认识钟表说课稿_第1页
认识钟表说课稿_第2页
认识钟表说课稿_第3页
认识钟表说课稿_第4页
认识钟表说课稿_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

从以下六个方面(教材分析及教学理念、教学目标及重难点、教单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教1.知识与技能：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学。(2)自主参与，探索新知。(3)巩固运用，解决问题。(4)引导学生总结全课(5)作业布置第二环节：自主参与，探索新知在这一环节，我分了三大步骤来完成：第一步骤：仔细观察，认识钟面(1)利用教学资源出示图片，让学生仔细观察挂钟和手工钟面的组成。学生可能说到很多，有的并不完全准确，有分的肯定，然后据学生的发言进行整理。(2)课本的主题图是非常重要而有效的教学工具，它能深刻地反映课程主深入地学习课程。因此，我根据主题图创设了以下生活正睡眼惺忪地伸着懒腰，打着哈欠呢。然后，我让学 第二步骤：教学文字表示法和电子表示法。(1)教学文字表示法。(2)教学电子表示法。两种方法：文字表示法和电子表示法。第三步骤：学习整时的认、读、写。生说出钟面所表示的时间。然后，引导学生通过观察对比、为了巩固这部分知识，本节课安排了一个老师说几时学生拨钟的活动，这样既活跃了学生的思想，充分发挥了学生(为了更好地突出学生的主体地位，在这个环节中，通过让学生数一数、说一说、比一比、拨一拨等多种形式，让学生积极动手、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验第三环节：巩固运用，解决问题在这一在这一环节中寓教于乐，让学生玩乐中巩固知识，在这我主要设计了两大板块:场景停顿，请同学说一说是几时，然后填在数学书第85页上。并让学生在活动的过程中互相说“小明什么时间在做什理第四环节：引导学生总结全课作业布置2．学生学习习惯需加

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论