《设计一封信》教案

《设计一封信》教案

《设计一封信》教案9篇

《设计一封信》教案1

活动目标;

1、尝试运用图夹文的手法表现出自己对医生、护士的热爱和敬重。

2、初步地了解一些简单的书信格式。

活动准备：

绘画纸、记号笔、工种不同的人物造型、教师设计的一封信。

活动过程：

1、引出活动主题：

（1）“在地震期间，你认为什么样的人最值得大家尊敬？为什么？”

（2）幼儿自由讲述，教师将幼儿讲到的人物用图片展示出来。

2、了解信的书写格式：

（1）出示教师写的一封信：“在地震期间老师最敬重的人是谁？你是怎

么猜到的？”

（2）阅读教师信的内容，在读信的过程中教师帮助幼儿理解信的内容，

知道书信的格式。

（3）幼儿表达自己的想法或提出问题，师生共同解疑：“你们想对医

生、护士说些什么？”

3、分组讨论信的内容:

(1)幼儿自由结伴,分组讨论：“给医生、护士的信可以写些什么内

容？”

(2)幼儿用绘画的形式，大胆地写信。

(3)各组介绍信的内容。

设计制作“爱心卡”（手工）

活动目标：

1、知道医生的工作与人们的关系，感受医生工作的辛苦。

2、尝试使用画、剪、粘贴等方法，制作卡片。

活动准备：

1、已收集的关于医生、护士工作时的图片、资料。

2、各种形状的彩色卡纸、剪刀、装饰材料、颜料、自制的印章。

活动过程：

1、交流：

幼儿互相介绍自己收集的有关医生、护士如何工作的材料。

2、讨论：

（1）医生的工作和人们的关系：“医生和护士是怎样关心照顾病人

的？”

（2）“我们能为他们做什么？”

3、想像：

“可以为他们做些什么？”

“你最想送什么东西给医生和护士？”

4、表现：

（1）引导幼儿根据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案。

（2）能运用多种材料大胆表现。

5、交流分享：

“向大家介绍一下，你是用什么材料制作的？”

“你制作的‘爱心卡’有什么内容？”

6、延伸活动：

将“爱心卡”送给自己最敬重的人。

《设计一封信》教案2

教学目标：

1、了解作者，识记本课生字词；

2、了解文章主要内容及结构，理解举例在信中的作用；

3、理解文中富有哲理的语言；

4、领会信中所饱含着的深情，培养学生的优秀品质。

教学重难点：目标2、3、4

教具：多媒体

教学过程：

（一）、创设情景：讲一则小故事，在绘声绘色的讲述中让学生感觉到

自然界中母亲的伟大。故事略。

自然界是这样，人类更不用说，有这样一个比喻：父亲象一张弓，积蓄了

一生的力量，也要把儿子射出大山。你们认为你们的父亲是这样吗？（学生谈）今

天就让我们一起走近一位将军，读一读他给儿子写的一封信，从中感受父辈对自己

子女的拳拳之心。（板书课题），注意这位将军的名字（亚洲）并展示多媒体，了

解作者。

（二）、自由朗读课文整体感知

1、圈画生字词，自己动手解决。（展示多媒体及时检测）；

2、信中主要讲了什么？

（三）、深入理解，合作探究

父亲肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望？

1、优点：A、写了哪些事例?你对哪个事例印象最深？并谈感受。B、为什

么只突出这两个优点？C、你认为自己有哪些优点？请结合实际谈谈。

2、希望：A、写了哪些事例，哪些事例你印象最深？为什么？B、为何只

强调这两点呢？C、你怎样看待自身的不足？联系实际谈谈。

（四）、口味语言：

从本文中推荐名言、警句，并谈谈自己的理解。

（五）、作业

1、把你从本文中推荐的名言、警句制成卡片，看看谁做的最好（从布

局、内容、字体等方面比较）

2、给自己的父亲写一封信，谈谈自己的优点和缺点，并尽可能回答你父

亲可能对你提出的的希望。

板书设计：

给儿子的一封信

《设计一封信》教案3

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思

维能力。

3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之

情。

活动重难点：

1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

活动准备：

1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

2、多媒体课件。

活动过程：

一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你

们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道

了。

二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

（一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到

小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

（二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

1、欣赏第一段散文，然后提问：

①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

2、欣赏第二段散文，然后提问：

①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

3、欣赏第三段散文，然后提问：

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②小树叶是怎么长大的？

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的'？

④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

（三）完整诵读，并进行简单表演。

三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如

果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？

五、教师，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把

《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

《设计一封信》教案4

一、教学目标

1、逐段讨论，重点解决疑难问题，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

3、感受老师对学生的爱，激发学生对老师的敬爱之情。

二、教学过程

1、速读第一段，说说这一段写了什么？

2、学习第二段，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？这一段主要写了

什么？

3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题，自己解决问题：

（1）“我是您亲手栽种的桃李中的一棵。”（“桃李”指什么？栽种桃

李的人是指谁？）

（2）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露”

（3）“……在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！”

（4）“老师，您真像童话中的仙子……我那平平淡淡的日记就充满了生

机。”

（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）

4、学习第三段，自由读课文后，先想想这两个自然段说了些什么？从哪

些句子中看出来的？

5、引入疑难句子，讨论理解：

（1）“只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。”

（2）最后一个自然段。

（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）

6、有感情朗读这一自然段。

7、指导背诵第五自然段。

8、总结作文。

这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：

①_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师的

_______________之情。

9、作业：完成作业本第七题。

《设计一封信》教案5

活动来源：

信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的交流

工具。幼儿在以往的生活中，已经有了关于"信"的朦胧的经验，本活动将带领他们

进一步体验、探索和尝试。一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达

想法；另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。

设计思路：

对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教他们什么是

信，什么是邮票更有意义。所以，教师在设计活动时，充分考虑的是幼儿的情感体

验，让他们在轻松、愉快的氛围中，在教师的支持、鼓励和引导下，自发的去探

索、发现，获取一些相关知识，促进其能力的发展。本活动利用角色扮演，激发幼

儿的参与兴趣；利用生动有趣的图画形式，表现书信的基本格式，激发幼儿的学习

兴趣和探知欲；通过材料的供给，让幼儿在操作过程中体验快乐，感受乐趣。

教师还通过活动的延伸，促使幼儿对"信"有进一步探索，了解现代生活给

人们带来了哪些新形式的"信"，引发他们对信息世界的好奇与思考。探究科技对人

类生活带来的影响，关注不同的信息传递方式及其变革，激发他们爱科学的情感。

活动目标：

1、能够根据信件中所提供的信息，理解图的含义，体验获取信息的快乐

与成功。

2、知道写信所需的工具（信纸、信封、邮票等）。

3、了解信及信封的基本格式，能用文字加绘画的方式写回信，体验写信

的快乐。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信息的功

能。

2、情境准备：将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌

号，表示这就是小狗的家。

3、教师自制的PPT课件《一封信》，录制好小熊读信的录音。

4、为每个幼儿准备一封与教师PPT课件内容相同的信，准备一个相同内

容的大信及信封给教师。

5、为幼儿准备写回信所需的：信纸、信封、笔（铅笔和水彩笔）、邮

票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人（小熊的头像）、胶水等若干。

6、小狗的头饰若干。

活动过程：

一、组织教学。玩游戏《开火车》，激发幼儿的兴趣。

教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏，活动室内另一名教师则在幼

儿的椅子上放上事先准备好的信。待信放好后，教师就可以将幼儿带入活动室了。

教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上，告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演

的角色。

游戏玩法：教师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。

师：宝宝们，妈妈今天要带你们一起去旅行，好吗？（幼儿一个跟在一个

的后面，随妈妈玩游戏。）教师带领幼儿自由的行走，边走边念儿歌：小乖乖，快

快来！我们的火车就要开。呜――幼：开哪里？师：开北京。幼：谁来开？师：我

来开。（教师更换不同地点，游戏反复进行。）

二、导入活动。

1、进入故事情境，引出信。

师：宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回家吧！（教师

将幼儿带入活动室。在进入活动室时，教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门

牌号。）师：宝宝们，我们已经到家了。现在，我们各自找个位置坐下吧！（幼儿

找座位坐下，发现了问题。）幼：老师！你看，这是什么？

师：这是一封信，我也收到了一封信。

幼1：怎么会有信呢？

幼2：这是谁的信呀？（幼儿自由讨论）2、引导幼儿仔细观察，搜寻信

封上所反应的信息，体验收到信的快乐。

师：你们看，信封中间有一个头像还有一个"收"字，这表示什么意思呢？

幼1：是小狗的头像。师：谁是小狗呀？

幼2：我知道了，这表示是给我的信。

师：对了，这就是一封给我们的信。

三、引导幼儿读信。

1、激发幼儿读信的兴趣。

师：这封信是谁写的呢？让我们打开信封，一起来看看吧！（幼儿和教师

一起打开各自的信封）幼：老师，信封里有张纸。

师：这个叫信纸，是写信用的。让我们看看信上是怎么说的？

幼1：老师，纸上什么都没写，只有图。

幼2：老师，信上怎么没有字呢？

2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动。发展它们的想象思维，

培养他们的探索精神。

师：这些画是什么意思呢？你能看懂吗？这些画想要告诉我们什么？你能

猜出来吗？你能读懂它的意思吗？让我们来一起仔细的看看吧！（给幼儿探索、猜

测、讨论的空间）3、鼓励幼儿将自己的探索结果大胆地表述出来。

师：谁来说说，你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的讲

给大家听听。（请个别幼儿对自己的理解进行表述）

四、教师播放幻灯片，带领幼儿共同观看阅读，帮助幼儿理解信的内容。

1、教师播放幻灯片2，将幼儿探索得出的结果集中反馈到PPT课件中。

师：谁来说说信中的这些图表达的是什么意思？（请个别幼儿回答）待幼

儿回答正确后，教师将文字置于信中图的位置。

《设计一封信》教案6

教学目标：

学会正确地书写信封，说出关于寄信的一般常识。

2.说出，体会邮政人员在其中付出的辛苦。

3.列举通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。

教学重点：学会正确填写信封，知道一封信从寄出到收到的几个主要环

节，了解通信法则。

教学难点：体会邮政人员在其中付出的辛苦。

教具准备：几个用过的信封和一个航空信封，学生知道自己学校、家庭

的邮政编码、详细地址。

教学过程：

一、导入课题

1、复习：通信家族有哪些成员？

2、介绍信及信的种类。信件可以分为平信、航空信、挂号信和特快专

递。平信是最普通的一种，一般情况下都有是寄平信。挂号信不易丢失；特快专递

又快又不易丢失，但邮寄的费用比较贵。

3.认识信封。（板书：认识信封）

4、了解信封上的内容（邮编，邮政，邮票，以及填写寄信人的地址和收

信人的地址）

5、展示图片【设计意图：让学生正确认识信封并学会正确地书写信

封。】

6、学生填写信封，并展示。

【设计意图：初步使学生感知信件的种类以及书信也是我们传递信息常

用的一种方式，它可以带去我们的思念、祝福，更能表达自己的情感。】

二、了解一封信从寄出到收到的几个主要环节。

1、看《信的旅行》视频，一封信从寄出到收到的几个主要环节？

2、学生回答：寄信――放进邮袋――送到邮局――分信――盖戳――通

过交通工具送信到另外的邮局――邮递员送信――投进邮箱――收信人手里

3、小结：一封信从寄出到接收要经过这么多环节，这其中渗透着在邮局

工作的叔叔、阿姨们的多少辛勤劳动和汗水啊！

【设计意图：让学生了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，从而体会

到在邮局里工作的劳动人员的辛勤劳动，懂得尊重工作在每个岗位的劳动人民。】

三、看视频、辨对错

1、看视频《不文明的通信行为》判断该同学的行为对还是错？

2、同学们讨论一下我们日常生活当中还有哪些不文明行为？【设计意

图：让学生懂得通信中哪些行为是违法的、不对的。】

3.请大家思考这些不文明的