《小狗抬轿》大班教案

《小狗抬轿》大班教案

《小狗抬轿》大班教案1

活动目的：

1、感受和理解音乐作品所表达的形象，能大胆创编动作表

现音乐作品中的不同形象。

2、喜欢歌唱活动，学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。

活动准备：

准备扇子、旧报纸做成的纸棍、绸带，老虎和小狗头饰若干。

活动过程：

1、教师将《小狗抬轿》的歌曲编成故事讲述给幼儿听，引

起幼儿活动的兴趣。

2、教师示范演唱歌曲一遍，幼儿安静倾听、感受歌曲的旋

律。

3、幼儿学习按旋律节奏朗诵歌词。

4、学唱歌曲

（1）学习1—4句，重点引导幼儿感受老虎神气活现的表情、

神态和动作，激发幼儿的表演想法。

（2）鼓励幼儿将第5—8句歌词按旋律匹配歌词的方法，跟

着琴声填词演唱。重点引导幼儿表现小狗被踢了一脚后的可怜模

样。

（3）演唱第9—12句歌词，引导幼儿用夸张的表情和动作

来表现“一二三向上抛”时小狗的俏皮模样和“老虎跌个大老跤”

时的惨状，进一步感受歌曲所表达的诙谐情趣。

5、分组表演启发幼儿自由结伴，协商分配角色。用红绸带

或纸棍当轿子，拌老虎的幼儿拿扇子在中间，其余拌小狗的幼儿

分别站在“老虎”的前后方，左右手各握同一根绸带或棍子，双

臂弯曲，双手在胸前齐肩高处，双脚一拍一步屈膝走，同时上下

耸肩做抬轿状。

《小狗抬轿》大班教案2

活动目标：

1、学习歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。

2、积极参与活动，能有表情，较完整地演唱歌曲。

3、愉悦的参加歌唱活动，积极地表达自己的感受。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

《小狗抬轿》ppt，模拟花轿、小狗和老虎头饰。

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣。

师：小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和

老虎)小狗最近发生了一件有趣的事情，是什么事情呢?让我们一

起来看一看(放《小狗抬轿》ppt)

二、欣赏故事，理解歌词。

1、回顾ppt内容，了解歌词内容。

提问:刚刚故事里小狗和老虎，它们之间发生了一件什么

事?(ppt看完，教师根据幼儿的回答逐句出示图谱，然后逐句跟

读1-2遍)。

2、完整学说歌词。

过渡：这真是一个有趣的故事，让我们一起完整地说一说吧。

(完整朗读一遍)刚才小朋友说得真不错，老师觉得要是你们能有

节奏的朗读就更棒了，你们有信心吗?那我们就开始吧。(完整朗

读第二遍)

3、小结：小狗和老虎之间发生的这个故事，老师把它编成

了一首好听的歌，并且给它也取了一个好听的名字，叫《小狗抬

轿》，让我们一起来听一听。

4、教师完整演唱歌曲。

三、多种形式、学唱歌曲、过渡：《小狗抬轿》这首歌曲

好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍)

1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错，如果你们能用更

好听的声音来唱这首歌曲，再加上表情和动作就更棒了。

2、过渡：我们学会了这首歌曲，现在老师要考考你们了，

想和你们玩一个游戏，名字叫"歌曲接龙"。

歌曲接龙：

(1)教师唱前半句，幼儿唱后半句。

(2)幼儿唱前半句，教师唱后半句。

(3)女生唱前半句，男生唱后半句。

四、创编动作、情境表演。

1、情境表演：《小狗抬轿》

过渡：小朋友们唱的声音真好听，那你们想不想来表演一下

《小狗抬轿》的这首歌曲呢?

2、教师讲解游戏规则。

那小朋友想一想，小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在

轿子里摇扇子怎么表现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一

边说一边学)那下面老师来扮演老虎，请八名幼儿里做小狗一起

表演，其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。

3、幼儿分组表演。

4、小结：今天我们学了这首歌并且还进行了表演，开心吗?

那我们回家后把这首好听的歌唱给爸妈听好吗?

活动反思：

整个活动上下来，气氛非常好，孩子们和家长都非常开心。

当然，这节课也存在着一些不足的地方。首先是活动场地。由于

当天是家长半日活动，所以人比平时多一倍。所以在表演的.时

候就显得非常拥挤，如果我能在活动前将椅子排成马蹄形，那表

演的场地就会大出一倍，就不会那么拥挤了。还有就是活动材料

准备的不够充分。当天就准备了一对竹竿做花轿。孩子们在做游

戏时的等待时间就比较长。如果能准备三对竹竿的话就不会出现

等待的情况了。而且活动的场地也不仅仅局限在教室里面，走廊

里也可以表演。在“表演”这一环节，我担心幼儿不会表演，就

把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表

演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，表演得

没有什么创意。我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设

计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们

会变被动为主动，真正成为学习的主人。

《小狗抬轿》大班教案3

活动目标

1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合

作表演的快乐。

3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪

贯穿于整个活动当中。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力

与合作能力。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

重点难点

重点是将儿歌与歌曲旋律进行匹配；难点是在玩民间游戏

《抬轿子》中表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

活动准备

1、课件

2、小狗、老虎头饰

3、轿子

4、扇子

活动过程

一、导入，引发幼儿的兴趣。

教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我

们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)

二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内

容带来的愉快情绪。

教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们

坐好一起来看一看。

1、完整观看课件。

提问：你刚刚看到和听到些什么？

2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来

看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

（手动播放课件，教师念童谣）

引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解“半山腰”、“抛”）

这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇

摇，忽然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太

可恶了，八只小狗想了什么办法对付老虎？老虎怎么样了？

3、那我们把这么有趣的故事用儿歌来念一下。（有节奏的

念儿歌。）

4、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，那我们给歌曲取名

《小狗抬轿》，想听吗？（播放歌曲）

5、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着

动画再听一遍呢）

三、学唱歌曲《小狗抬轿》。

1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋

友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一

唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）

2、教师用琴伴奏幼儿跟唱歌曲。

3、教师再次引导幼儿跟唱歌曲。

4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。幼儿演唱，要

求用自然、欢快的声音演唱，提醒幼儿注意唱歌的姿势、表情。

（1）、我们跟着伴奏音乐一起唱吧，注意要用自然、欢快

的声音唱歌，上身要直，这样歌唱出来就好听。

（2）、那现在你们的声音稍微大一点，加上自己的表情以

及动作。

5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么

呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表

演做准备）

四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。

1、集体表演。

这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动

作。

2、请些小朋友上台来表演。

小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不

想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些

小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬

轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗

们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）

表演开始罗！

3、分组、分角色表演。

小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓励一下。

你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚才一样组

成八只小狗和一只老虎的队伍，

（1）首先我们要分配角色共九个人。

把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们来分配角色

了，要八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。

（2）自由讨论，分配角色，学会协商。

老师给小朋友准备了老虎和小狗的头饰，我要提醒你们的是

表演的角色选择很有限，只有一只老虎，却有八只小狗，我们得

先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另

外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到

教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。

（3）小朋友们商量好了吗？请按商量好的结果去拿自己要

的头饰，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬

轿子。（戴好头饰，抬起轿子，摇起扇子）

我们要开始表演罗！

五、结束

问一下客人老师，我们表演的怎么样？

小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗？我

们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗？

抬花轿出发罗！（边表演边出教室）

教学反思

1、孩子们认知能力进一步提高了，求知欲和探索欲增强，

喜欢用多种方式表达自己的认知和情感，具有一定的创造力。根

据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的兴趣、

好奇心及探索欲望，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现

出来。

2.对活动过程的反思：

（1）幼儿之间存在着个体差异，但孩子们的表现欲望都很

强，很多孩子都积极参与活动中，幼儿对歌曲的理解，对游戏中

角色的扮演都很感兴趣。他们在老师的带领下很轻松自在的表现

自我。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

（2）对教师专业发展的反思，首先这个活动是适合大班孩

子的年龄特点，根据幼儿已有的认知经验，对狗有了很好的了解，

适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力

等相结合，使孩子真正的获得满足和成功，充分体现了幼儿自主、

探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的发展。

（3）教师让幼儿参与了活动，在活动中体验游戏的乐趣。

3.教学效果还是比较好，导入的音乐表现不太好，在让幼儿

参与游戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。

4.如果让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在游戏

环节注意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的表现力。通过上了

这堂课，让我知道了在平时要打好基本功，在教学中，要多找资

料，准备要充分，要多向有经验的老师学习，多锻炼，多吸取经

验，不断反思，争取更大的进步。

《小狗抬轿》大班教案4

活动目标：

1、理解歌词内容，能够有表情、较完整地演唱歌曲。

2、感受歌曲的诙谐幽默，喜欢参加歌唱活动。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1、材料准备：《小狗抬轿》动画，模拟花轿一副，扇子。

2、经验准备：听过《小狗抬轿》的歌曲旋律。

活动过程：

一、练声导入

师：(山谷图片)孩子们，你们瞧!这是什么地方啊?这是一片

美丽的大山谷。山谷呀还会和我们做游戏呢!如果你对它大声地

说话，它也会对你大声地说话;如果你对它轻轻地说话，它也会

对你轻轻地说话，咱们一起来玩一玩!

师：你们的声音真好听，把森林里的小鸟都吸引来了，你听

它在和你打招呼呢!(教师扮小动物带领幼儿练声)

二、学习歌曲《小狗抬轿》

1、观看《小狗抬轿》动画，理解歌词内容。

师：森林里啊，还发生了一件有趣的事情，咱们一起来看一

看吧。发生了一件什么事情啊?谁来说一说?

幼儿边说，教师边出示相应的图谱，引导幼儿通过学习动作

理解歌词。

师：后来其中一只小狗怎么样了呢?(跌了一跤)老虎是怎么

做的?(引出歌词：老虎狠狠踢一脚)教师引导幼儿逐步将图谱补

充完整。

师：这件事儿有趣吗?那咱们一起来从头到尾说一说。

2、教师范唱，结合图谱。

师：这里面啊，还藏着一首《小狗抬轿》的歌呢，你听!

教师清唱歌曲，钢琴给前奏。

师：好听吗?我们也来试一试。(钢琴伴奏，慢速)师：你们

真聪明，这么快就学会了。咱们啊加上好看的动作会更有趣，一

起试一试!

3、玩游戏，进一步熟悉旋律与歌词。

游戏：捉迷藏师：现在啊，黑板上的这些图片要和我们玩捉

迷藏的游戏了。

教师选取幼儿感兴趣的两幅图片藏起来，和幼儿进行对唱，

多玩几遍，教师和幼儿唱，幼儿和幼儿分组唱，视情况而定。

师：你们可真厉害，黄老师要把掌声送给你们!

三、表演歌曲

师：今天啊，黄老师还给小朋友准备了一副简易的花轿，咱

们啊一起把这件有趣的事儿来演一演，我要请一个小朋友来做大

老虎，站在轿子的中间，还要请八个小朋友来做八只抬轿子的小

狗，站在轿子的两边。准备好了啊，咱们听好音乐，下面的小观

众一起唱《小狗抬轿》的歌。

四、结束活动

师：表演得真不错，刚才我看到好多小朋友都想来演一演呢!

不着急，老师还给你们准备了两副轿子，咱们啊一起抬着轿子去

外面的草地上表演表演。

活动反思：

以往开展唱歌活动，基本都是课前准备一套图谱来帮助幼儿

理解并记忆歌词，这样的方法将歌词内容又直接又形象地展现在

幼儿面前，但是整个课堂中幼儿很容易产生依赖感，就靠着图谱

唱，懒得去记。针对大班孩子的年龄特点，今天我没有准备图谱，

尝试着换用讲故事的形式帮助幼儿理解歌词，而且这个故事不是

由教师从头讲到尾，关键时刻还是请幼儿自己动脑思考，猜测情

节发展。比如讲到一只小狗跌一跤时，老师问：“小狗摔跤了，

轿子里的老虎会干什么呢?”讲到小狗想个办法真正好时再问：

“如果你是小狗，你会怎么做呢?看谁的办法最最好。”等等，

鼓励幼儿大胆猜测，答案可以五花八门，但教师都以正面的评价

来鼓励幼儿，这样就营造了轻松活跃的课堂气氛，孩子们参与主

动、反应积极。

另外，抓住歌曲幽默搞笑的特点，教师又将幼儿的兴致提到

了最高点。幼儿在第一段结束时，心里就已经把歌曲中的角色分

为善恶两派，所以唱到“一二三，向上抛，老虎跌个大老跤!”

时，善良的孩子们为小狗的聪明与勇敢喝彩，开心的手舞足蹈，

把整个活动推向高潮。

一个活动很快结束了，但很明显，孩子们都还意犹未尽呢，

诚诚笑着对辰辰说：“老虎也真够倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：

“活该!”颖颖跑过来捂着我的耳朵说：“赵老师，老虎有没有

摔死啊?”我问：“怎么啦?”佳佳轻声说：“老虎可是珍稀动物

呀!”哈哈，这就是我们可爱的善良的天真的孩子!同样一首歌曲，

不同的孩子有不同的感受，于是我临时生成了一个小组活动：画

故事。鼓励幼儿根据歌曲内容画图片，最后老虎跌了个大老跤后

怎样了呢?孩子们把自己的猜测和意愿画下来。这样既满足了每

位幼儿表达的愿望，又展现了不同幼儿的结局愿望，保护了幼儿

的个性想像与发展。

《小狗抬轿》大班教案5

活动目标：

1、能理解音乐作品所表达的形象，并大胆创编动作表现音

乐作品。

2、喜欢唱歌活动，学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。

活动准备：

经验准备：

幼儿已经学会按节奏朗诵儿歌《小狗抬轿》。

物质准备：

纸棍、扇子、老虎和小狗头饰若干；音乐播放器《小狗抬花

轿》。

活动过程：

一、复习儿歌：《小狗抬花轿》导入活动

1.我们学习了《小狗抬花轿》这首儿歌，老师把这首儿歌画

成图谱，我们一起来把儿歌复习一遍。

2.这么有趣的儿歌我想把它唱到歌曲里，彭老师带来了一首

曲子，你们来听一听，一会儿尝试看看能不能讲儿歌唱到歌曲里。

二、引导幼儿将《小狗抬轿》与歌曲旋律相匹配

（一）、引导幼儿安静地倾听，感受歌曲《小狗抬轿》的旋

律

1.我们一起来听一听这首曲子的旋律，之后告诉我听完旋

律你们有什么感受？

（二）、用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲《小狗抬花轿》

1.请小朋友再次倾听曲子一遍，这次请你们边听边尝试怎样

把儿歌唱到曲子里。

2.分享交流幼儿尝试的结果。

3.教师帮助幼儿梳理尝试的结果：教师范唱第1-4句歌词。

4.幼儿欣赏并学习演唱第1-4句歌词。

5.幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第5-8句。

6.幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第9-12句。

（三）、幼儿结合图谱完整学唱歌曲

三、引导幼儿进行边唱边表演

1.根据歌词内容，创编表演动作：这真是一个有趣的儿歌，

也是一首好听的歌曲，谁能将这首歌表演出来呢？你的表演需要

什么道具吗？

2.教师与幼儿共同讨论，完善创编的动作。

3.全体幼儿边唱边表演。

四、自然结束活动

《小狗抬轿》大班教案6

一．教学案例活动目标：

1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配。

3、能自由结伴分角色表演，积极愉快的参与音乐活动。

活动准备：

表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗头饰等。

活动过程：

一、1、练声，练耳。复习歌曲《茉莉花》。

幼儿随旋律哼唱，感受歌曲欢快的情绪。

2、尝试将儿歌与歌曲旋律匹配。

(1)复习儿歌，边朗诵，边有节奏的打拍子。

(2)“今天老师带来一段好听的音乐，请你们听一听!”

欣赏《小狗抬轿》的旋律，熟悉乐曲旋律。

(3)进一步熟悉乐曲旋律，随音乐轻声念儿歌。

(4)自然将儿歌与歌曲旋律进行匹配，进行默唱。

3、幼儿学唱歌曲。

(1)听音乐学唱歌曲，注意歌词与音乐旋律的匹配。“你能

把儿歌填到乐曲里面吗?我们来试试看!”轻轻唱-勇敢大声唱。

(2)幼儿尝试演唱，表现小狗两种不同的情绪，表现歌曲中

的不同力度。

分析第一段歌曲后半部分的情绪情感。

提问：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一脚，它有什么

感觉?(疼)心里会怎么想呢?(害怕)又疼又害怕的感觉怎么唱呢?

分析第二段歌曲后半部分的情绪情感。

提问：小狗被老虎踢了一脚，其它小狗很生气，他们想了个

什么办法来对付老虎?小狗个子小，老虎又重，怎样抛才能把老

虎抛起来?(一起用力抛)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感觉

怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?”(高兴)

(3)有表情的演唱歌曲，表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

4、歌曲表演。

(1)老虎：“老虎把扇摇?该怎样表演”“老虎狠狠踢一脚，

该怎么表演?”“老虎跌个大老跤，又该怎样表演呢?”

小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一脚，心里怎样?该怎么

表演?”

“小狗把老虎摔了个大老跤，大家心里怎样?又该怎样表演

呢?”

(2)请一幼儿扮演老虎，其他8名幼儿扮演小狗，分角色表

演歌曲。其余幼儿评价。

二．教学实录

T：孩子们，到我这儿来，我们来一起练声。

T：小朋友们好——(c-c1)

S：老师你们好——

T：我们来一起练耳，看看你们听力怎么样?

(教师弹奏，幼儿用“啦”唱出各种音调)

T：前几天，我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌，还记得吗?

我们一齐说说看!

S：八只小狗抬花轿……

T：刚才有的小朋友边说边唱，不整齐，这样，我们把手伸

出来，有节奏的说儿歌。

T：今天，老师带来了一段好听的音乐，请你们听一听，听

完后，说一说，你觉得这段音乐怎么样?

S1：我觉得这音乐很活泼。

S2：很美

S3：听了很舒服，我喜欢。

T：再来听一遍，请你用你喜欢的啦或嗯哼唱出来!

T：那你能把小狗抬轿这首儿歌，填入这首音乐中吗?来，试

试看!注意过门的时候请拍手!

T：再来一遍，注意儿歌歌词与音乐旋律要和谐!勇敢大声的

唱出来!

T：我们一齐有感情的唱两遍。

T：刚才第二段一开始，有的小朋友没有接的上，来，我们

来练一练!

S：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一脚，它有什么感

觉?

S：疼

T：小狗心里会怎么想呢?

S：害怕

T：又疼又害怕的感觉怎么唱呢?

T：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感觉怎样?我们应该用什

么样的情绪来唱?

S1：高兴

S2：愉快

T：我们把最后一句来练习一下，要体现小狗高兴愉快的情

绪。

T：来听一听录音机里怎么唱的，有没有值得我们学习的地

方?

T：我们也来唱一唱，老师也把它录下来。

(录好后，放给孩子听)

T：感觉怎么样?

S1：有点太响了。

S2：有的地方唱得不齐。

T：那我们唱得整齐点，有感情一点，再录一遍吧!

T：这一遍感觉怎么样?

S：好一些了。

T：你们想不想表演这首歌呢?想想，凶恶的老虎该怎么表演?

谁表演那只可怜的小狗呢?想表演的小朋友自己来打扮吧!其余

的小朋友就当小小歌唱家吧!

(幼儿自己装扮自己，听音乐，幼儿边唱边表演。)

T：他们表演的怎么样?你觉得哪儿需要改进的?

S1：被踢的小狗还笑呢，不真实。

S2：对，老虎一点也不凶。

T：那厉害的老虎该怎么表演呢?

师生一齐模仿。

T：还有谁想来表演的?

T：音乐响起来，我们唱起来，表演起来吧!

三．教学反思

《小狗抬花轿》这节课一开始设计的是孩子看动画先学儿歌，

儿歌学会了以后，再学唱歌和表演。试上下来后，有老师提出，

目标太多，一节课完成困难，我接受老师的建议，学儿歌放在准

备活动中，将目标重点放在学唱上面。

既然重点放在唱和表演上。我便引导幼儿积极讨论：老虎这

么欺负小狗，我们想办法帮小狗教训这只老虎?还有，为什么向

上抛的时候要喊：“一、二、三”幼儿能积极动脑，想出了好多

对付老虎的办法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力气往一

处使。

在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌

跤、踢、睡觉、想办法、抛、摔、等一系列动作，果然起到了预

期的效果。他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。

这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速

度有了明显提高。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，

适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、

捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

体验小狗和老虎两种不同的唱法时，设计了给孩子录音，倾

听自己的声音，与磁带比较，一改过去什么歌都是老师示范得现

象，也体现了孩子的主动学习。

当然，这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环

节，我担心幼儿不会表演，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，

虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我

说怎么演就怎么演，表演得没有什么创意。我想，如果我能够大

胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出

多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主

人。

《小狗抬轿》大班教案7

活动目标：

1、理解乐曲的内容，学习用动作表现乐曲。

2、通过身体动作、图谱等形式，学习抬轿时ⅹⅹⅹⅹⅹ

的节奏。

3、尝试小组合作完成游戏，体验合作的乐趣。

活动准备：小狗抬轿电脑动画、电脑、投影仪、轿子4个、

音乐《小狗抬轿》、老虎头饰、图谱、黑板。

活动过程：

1、教师边讲故事《小狗抬轿》边看动画，初步感知乐曲的

内容。

·教师讲述故事，幼儿说最有趣的地方。

——教师：今天蔺老师要给你们讲个有趣的故事——《小狗

抬轿》，你们边听边看故事中什么地方最有趣?在一座山上，住

着一只凶猛、威武的老虎和一群小狗们，平时老虎对小狗们呼来

换去，可厉害了，只要老虎一声吼叫，小狗们就吓得浑身直哆嗦，

小狗们对老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗们

准备好轿子抬它上山，小狗们没有办法只要答应。由于山路陡而

险，它们只有齐心协力才能将老虎抬到山顶。于是它们迈着一样

的步伐，嘴里喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。

走着走着，谁知一只小狗不留神摔了一跤，轿子顿时失去了平衡，

老虎见了狠狠地踢了它一脚，这只小狗痛得汪汪叫。轿子抬到了

半山腰，小狗们想了个好办法，等抬到山上再把老虎摔下去。于

是它们继续喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轿子，很快来到了山

上，一起喊“一、二、三、向上抛”，老虎摔了个大老跤，从那

以后老虎再也不敢欺负小狗了，小狗们高兴极了!(故事完毕)

你觉得这个故事什么地方最有趣?(小狗