进一步熟悉颜色，从情感上体验颜色。

1、为幼儿出示范例3—5幅。

师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的外形一样吗？（一样），但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢？

幼：颜色、颜色不同。

师：你们喜爱哪间房子？为什么？你们能不能依据这间房子的颜色，给这间房子取个名字？

2、师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿依据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首欢乐的歌，请你们听着这首欢乐的歌，来为自己的房子选择美丽的颜色。”）

三、幼儿再次探究创作。

重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，制造出与众不同的房子颜色，从而进一步深入，由开头的随便创作到加深熟悉后的再次制造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。

师：假如你有一座房子，你会怎样装扮它，精彩的粉刷匠们赶快动手吧！

幼儿按小组到工作台上进展创作。

四、完毕

教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿相互观赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。

《粉刷匠》教案篇八

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文奠定根底。

2．体会文中描绘的景象，感受语言的美丽，培育学生喜爱自然的情感。

3．会补充省略号省略的内容，通过仿说句子，了解太阳的更多学问，初步培育学生的创新力量。

重难点

1．练习有感情地朗读课文，感受课文语言的美丽。并且会补充省略号省略的内容。

2．初步培育学生留心生活、勇于创新的力量。

乐学善思方法让学生在朗读、感悟、仿写中对文本产生兴趣。

教学流程

一、激发情趣，提醒课题

1.教师听说咱们班的小朋友都特别聪慧，教师带来一则谜语，想考考你们：“红红老公公，晴天来上工，早晨东边起，晚住西山中。”[谜底：太阳。][出示太阳的贴图，教师配音]：小朋友们，你们真聪慧，我就是太阳公公，你们喜爱我吗？能说说为什么喜爱我吗？太阳还有哪些本事呢？今日我们就来学习课文，了解太阳更多的本事。小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，用你的小手来书空。

2.师板书课题，生齐读课题。

3.粉刷匠是干什么的？那太阳究竟是不是粉刷匠呢？我们到课文中去查找答案。

二、初读感知，把握整体

1．请小朋友自由读课文，要读准字音，读通课文，遇到生字宝宝，看拼音多叫几遍它的名字。

2．小朋友读得可真仔细，朗朗的读书声真好听，教师还想请你们再读一读课文，小伙伴在一起读好吗？请和你的同桌合作读，每人读一个自然段，要留意你的同桌有读不好的地方你要帮忙他。

3．检查朗读状况，指名按自然段读。

4．教师范读课文，学生思索：太阳都粉刷了哪些地方？

5．一边听一边思索：读了课文，你都读懂了什么？

三、精读品尝，感悟语言

1.小朋友们读书这样专心，教师想嘉奖你们，教师想把太阳公公的作品送给你们。现在让我们手牵着手，光着小脚丫，一起去沙滩上走走吧！瞧，沙滩成什么颜色了？[板书：金黄金黄]当你走在这片沙滩上，你有什么感觉呢？心情怎样？你能把这种感觉读出来吗？指导学生有感情地朗读。

2.小朋友读得太棒了，大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的蓝色水晶谁能美美地读描写大海的句子。

3.一幅漂亮的大海图画完了，接下来，太阳公公又粉刷了一幅怎样的作品呢？请你在书中找找答案吧。

四、拓展延长，积淀创新

1.今日，太阳公公给我们带来了几幅作品。可是消失了六个小圆点，请用你把粉刷得，就象。”说一句话。生练说，指生说。

2.同学们，你们的想象力真丰富，是的，在这个漂亮的世界上，太阳公公的很多作品就藏在这六个小圆点中呢！

3.太阳公公还做了一件好玩的事情。假设你是沙滩上的小朋友，你会对太阳说些什么？

4.你最喜爱太阳公公的哪幅作品？请你读给同桌听，假如你认为你的同桌读得好，就推举他[她]读听。

5.教师：还记得上课前我们对太阳公公提出的问题吗？教师真想把这个题目改一改，告知全部的人：太阳，你是粉刷匠！来吧，让我们翻开书，再来齐读一次课文吧！

板书设计：

1.太阳，你是粉刷匠吗

沙滩金黄金黄

大海碧蓝碧蓝

云彩雪白

小朋友乌黑乌黑

中班音乐《粉刷匠》教案篇九

活动目标

1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。

2、学习依据歌词内容自由编动作。

重点难点

学唱歌曲，并能进展表演。

能自己编动作表现歌曲。

教具预备

1、《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。

活动流程：

一、观赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页粉刷匠的画面提问：图上有谁？在干什么？

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、观赏歌曲教师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

提问：歌曲里讲的是谁的故事？

听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的心情）三、学唱歌曲（一）理解歌词。

提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？

（二）学唱歌曲。

教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

提问：他的`小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

（三）嬉戏粉刷匠。

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。

四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的心情表现出来）

《粉刷匠》教案篇十

活动目标

1.理解歌词，能用轻松开心的声音表现小小粉刷匠工作时的欢乐。

2.能依据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换局部歌词演唱。

3.体验小粉刷匠劳动时的开心，产生爱劳动的情感。

4.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备

1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。

2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。

活动过程

一、观赏歌曲

1.师：小朋友，今日教师给你们带来一首好听的歌曲，请你认真听一听，歌曲里有谁？他在干什么？

提问：(1)歌曲里的我是什么？

(2)小小粉刷匠在做什么？

2.教师范唱，总结歌曲内容。

二、看图谱记歌词

1.提问：这首歌听起来有什么感觉？你们想学吗？(引导幼儿说出快乐、欢快的感觉。)

2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。

3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。

三、创编动作表演歌曲

创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。

四、创编歌词

提问：

1.假如你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢？(幼儿自由答复)

2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗？

活动延长

现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里？

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

《粉刷匠》教案第十一篇

活动目标

1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。

2、学习依据歌词内容自由编动作。

重点：

学唱歌曲，并能进展表演。

难点：

能自己创编动作表现歌曲。

教具预备：

1、《小朋友的书勤劳的人们》、磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。

一、