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小班语言活动《蜗牛的房子》说课稿范文小班语言活动《蜗牛的房子》说课稿范文适宜在3—4岁的幼儿开展教学活动。活动目的是对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立了情感，才能，认知三方面的目的，详细目的为：1、通过故事教学使幼儿理解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及保护小动物的情感。2、培养幼儿的倾听才能，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步开展想象力和语言表达才能。3、学习动词躲、钻、飞。根据幼儿活泼好动，充满探究性和表现欲的特点，为此，我为孩子提供了宽松和谐的气氛，并在轻松愉快的情绪中表现自己。在新《纲要》中，主动活动教育提出了“幼儿园的'教育活动，应是老师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中，积极主动地去体验，理论，创造，促进幼儿身心和谐开展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。经历准备：理解蜗牛的生活习性。物质准备：与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。为完成目的，我将活动以反复欣赏为主要教学方法，贯穿欣赏—感知—再欣赏—再认识—最后再进展理解作品，创造作品---主线线索，层层深化，同时在各个不同环节中，穿插讲述法，启发联想法，表演法等，培养幼儿的观察注意力，记忆力和思维才能，想象力，创造力，进一步激发了幼儿对文学作品的浓重兴趣。第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。第二部分：感知法，欣赏作品。1、理解作品的内容2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如“听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。第三部分：表现法采用角色扮演以及角色互换等教学方法。鼓励幼儿大胆仿编创编作品。注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经历，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，假设孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成

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