山东2015年下半年中学教育知识与能力：教育与人的发展考试试题

山东省2015年下半年中学《教育知识与能力》：教育与人

的发展考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）A：内容的丰富B：增强国家对课程改革控制权C：课程结构的更新D：为课程改革提供物质基础E：课程改革由受教育者完成2、美国的教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》一书，下列选项对他评价不正确的一项是_。A.特别重视学生能力的培养B.提倡发现学习C.他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构D.他的发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理是容易推行的3、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是_。A.科学主义课程论B.人文主义课程论C.实用主义课程论D.结构主义课程论4、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是—A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德信念5、从作用的方向来看，教育功能可分为（）A：个体功能和社会功能B：正向功能和负向功能C：显性功能和隐性功能D：谋生功能和享用功能6、动作技能熟练后，什么控制增强―A：听觉控制B：视觉控制C：动觉控制D：味觉控制7、根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是（）A：教学规律B：教学规则C：教学原则D：教学细则8、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A：智力理论B：动机理论C：学习理论D：认知理论9、以下对知觉特征理解正确的是（）A：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。B：知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果，不受人的知识经验和态度的制约。C：同一物体，不同的人对它的知觉是相同的。D：同一物体，不同的人对它的感觉是不同的。10、建立学习时间表属于学习策略中的—A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略11、下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用_。A.发现学习理论B.人本主义学习理论C.试误说D.接受学习理论12、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）A：正强化B：惩罚C：负强化D：消退13、教师职业是促进个体（）的职业。A：自然化B：现实化C：社会化口：自由化14、学生集体的特征首先是要有一A：集体舆论B：共同目标C：干部队伍D：活动15、”如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是一A：华生8：洛克C：柯尔伯格D：皮亚杰16、学生具有发展的（）A：潜在性与现实性B：潜在性与可塑性C：可能性与现实性D：可能性与可塑性17、Ican,twhichpairofjeanstobuy.Theybothlookgoodonme.A：likeB：preferC：decideD：follow18、（2005年4月）构建学习化社会的理想主要体现的是。A：前制度化教育B：制度化教育C：非制度化教育D：正规教育19、蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的功能。—A.直接性B.间接性C.循环性D.超美育20、—以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。A：18世纪90年代B：20世纪50年代C：19世纪50年代D：19世纪90年代21、注意的稳定性是注意品质的哪种特性？A：广度B：强度C：时间口：空间E：重视个别差异22、教科书中的练习题多属于（）问题。人：创造性B：认知性C：有结构D：无结构23、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫_。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑制24、认知策略这个术语最初是由—提出来的。A.加涅B.布鲁纳C.斯滕伯格D.弗拉维尔25、一Canyoutellmewhy?—BecauseIwanttohelpthepeoplethere.A：doyougotoTibetB：didyougotoTibetC：areyougoingtoTibetD：youaregoingtoTibet26、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是_。A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理27、皮肤觉通常包括_。A.感觉B.触觉C.痛觉D.温度觉E.痒觉二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。）1、贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括―A：采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展B：书本知识的教学要注重联系实际C：重视培养学生运用知识的能力D：补充必要的乡土教材2、自我效能感这一概念最早由提出。A：奥苏伯尔B：班杜拉C：马斯洛D：陆钦斯E：存在的限制或障碍3、问题解决具有（）的基本特点。人：目的性B：结构性C：序列性 ？考_试_大一--在_线_考一试_中心D：主动性E：认知性4、结束一个完整的教学过程可以采取的主要方式有（）。A.总结结束B.直接结束C.复述结束D.谈话结束E.辨析结束5、学生文化的特征有_。A.过渡性B.非正式性C.整合性D.多样性E.互补性6、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）A：动机原则B：程序原则C：因材施教原则D：强化原则E：结构原则7、教学的辅助组织形式包括（）。A.作业B.辅导C.讲座D.补课E.参观8、”同中求异”或“异中求同”的思维方法是（）A：比较B：分析C：分类D：综合9、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为—A.教学测验B.教学评价C.教学测量D.教学鉴定10、通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是一A：1879B：1897C：1789D：179811、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，―A：遗传决定论的观点B：环境决定论的观点C：家庭决定论的观点D：儿童决定论的观点12、学科课程的基本组织形式是（）。A.课堂教学B.课外教学C.现场教学D.复式教学13、根据血型遗传规律。如果父母都是O型血，那么子女也一定是O型血。据此可知。A：如果子女不是O型血，则其父母都不是。型血B：如果父母中有一人不是O型血，则子女不是。型血C：如果子女不是。型血，而父亲是O型血，则其母亲不是O型血D：如果子女是O型血.而父亲不是O型血。则其母亲是O型血14、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的一般顺序是。A：以知为开端，知、情、意、行依次进行B：以情为开端，情、知、意、行依次进行C：以意为开端，意、知、情、行依次进行D：看具体情况，可有多端15、下列属于心智技能的是—A.阅读技能B.体操技能C.运算技能D.骑车技能E.记忆技能16、幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是（）A：同龄人B：社区人士C：家长D：教养员17、中小学教师培训要按照以下哪些要求进行？—A.因地制宜B.分类指导C.按需施教D.市场导向E.学用结合18、”会当凌绝顶，一览众山小”写的是五岳中的哪一岳？（）A：北岳B：南岳C：东岳D：西岳19、（2005年4月）心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的。A：顺序性B：阶段性^不平衡性D：互补性20、研究表明，与学生的知识学习显著相关的是—A.教师表达的清晰度B.教师思维的流畅性C.教师人格特征D.教师期望21、教学策略的基本特征是―A：综合性、可操作性与灵活性B：科学性、实践性与可操作性C：全面性、适用性与科学性D：基础性、系统性与艺术性22、不属于我国中小学德育评价的是—A：上位学习B：下位学习C：并列结合学习D：发现学习23、具体运算阶段的思维特征有_。A.多维思维B.思维的可逆性C去自我中心D.命题思维E.具体逻辑推理24、品行性问题行为的特点有（）A：外显性B：内隐性C：直接指向性D：破坏性E：叛逆性25、德育过程的矛盾包括（）A：教育者与受教育者的矛盾B：德育与智