《看大戏》教学设计

《看大戏》教学内容

：义务教育音乐课程标准实验教科书五年级下册第三单元歌曲《看大戏》。教学理念：“以学生体验音乐，表现音乐”为主题，采用欣赏、表演、律动等教学方法激发学生学习热情和兴趣，丰富孩子们的精神生活，并培养他们热爱地方传统戏曲艺术和热爱家乡、热爱生活的情感。学情分析：本课教学对象是五年级的学生,他们已经具有较强的感知力、理解力、模仿力和创造力，对新鲜事物尤其感兴趣。在实际教学中,学生接触戏曲的机会比较少,对艺术知识没有进行过深入学习和研究。虽然戏曲艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识,但是学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。教材分析：《看大戏》是人教版小学五年级上册第三单元的内容，这是一个以戏曲为元素的单元，主要内容有歌曲《看大戏》、欣赏《花木兰》、歌曲《西湖美》、欣赏《故乡是北京》，《看大戏》是一首具有河南戏曲风格特点的戏歌，四二拍。《看大戏》是一首以豫剧风格为特色的创作歌曲，豫剧又叫河南梆子，唱腔高亢流畅，表演风格朴实。歌曲开始部分有韵律的念白以及锣鼓的伴奏，不但具有戏曲特点，还增加了歌曲的趣味性，同时，歌曲中极富特色的拖腔和用腔也使歌曲充满浓郁的豫剧音乐风格。教学目标：1.感受、演唱戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲音乐的热爱之情。2.通过教唱法、示范法和小组合作探究的方法，培养学生的音乐创造力与想象力。3.通过学唱歌曲《看大戏》，了解豫剧的有关知识，理解并掌握附点节奏。教学重点：感受、演唱戏曲歌曲，激发学生对戏曲音乐的热爱之情。教学难点：唱好歌中附点节奏及歌曲中的拖腔甩腔部分。教学准备：多媒体课件、黑板、钢琴。教学过程：一、导入1.教师演唱豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》师：你熟悉这种戏曲么？这是哪种戏曲种类？2.介绍豫剧。

豫剧,也称河南梆子，是河南省的主要剧种之一。豫剧产生于明末清初，多以唱为主，其风格富有激情奔放的阳刚之气，唱腔高亢流畅，善于表演大气磅礴的场面，具有强大的情感力度。主要伴奏乐器有板胡，小三弦，笛子等。

3.介绍常香玉及代表作。

4.点题：学习一首具有豫剧元素的戏歌《看大戏》。（出示课题）（设计意图：这样设计，既锻炼了学生自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，形成了一个自然、生动的过渡。）

二、新课教学

1.聆听歌曲（课件：播放戏曲画面。）

师：这首歌曲好听吗？它的情绪是怎样的？歌曲中唱了什么内容？生：略。

2.复听歌曲

师：请同学们再次感受歌曲，边听边思考：歌曲可以分为几个部分？

生：略。（设计意图：通过直观感知的方式，学生能够捕捉最表面的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的学习做了良好的准备。）

3.学唱歌曲

（1）第一乐段

聆听旋律教师示范歌谱，学生在聆听的过程中观察歌谱，思考：歌曲中出现比较难的节奏有哪些？

节奏、节拍教师着重讲解附点节奏，x.x和xx.引导学生练习并熟悉节奏。唱歌谱

师：老师分句教唱简谱，学生学唱，注意音准和附点节奏。

（对于学生唱不准或者有错误的地方，教师指出并纠正。）„带入歌词演唱第一乐段

（2）第二乐段

师生分句接唱歌谱

教师范唱歌词师:教师着重演唱“爸爸妈妈爱迷戏，爱呀爱迷戏”两个乐句，请学生思考:在演唱时需要注意什么？

讲解拖腔与甩腔

师：教师讲解拖腔和甩腔，学生跟琴练习。（教师指导学生用声断气连地方法歌唱，注意归韵yi。）„跟琴演唱第二乐段唱歌词（3）结束句

师：大家来唱一唱结束句，注意长音处的时值要唱足。(4)念白

欣赏豫剧《花打朝》选段《小郎门外连声请》选段，体会河南豫剧所特有的音调、方言，进一步感受豫剧的唱腔特点。教师示范

师：同学们找一找红色的字有什么不同？

生：都是附点节奏。

学生读一读念白部分，教师纠错直至学生熟练掌握。

„跟录音伴奏读一读。（分任务：女生读念白，一、二唱第一段，三、四组唱第二段。）(5)完整演唱歌曲，进一步感受歌曲情绪。师：请同学们伸出手打拍子，用开心快乐的心情完整演唱歌曲《看大戏》，注意附点节奏及拖腔、甩腔的演唱。

三、拓展审美视野1.欣赏豫剧《花打朝》片段

师:我们刚才学习的歌曲《看大戏》就是一首具有浓郁的戏曲风格的歌曲，下面请欣赏豫剧《花打朝》片段，一起来感受豫剧的唱腔风格。

（视频欣赏豫剧《花打朝》）2.教师演唱具有京剧元素的京歌《故乡是北京》，进一步拓展学生的视野。（设计思路：让学生再次感受豫剧特有的音调、方言等特点，进一步拓展他们的视野。）四、课堂小结我先对学生的表现给予及时的肯定，接着和同学们一同探讨本节课有什么收获，比如，了解了《看大戏》这首歌曲是具有豫剧元素的戏歌，学会了附点节奏、拖腔与甩腔等等，最后在优美的歌声中结束本课。（设计意图：让学生做课堂的主人并自我评价，总结本节课的学习收获。）教学反思整节课的教学氛围比较和