初中语文-【教学视频】教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE教有方，爱无涯；严有度，情无价——《傅雷家书》读前指导指导目标：1.粗略把握名著内容，激发学生阅读兴趣。2.让学生初步感受到浓浓的父爱和父母对子女成才那种期盼。指导重点：抓紧“爱、严、教、情”四点折射出家的温暖，进一步激发学生对父母的感恩之心。指导难点：1.书信这种信息交往载体对现代学生太过陌生。2.学生个人成长经历、生活意识等都没有做好感受父母深恩的思想准备。课时安排：一课时指导过程：一、与傅雷会晤1.傅雷（1908-1966），字怒安，是我国近世享有盛誉的翻译大师和艺术批评家。2.1927年秋，傅雷赴法国，先后入巴黎大学及卢佛美术史学校，研习文学及西洋美术。四年间，游历欧洲四国。1931年归国，草成《世界美术名著二十讲》，对十二至十九世纪间西方美术诸大家的作品加以深入研究。全书文笔流畅，颇有独到见解，在当世，可谓开国人研究西洋艺术的先河。3.1930及40年代，傅雷渐以文学翻译为终身事业，并仍继续致力于文学与艺术评论，留下了大量文字。罗曼•罗兰《约翰•克利斯朵夫》即在此一阶段译出，此外，《贝多芬传》、巴尔扎克《高老头》、《欧也妮•葛朗台》等一批有极大影响力的译著，也是这一时期的产物。4.抗战八年，傅雷虽困于沪上，仍坚守名节，闭门不出，拒绝向日本宪兵行礼。5.新中国成立后，傅雷以真挚的爱国热情投入祖国文化建设中，参与文化艺术界的各种活动，并继续将努力投入对西方文化的传播中。6.1957年，反右的狂飚竟殃及傅雷，使他在精神上蒙受极大痛苦，余波甚至荡及在波兰留学的长子傅聪。7.1966年，更大的浩劫来临，面对侮辱、残害和高压，傅雷再也不能安坐，他要捍卫自己的尊严，他要以生命来保卫他所珍视的那些价值和财富。9月2日的深夜，在给亲人留下最后一封家书后，傅雷和夫人梅馥从容而去，时年58岁。傅雷的艺术造诣是极为深厚的，对古今中外的文学、绘画、音乐各个领域都有极渊博的知识。二、书名共解读1.家书何意？就是家信。这里的家信是指傅雷与子女心意沟通的载体。傅雷的儿子踏上生活的征程，与父母远隔千山万水，数年不见，父母的拳拳爱心何以送达？借一纸书信，让爱始终萦绕在父子之间，让儿子如沐春风，甜甜的，暖暖的……2.家书价值几何？杜甫，“家书抵万金”①烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）②乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）④洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（张籍《秋思》3.你还知道哪些家教名篇？《诫子书》像黄钟大吕，发人深省；（非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。）《朱子家训》像晨读书声，娓娓道来。（《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。）《傅雷家书》则更像柔和、清新、温润的春雨在慢慢滋补着儿子的成长……三、精彩略略看《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德才俱备，人格卓越的艺术家”。该书由于是父亲写给儿子的家书，是写在纸上的家常话,因此如山间潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容。1.名著人物：傅雷、傅聪、傅敏傅聪：世界级音乐大师（钢琴），傅敏：英语特级教师。我们从两个孩子的名字中能看出点什么？2.角色综合体：在这部集子里，人物之间不再是单纯的一种身份，可以说：这既有一个严父，也有一个良师，更有一个益友。这是一对父子，也是一对知己，那种心灵和精神上的高度共鸣、相互映照，让人艳羡。3“爱、严、教、情”折射出家的温暖。短短的家信，质朴的话语、殷殷的思念、细腻的关切，让一部《傅雷家书》充满温情与精彩！爱是经纬：密密编织，勾勒出子女成功梦想；纯纯、浓浓的父爱弥漫在儿子的身边，即使远隔重洋，也像阳光一样给予儿子力量。正是这种爱，神圣的父爱支撑起儿子放飞梦想。严是点缀：时时矫正，规划出生活准则方向；严父的形象，时时警醒着儿子，做事严谨。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如他对傅聪童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。（小时候，功成名就时都不能逾越）身教重于言传，也严格要求自己。教是主线：谆谆教诲，排遣出儿子心中迷雾；教儿子如何做人、如何对待生活，苦闷时不消沉，成功时不忘形音乐，文学和艺术评论时时与儿子探讨、分享（琵琶行、长恨歌里的音节）生活、工作、理想等方面全程参入指导、交流。情是色彩：悠悠亲情，渲染出父爱极度绚烂。《傅雷家书》里把亲情化作了七彩颜色，把思念涂成忧郁的蓝色，把期望涂成生命的绿色，把喜悦涂成热烈的红色……而这些多彩的颜色最终汇成一幅最美的画卷。四、与名著同行在这幅充满着父爱的教子名篇中，由于他苦心孤诣、呕心沥血地培养两个孩子，傅雷夫妇成为了中国父母的典范。在字里行间你能读出你父母的影子吗？虽然我们每个人成长的方向是不同的，但是，天下父母的期盼是一致的。《傅雷家书》为我们打开一扇窗户，踏寻名人的足迹，我们会更好的走出我们自己的精彩！让我们爱上《傅雷家书》，也爱上我们的父母，更爱上我们永不停歇的前方！因为我们心中有一座明灯，那就是《傅雷家书》中殷殷厚重的父母恩！《傅雷家书》读前指导学情分析【学情分析】_《傅雷家书》读前指导_语文_初中__37068600461.学生情况分析因为初中学生长期和父母生活在一起，所以无法体会到那种互通家书时因距离而产生的淡淡的忧愁和丝丝的甜蜜。尤其现在网络高速公路是如此便捷，不论是QQ还是Email，只要想起需要回复的亲人，立刻就能把自己思念的情愫得以表达。所以那种“家书抵万金”的成就感已经渐渐从他们的视野中退去……同时由于对艺术的陌生以及对文中一些哲理性语句的不解，学生自读的时候并不能真正深入文本，并不能真正理解傅雷对于儿子的这一番苦心孤诣的教导，学习兴趣并不是很大。对于文中一些语句的理解也有一定难度。2.名著本身分析《傅雷家书》阐述了细致入微，无微不至，严谨认真……之所以能够如此效果，很大程度因为书信这种表达、交流或写作方式。只有通过这样的方式，才能有如此涉及广泛、自然舒畅的作品诞生。他不仅谈艺术学习，还谈生活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“郑重其事”地指出并耐心分析、纠正。使得我们可以直截地清楚地感受到，著名文艺评论家、文学翻译家傅雷先生做人、做学问的细致、严谨、认真的态度和作风。傅雷先生由于自己的学识、思想而能将任何大事小事阐发出深刻但绝不艰涩的道理，从而给人以启发。书中处处闪耀着智慧的光芒，时时给人深刻的开导。现代学生对书信这种交流方式的陌生感，让他们很难体会到当时的父子之间的情状，所以对傅雷的介绍显得尤为重要。在读前指导时，应该着重通过渲染父子情深来打动学生，使他们从情感上接近名著本身，更好的对作品产生阅读兴趣与激情。《傅雷家书》读前指导效果分析【效果分析】_《傅雷家书》读前指导_语文_初中__3706860046本节课分别从学生的内容掌握及学生情感培养等不同的方面进行了效果分析。一、内容掌握分析本部作品篇幅较长，学生预习不够，所以在内容掌握上稍显生涩，对课堂中内容解读增加了不少难度。二、情感培养分析通过这种读前指导的形式，可以让学生在最短的时间内大致了解作品，在细节部分的讲解中，使学生内心感动，产生阅读冲动。三、高度提炼分析作品中收集186封书信，而且各自成篇，涉及到生活各个方面，学生没有了准星，我在这堂课中，进行了内容上的高度概括，即：抓紧“爱、严、教、情”四点折射出家的温暖，进一步激发学生对父母的感恩之心。化繁为简，提纲挈领是做好名著导读的必经之路。四、家庭成长分析读过傅雷家书后,就是让学生懂得家庭与成长更多的意义,让学生更了解父母了.这本书不仅是一本教育书,也是一本可以拉近父母与孩子的一本书,让孩子更了解父母,让父母更了解孩子。一封封书信，在表达浓浓亲情的字里行间，映照出美好的人际关系、高尚的生活准则、优良的行为操守与道德传统，拳拳的爱国热情。这些内容，都是中华民族优秀文化的组成部分。《傅雷家书》用百封家书，诠释了一个主题是：教育孩子，立身行事，要以中华文明为准；立志成才，要以报效祖国为要务。整本家书，可以说是对中华民族优秀道德的最好阐释。

傅雷家书给学生开启了一扇窗户，很好地为我们保存那个时代的记忆，它不仅是傅雷对孩子的教育，也是我们立身行事的准则。《傅雷家书》读前指导教材分析【教材分析】_《傅雷家书》读前指导_语文_初中__3706860046教学内容：《傅雷家书》是教育出版社初中语文八年级下册名著导读部分。名著分析：《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师），教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。《傅雷家书》阐述了细致入微，无微不至，严谨认真……之所以能够如此效果，很大程度因为书信这种表达、交流或写作方式。只有通过这样的方式，才能有如此涉及广泛、自然舒畅的作品诞生。他不仅谈艺术学习，还谈生活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“郑重其事”地指出并耐心分析、纠正。使得我们可以直截地清楚地感受到，著名文艺评论家、文学翻译家傅雷先生做人、做学问的细致、严谨、认真的态度和作风。指导重点：抓紧“爱、严、教、情”四点折射出家的温暖，进一步激发学生对父母的感恩之心。指导难点：1.书信这种信息交往载体对现代学生太过陌生。2.学生个人成长经历、生活意识等都没有做好感受父母深恩的思想准备。课时安排：本部分内容作为一课时进行《傅雷家书》读前指导评测练习【评测练习】_《傅雷家书》读前指导_语文_初中__3706860046一、选择正确的答案：1、傅聪后来成为了一位（

）

A钢琴大师

B文学家

C翻译家

D英语特级教师

2、傅敏后来成为了一位（

）

A作曲家

B英语特级教师

C钢琴大师

D翻译家3、下列哪项不是傅雷的性格特点？（

）

A一丝不苟

B有良知

C生性秉直

D因材施教二、下面是摘自不同作品中的书信内容，请按耍求回答问题。1、甲：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。”乙：“我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!”丙：我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化„„还会痊愈吗？”(1)甲：出自作品《》，乙：出自作品《》。(2)丙：中的“我”指————，他是法国作家——塑造的三个伟大人物之一。三、填空：傅雷教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”四、名著心得：《傅雷家书》真可谓是苦心孤诣的教子之篇啊！傅雷一定有一句令你记忆深刻的教子之言，写下来，并结合你父母对你的教育谈谈心得体会。

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___________________________________________二、写作练习自己结合生活，给父母写一封200字短信，向你的父母表达某些沉积在你心里的情感。《傅雷家书》读前指导课后反思【课后反思】_《傅雷家书》读前指导_语文_初中__3706860046酣畅淋漓的一次心灵的洗礼在人生的成长道路上，有风和日丽，也有暴风骤雨；有平坦畅达，也有曲折坎坷；有成功的喜悦，也有失败的沮丧。我们该如何面对？通过学习傅雷对他儿子的教诲，我们都有所感悟。1、对情感、观念的认知远比内容的传授重要要将内容传达给学生并不难，难在要将观念、思想让学生了解、理解甚至接受，并能激发、引导产生新的思想、形成新的观念。学生感受不到亲情，学生不知道感恩，这是很可怕的。这些根本的东西是祖宗几千年流传下来的，是思想的精粹，是文化的精华。2、课前应该让学生更多的了解《傅雷家书》这部作品名著内容，初三学生来学，从实际情况来看理解上有难度，“傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明。”“当做心灵的灰烬看”“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”“有矛盾正是生机蓬勃的明证”等等，这些语言它是在特定语境中所形成的，要理解它需要再现当时境，再悟当时情。3、在本课教学中，我避免逐字逐句地分析内涵。因为对于初三的学生来说，要彻底理解艺术真谛和人生境界还有一定的困难，关键在于引导他们通过学习能够结合自己的生活获得一些感悟。通过本文的学习，还应该让学生体会父母与子女之间更为深刻的爱，领悟爱的更高境界，以引导他们对自己的生活，自己的人生态度作一番新的思考，若能点燃他们心灵的一丝火花，那将是他们一生的幸事。4、语文的学习离不开丰富的积累，在此课的学习中，我也深切感受到积累的重要。课堂学习的过程，不仅是知识学习的过程，更是方法和能力培养的过程。在课堂教学中，内引外联，激活思维，正是每个语文教师的责任。5、不足之处，由于学生对作品了解太少，所以在课堂上缺少了更多的师生互动，还没有完全出现思想碰撞的火花，所以学生主动参与度较低，更多的时间是在感受、消化作品。只有学生更多的参与，师生彼此都能酣畅淋漓的来一次心灵的洗礼，那更将是一堂优美的课程。《傅雷家书》读前指导课标分析【课标分析】_《傅雷家书》读前指导_语文_初中__3706860046一．本篇名著在语文学科体系中的地位作用：《傅雷家书》语言亲切，