《老狼》大班教案

《老狼》大班教案

《老狼》大班教案1

（一）活动目标：

1.练习快跑。

2.培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。

（二）活动准备：

老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。

（三）活动内容：

1.玩法：幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头

饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。

游戏开始："小动物"和"老狼"一同往前走，"小动物"边走边

问："老狼，老狼几点了?""老狼"回答"X点了。"然后又问："老

狼，几点了?""老狼"回答"X点了"。"小动物"每问一句，就要朋

胆地走近"老狼"。这样转身往回跑，"老狼"转身追捉"小动物"，

但不能越过起点线，被捉到的"小动物"站到场外。

2.规则：

(1)"小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留。

(2)"老狼"回答几点时，不能回头看。

(3)"老狼"回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时

间。

游戏反思

游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，

发展各方面的能力。特别是体育游戏时，孩子们更是兴趣浓厚，

情绪高涨。在《老狼几点了》这个传统游戏中，“老狼”和“小

羊”这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。游戏主要

发展孩子的反应和奔跑能力，符合幼儿的年龄特点，因此孩子们

喜欢反复玩这个游戏。

《老狼》大班教案2

（一）活动目标：

1、练习快跑。

2、培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。

（二）活动准备

老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。

（三）活动内容

1、玩法：幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上

头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。

游戏开始："小动物"和"老狼"一同往前走，"小动物"边走边

问："老狼，老狼几点了？""老狼"回答"X点了。"然后又问："

老狼，几点了？""老狼"回答"X点了"。"小动物"每问一句，就

要朋胆地走近"老狼"。这样转身往回跑，"老狼"转身追捉"小动

物"，但不能越过起点线，被捉到的"小动物"站到场外。

2、规则：

（1）"小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留。

（2）"老狼"回答几点时，不能回头看。

（3）"老狼"回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书

时间。

活动反思：

在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、

操作自己探索"水不见了"的原因。还为幼儿创设了一个变魔术的

情景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激

发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原

动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还

能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使

下，主动地去探索"水不见了"的原因，并将获得的经验迁移到生

活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活

动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于

观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。整节活动过

程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状

态中，自觉的去寻找"水不见了"的原因，表现得很专注、很投入，

而教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了

幼儿在探索活动中的主体地位。

《老狼》大班教案3

［活动过程］

1、开始部分：听音乐做律动进场。

师：今天，老师带小朋友到森林里去玩，好吗？

（在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中，教师用语言提示幼

儿：你们看，路旁的花都开了！……风吹来了……树枝在摇晃……

小兔来了……小老鼠来了……河里看到了小鱼……天空中有小

鸟在飞……小马跑来了……袋鼠跳着过来了！）大森林就在前面，

让我们先休息一会儿吧！来！找了地方坐下来。

2、感受音乐的性质。

（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。

师：森林里许多小动物听说有小朋友要来，还带来乐曲迎接

我们呢！一起来听一听吧！

提问：听了刚才的音乐，你有什么感觉？

（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活

泼与跳跃。师：现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物

跳个舞吧!

（3）出示地图图形谱，在图上指认起点和终点，用语言描

述地图。

师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，

不熟悉的人很容易迷路，所以它们还特意送来了森林地图。你们

看，这就是森林的入口，我们沿着这条路一直走，走到这里，就

走出森林了。

（4）第三次欣赏音乐，看图谱找重音。

师：小鸟在给我地图时，还特意关照我，要小心路上会有大

石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢？小鸟

让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障

碍物。现在接让我们一起来听，假如你听出来了，就拍手告诉我，

好吗？

（5）第四次欣赏音乐，师生共同寻找音乐的强音。

师：刚才有的小朋友已经找到了，现在我们一起来找，找到

后老师在地图上用标记来表示，小朋友仍用拍手来表示好吗？

（6）第五次欣赏音乐，老师指挥集体练习。

师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现

在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们就模仿

你喜欢的小动物的叫声。

（7）第六次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。

师：在我们正式到大森林之前，我们要向解放军叔叔一样进

行演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路，听到强音就知

道有危险，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？

3、游戏：聪明孩子和笨老狼。

（1）介绍游戏玩法。

师：我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里

还有更危险的呢！刚才小兔说，森林里住着一只老狼，因为它整

天住在森林里，所以对那里的路很熟悉，就是闭着眼睛也能在黑

森林里走来走去。据说，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特别喜

欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听，不过那只老狼的眼睛却

不怎么好，假如你站在它面前，没有声音，而且一定不动，他就

根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪

明人就想了一个好办法，每次跟在笨老狼的后面走，让笨老狼带

他们走出黑森林。

问：你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢？跟在这只老

狼后面应该注意些什么呢？

（2）第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。

（3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、

石头等，但不能动。

（4）第三次游戏，加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。

4、结束活动。

教师：“今天，你们表现的非常不错，跟着笨老狼穿过了黑

森林，真是聪明又勇敢的好孩子！时间已经不早了，我们赶快回

家吧！”

《老狼》大班教案4

活动目标：

1．观察、猜测画面，想象故事情节的发展，理解故事内容。

2．用自己的话大胆讲述对绘本内容的理解。

3．感受故事情节的趣味性，体验阅读的乐趣。

活动准备：

白板课件

活动过程：

一、阅读封面和扉页，了解图画书的主要内容。

1．观察封面，了解故事的主要内容。

师：今天欧老师为大家带来了一本好看的图画书，我们一起

来看看。在封面上你看到了什么？

2．认识扉页，感受扉页的奇妙之处。

师：这是书的扉页，小猪在干什么？老狼呢？

二、集体导读图画书第一部分，感受狼害怕的心情。

1．教师引导幼儿观察画面1-3，感受老狼想吃东西的迫切

感。

2.教师引导幼儿逐幅观察老狼在拉面店、书店以及电器店的

表现，感受老狼越来越害怕的心理。

三、幼儿自主阅读图画书第二部分，了解故事的情节发展。

1.教师讲述自主阅读的要求。

2.分组观看电子书，幼儿自主阅读

3.幼儿交流反馈自主阅读的内容。

四、师幼集体阅读结尾部分，感受故事结尾的趣味性。

1.集体导读第三部分

2.封底与画面三的对比，再次发现绘本扉页的秘密。

四、完整欣赏故事，体验阅读的乐趣。

活动延伸：

推荐阅读绘本《喵呜》，感受猫和老鼠这类天敌之间发生的

不同故事。

《老狼》大班教案5

活动目标：

1、练习跑和按信号做动作，培养抑制力和机敏性。

2、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

老狼头饰、场地

游戏规则：

1．老狼回答几点时不准回头看.

2．幼儿与老狼回答时,必须往前走,不能停留.

3．只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追.

4．老狼不能追捉已过横线的幼儿.

活动玩法：

在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个

幼儿当老狼，在横线前面。游戏开始时，幼儿与扮老狼的人一同

往前走，并齐声问："老狼老狼几点了?"然后又问:老狼老狼几点

了?老狼回答:两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,

幼儿就转身向横线跑,老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被

捉到的为失败者.玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开

始。

活动反思：

一、背景

本周我们玩了体育游戏《老狼老狼几点了》，当我们在户外

第一次玩这个游戏的时候，“小羊们”都能根据游戏规则很快跑

到“家”里。当第二次我们再到户外玩这个游戏的时候，我当“老

狼”，孩子当“小羊”。“小羊”们跟在“老狼”后面问几点了，

当“老狼”喊天黑时，“老狼”便张开大口、伸开双臂去捉小羊。

“小羊”们都往“家”的方向跑，有两只跑得慢的“小羊”被我

抓住，我把他们搂在怀里，张开大嘴做吃状，他们不但不着急逃

脱，反而在我怀里咯咯地笑，假装吃掉后又回到队伍里，游戏重

新开始。第二次游戏，当我喊天黑时，大部分“小羊”往“家”

跑，可有两三只“小羊”故意跑得很慢，让我捉住吃掉。当时也

没有多想，就吃掉了他们，又让他们返回队伍，游戏继续进行。

第三次游戏，让我没想到的是，“小羊”们不再往“家”跑，而

是往我怀里钻，我有些招架不住，得使劲吃“小羊”，小羊们都

乐得哈哈笑，一点儿也不害怕大灰狼。游戏无法继续下去了。

二、分析

游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，

发展各方面的能力。特别是体育游戏时，孩子们更是兴趣浓厚，

情绪高涨。在《老狼、老狼几点了》这个传统游戏中，“老狼”

和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。游

戏主要发展孩子的反应和奔跑能力，符合幼儿的年龄特点，因此

孩子们喜欢反复玩这个游戏。本来我是想通过这个游戏发展孩子

的反应和奔跑能力，可是游戏在玩到第三遍的时候，孩子不但不

跑了，反而往“老狼”怀里钻，致使游戏无法进行下去，活动目

标也无从实现。

三、反思和改进

1、加大惩罚的力度

游戏中的规则是被捉住的小羊假装被吃掉，游戏接着进行。

而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和老师去亲

近，别的孩子看上去很是羡慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一

幕。如果加大处罚的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里，罚

他们不能做下一遍的游戏，只能做一个旁观者，孩子们为了继续

参与这个游戏，而会认真遵守游戏规则。

2、适时改变游戏规则

游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中

孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发

展，达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现，适

时改变游戏规则。比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，

同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性，“老狼”

可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家，

“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白

了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜

凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能

力。

3、教师平时应多亲近孩子

在这个游戏中，孩子们不遵守游戏规则，故意往我怀里钻，

有一个主要原因就是想得到老师的爱抚，和老师去亲近。因此，

我要时时提醒自己，去亲近他们，哪怕是一个微笑、一个动作、

一个眼神，就能使孩子的心理得到满足。

同时教师在组织活动时，不要太呆板，要根据活动的目的，

以及孩子们的兴趣灵活处理，积极引导，这样才能更好的促进孩

子的全面发展。

小百科：几点，是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表

现，包含时刻和时段两个概念。

《老狼》大班教案6

活动目标

1、引导幼儿在理解作品的内容的基础上，通过动作表演，

表现作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并认识

蕴藏在作品中的寓意。

2、使幼儿理解词汇：整容、伪装、破绽。

3、为幼儿创设想象和讲述的机会，鼓励幼儿大胆想象，创

编故事结尾。

活动准备：课件活动过程

（一）出示狐狸、老狼的木偶，引题：

出示图。T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？

1、狐狸独白：美容好，美容妙，美容赚钱有诀窍，今天是

个好日子--鸣炮，（放礼仪爆竹磁带、掀布帘）狐狸美容店今天

开张了。

T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？

T：谁会来呢？（幼儿猜）听听是谁来了？（放音乐，幼儿

猜）

2、点击出现狼，（T：狼为什么要来美容？）老狼独白：“都

说老狼坏东西，见了老狼就跑掉，几天没吃东西了，肚子饿得呱

呱叫，听说狐狸开了个美容店，老狼我快快去整容。”T：老狼

说要快快去干什么？（整容）让幼儿说说什么叫“整容”。

T：老狼为什么要去整容？

3、T：他整容成了什么样呢？（点击）我们来看一下。理解

（讲解“伪装”的词义）T：狐狸为什么要帮助老狼呢？

（二）演示教具，讲述童话上半部分：

1、T：今天老师给大家讲个童话，名字叫《老狼整容》。

教师点动画，讲述童话，讲到狐狸说：“有了，我有办法了，

明天一定会成功！”有意中断讲述。

2、提问：

T：小羊看见狼，怎么会叫它羊大哥？

T：狼化装得那么象，为什么没吃到小羊？伪装的老狼骗过

了小羊，可它为什么被老山羊识破了真面目？

T：狼在骗小兔时走路已装得不慌不忙，可为什么又失败而

吃不到小兔呢？伪装的老狼骗过了小兔，可它为什么被兔妈妈识

破了真面目？

（讲解“破绽”的词义）

（三）角色表演，感受作品人物的形象特点：

1、了解故事中的具体角色。

2、幼儿分成4大组，在配乐故事的带领下，边听童话，边

试着通过自身的动作，表现各角色的特点。

3、表演后组织幼儿，集中提问：

A、这是怎样的一只老狼，它美吗？

B、狐狸是个能干的美容师，可是你喜欢它吗？

C、你们猜猜看，狐狸又会给狼出什么主意？

《老狼》大班教案7

游戏目标

1、激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。

2、发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑、障碍跑的动作，增强幼

儿动作的灵活性和协调性。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来

的快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

5、体验同伴间友好的情感。

游戏准备

1、材料准备：老狼头饰若干个、村长头饰一个、纸球若干

个、呼啦圈五个、跨栏四个

2、音乐：《别看我是一只羊》

3、环境布置如图：羊村

游戏过程

（一）调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。

师：小羊们，村长今天带你们去玩游戏，今天我们玩的游戏

是《老狼老狼几点钟》，老狼说几点，我们就往前跳几步，不能

多跳也不能少跳，当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始抓我们，

小羊们只要跑回羊村就安全了。

（二）尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣

1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。

玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，小羊们问“老

狼老狼几点了”当老狼回答几点则向前走相对应的步数，当“天

黑了”，进行追逐跑游戏，直至小羊都回到羊圈。

指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被

老狼捉住。

评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。

2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则

玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，狡猾的老狼布

置了陷阱来抓羊，村长带领幼儿用跨、跳、绕等方式通过障碍，

四散追逐跑完成游戏。

指导重点：指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。

评价重点：幼儿是否遵守游戏规则

3、第三次游戏：进一步体验游戏的乐趣。

玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，1位被抓幼儿

扮演狼，同上

指导重点：指导幼儿绕障碍四散追逐跑。

评价重点：幼儿是否遵守游戏规则，是否能顺利的绕障碍四

散追逐跑。

4、第四次游戏：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，2位

被抓幼儿扮演狼，同上

玩法：同上

指导重点：指导幼儿快速绕障碍物四散跑，躲闪跑。

评价重点：幼儿快速绕障碍物跑，躲闪狼的抓捕动作是否灵

活与协调。

5、第五次游戏：村长召集小羊们一起讨论：老狼太狡猾了，

我们一起想个办法，把它们赶跑。（幼儿自由发言）。

玩法：用炸药包赶跑老狼。

指导重点：引导幼儿尝试自主进行游戏。

评价重点：是否能自主地按游戏规则进行游戏。

（三）活动结束：师生共同收拾材料离开场地

村长：小羊们，老狼终于被我们赶跑了，现在把我们的武器

收回家吧。

游戏反思

游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，

发展各方面的能力。特别是体育游戏时，孩子们更是兴趣浓厚，

情绪高涨。在《老狼老狼几点了》这个传统游戏中，“老狼”和

“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。游戏

主要发展孩子的反应和奔跑能力，符合幼儿的年龄特点，因此孩

子们喜欢反复玩这个游戏。

《老狼》大班教案8

活动设计背景

以课本中学习钟表为背景，做这个游戏，让幼儿在游戏中愉

快的学习。

活动目标

1.学习到钟表是怎么走的顺序。

2.从中巩固数字的排序。

3.幼儿的灵活。

4.幼儿的协调能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知

识。

教学重点、难点

钟表的运走顺序

活动准备

一个老狼头套，数个羊头套，一个钟模板

活动过程

1.准备所有小朋友头戴羊头套排成火车，双手搭在前面一个

小朋友前面，老师排在最前面充当老狼的角色。（头上戴老狼头

套，手拿钟模板）

2.开始游戏：

老师和小朋友一起说，老狼老狼几点了，一点了，指着钟模

板挨着说，最后说到12点，小朋友开始跑，老师所扮演的老狼

就开始来抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一边，排

成一排。

3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就开始和小羊一起

来数有多少只小羊。

4.最后拿着钟模板和小朋友一起复述一下一点到12点。

教学反思

1.在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但

小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

2.活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动

的学习到知识是我们的目标。

《老狼》大班教案9

活动名称：音乐活动《聪明孩子笨老狼》

活动目标：

1.欣赏音乐，感受乐曲轻快、诙谐的风格并享受游戏带来的

快乐。

2.能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象，提高音乐感受

力。

3.借助图谱，尝试用动作表现乐曲的重音，并感知乐曲活泼

跳跃的特点。

重难点分析：

重点：乐于参与音乐活动，并尝试用动作表现乐曲的重音。

难点：感知乐曲活泼跳跃的特点，能大胆想象、表现乐曲所

描绘的音乐形象。

活动准备：

图形乐谱，大灰狼道具，《拨弦》音乐

活动过程:

一、导入

师：“今天，徐老师给小朋友带来了一段好听的音乐，请你

们安静听一听，听完后告诉徐老师，你有什么感受！”

二、展开

1.请幼儿讲述自己的倾听感受，发挥幼儿音乐想象力及感受

力。

师：“音乐听完了，谁来说一说，你有什么样的感觉啊？那

你觉得它讲了一个怎样的故事呢？”

2.教师讲述故事，为帮助幼儿理解音乐作铺垫。

(1)出示幻灯片,介绍故事背景.

(2)结合视频,进一步感受音乐特点。

师：“你能听出来，老狼是在音乐的哪个地方回头的吗？”

3.通过多种形式帮助幼儿理解乐曲的结构和特点，感受重

音。

（1）出示图谱，引导幼儿听辩重音，感受音乐起伏的变化。

（2）提问：咦，现在你们知道了吗，老狼都在音乐怎么样

的时候回头？

（3）熟悉音乐，感受重音，幼儿在重音处拍手、跺脚。

（4）放音乐，师幼共同用肢体动作感受重音，为进一步游

戏准备。

4.通过游戏再次完整欣赏并表现音乐。

（1）师幼坐在椅子上表演!熟悉游戏。

（2）教师点评，个别幼儿扮演笨老狼玩游戏1次。

5.幼儿随便找一块空地，教师扮演笨老狼.

(1)“老狼”走时幼儿走，“老狼”回头时，幼儿自由造型

表现对乐曲重音的感知。

(2)请两名幼儿扮演笨老狼，其他幼儿扮演自己喜欢的小动

物。

三、结束：教师总结，结束活动!

《老狼》大班教案10

［活动目标］

1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。

2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之

间互动的规律。

3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。

［活动准备］

1、图形乐谱。

2、记号笔、老狼指偶、头饰。

3、录音机、磁带。

《老狼》大班教案11

活动目标：

1、尝试探索15以内数量组合的不同可能性，发展思维的变

通性。

2、分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。

活动准备：大、中、小塑料圈若干

活动过程：

一、6人游戏

1、说明游戏规则：

小羊只要站到圈内，就不会被抓住；每个圈只能站1个人。

场地上放置6个小圈，请6名幼儿游戏。

小结：每个圈里站1个人，有6个圈，合起来一共是6个人。

2、出现中圈

提问：

如果拿掉一个圈，小羊还能都站进圈里吗？怎么站？（大一

点的圈里能站2个人。）

我们用了5个圈做游戏，如果只能有4个圈，该选怎样的圈？

能不能用最少的圈，就把6只小羊都保护起来？该选怎样的

圈？

二、10人游戏

提问：

10个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要

几个圈？

同样是用4个圈，还有其他选择圈的方法吗？

三、14人游戏

提问：

14个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要

几个圈？

圈的数量还能不能再少一点？

《老狼》大班教案12

活动目标：

1．尝试探索10以内数量组合的不同可能性，发展思维的变

通性。

2．分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。

活动准备：

大、中、小塑料圈若干。

活动过程：

一、6人游戏：说明游戏规则

1．小羊只要站到圈内，就不会被抓住；

2．每个圈内只能站一只小羊；

小结：每个圈里站1个人，有6个圈合起来一共是6只小

羊。

二、出现中圈，提问

1．如果拿掉一个圈，还剩几个圈？小羊还能都站进圈里吗？

怎么站？

2．刚刚用了5个圈做游戏，如果用4个圈，应该选择怎样

的圈？

3．能不能用最少的圈，把6只小羊都保护起来？选择怎样

的圈？

三、10人游戏

1．10个人做游戏，如果大家都不想被抓住，最少几个圈？

2．同样是4个圈，还有其他选择圈的方法么？

《老狼》大班教案13

（一）活动目标：

1．练习快跑。

2．培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。

（二）活动准备

老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。

（三）活动内容

1、玩法：

幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对

幼儿站在幼儿前面几米的地方。

游戏开始：

"小动物"和"老狼"一同往前走，"小动物"边走边问："老狼，

老狼几点了？""老狼"回答"X点了。"然后又问："老狼，几点了？

""老狼"回答"X点了"。"小动物"每问一句，就要朋胆地走近"老

狼"。这样转身往回跑，"老狼"转身追捉"小动物"，但不能越过

起点线，被捉到的"小动物"站到场外。

2．规则：

（1）"小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留。

（2）"老狼"回答几点时，不能回头看。

（3）"老狼"回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书

时间。

《老狼》大班教案14

游戏目标：

1、在原有民间游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体

验自主游戏的快乐。

2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间

的合作能力。

3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

游戏准备：

1、会玩传统游戏《老狼老狼几点了》

2、自制“老狼”面具一只

3、适度创设与游戏相关的环境

游戏过程：

一、重温传统游戏《老狼老狼几点了》

1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。

2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施（给每位幼儿背

部垫块小毛巾，以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒）

二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方法。

1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？”；引发

幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。

2、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。

三、激发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方

法。

1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏，在游戏的过

程中不断进行改进，使新的玩法更实用、更有趣。

2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的投入

游戏情境。

3、注意个别幼儿游戏活动量适度。

四、幼儿游戏自我评价