初中语文-17安塞腰鼓教学设计学情分析教材分析课后反思

17安塞腰鼓教学设计开门见山，简洁导入指名学生读课题，点拨“塞”

字读音，这里是要塞之意，即边界上重要的地方，知道安塞是哪里吗？就是陕北的安塞县，地处黄土高原，自古以来是兵家要塞，也是中华民族的主要发祥地。见过腰鼓吗？（屏显图片）这就是腰鼓，中国的腰鼓之乡就是安塞。想了解安塞腰鼓吗？（屏显文字材料）学生齐读。想知道它为什么被称为“天下第一鼓”吗？请看一段表演，（播放视频）看完后，请学生谈一谈观感。〔本课导入从题目入手，步步设问，引发学生兴趣，通过播放安塞腰鼓录像，给学生以形象的感受，调动学生的情绪〕明确学习目标（学生齐读）有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。

理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。朗读课文，整体感知听激情朗诵录音，边听边标记段序边给生字注音模仿录音自由朗读，想象画面，勾画自己欣赏的语段或句子，不懂的地方做上记号，理清内容结构，在括号中填上恰当的词和段序号。（屏显内容结构图）观察开头和结尾的特点，点拨以声衬静的写法。4、赏美图，配佳句——

为了让大家对被誉为“天下第一鼓”的安塞腰鼓有更直观的认识，再看几组特写照片。看后请大家用课文中的文句与之相配并高声朗读。四、朗读•赏析•探究1、课文第二部分是描写的重点，速浏览，看本部分从哪几个角度写安塞腰鼓的？有什么标志？2、有感情的朗读自己喜爱的句子或段落，谈谈自己喜爱的理由。3、赏读此文，你觉得作者仅仅在赞美安塞腰鼓吗？（点拨主旨）4、全班多种形式的朗读表演主体部分，再次感受作者赞颂的激情。五、了解作者，布置作业。知道作者是谁吗？刘成章，他就是地地道道的陕北人，他正是怀着对黄土高原这片土地的深情厚爱写下了这篇激情飞扬的文字。想一想你的家乡有什么让你印象深刻的表演或活动场面，学习运用课文写法，排比、比喻等修辞，用优美的语言写一篇二三百字的小短文，表达出你对家乡及家乡人的情感。17安塞腰鼓学情分析学生大多数没有见过腰鼓表演，所以仅仅通过文字让学生感悟这种民族艺术几乎是不可能的。因此，很有必要运用信息技术，将图片、音频、视频等引进课堂，让陕西的安塞腰鼓真正走进课堂，让学生更好地体会文章的意境。鉴于这样的出发点，课堂教学中，加强对现代信息技术和多媒体教学手段的运用，有针对性地运用图片、音频、视频等资料，以品读法为主，配合情境激趣、直观展示、问题引导、点拨互动、合作探究法、知识迁移等多种教学方法，引导学生进行自主学习、合作探究，使学生在不知不觉中融入课堂，轻松掌握教学内容，实现教与学的和谐统一。17安塞腰鼓效果分析本文的朗读是关键，朗读可激起学生的激情，带动对文章的品味理解。

教学本课，先让学生欣赏腰鼓表演的片段，感受它的恢弘气势和铿锵激越，调动起学生学习的情绪，然后让他们听朗诵录音激起跃跃欲试朗读欲望，在此基础上品味文章的意蕴和美感，最后的朗读表演，我认为读得比较成功。因为对这些农村孩子来说，已经不错了。总之，运用多媒体课件，加强了直观性，提高了教学效果。17安塞腰鼓教材分析1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，采用多媒体教学，给学生形象的直接的感受，能调动学生的情绪，调动学生的想象力，使学生进入角色。

2、这是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，对这样的文章，先指导学生朗读，从诵读中体会它的气势，实现整体感悟。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美，通过讨论，揣摩句子含义，实现语言文字的内化。整个过程以“朗读”一线贯穿，让学生在不知不觉中受到熏陶，完成教学。

3、在语文学习活动中凸现学生主体精神，力避教师烦琐讲解，突出新课程理念。17安塞腰鼓评测练习一、下列注音不正确的一组是：（）A骤zhòu雨瞳tóng仁燥zào热愈捶chuí愈烈B亢kàng奋恬tián静晦huì暗震撼hànC束缚fù羁jī绊冗rǒng杂烧灼zhuóD磅礴pángbó淋漓línlí颤chàn栗戛jiá然而止二、结合注释，指出下列词语的含义：亢奋：晦暗：羁绊：冗杂：叹为观止：戛然而止：三、安塞腰鼓表演前的情景是：人景四、填空并指出其修辞手法：一捶起来就了，了，了！……黄土高原上，爆出一场多么、多么、多么的舞蹈哇——安塞腰鼓。17安塞腰鼓课后反思1、多种先进电教资源，可使学生看得多姿，听得精彩，读得尽兴，悟的深刻，感得尽情，参与尽意……教师则巧妙得四两拨了千金！2、学生活跃的参与热情，深刻的参与度，新鲜独特的思维，兴致盎然的朗读表演令人深受感染。3、充分利用了多媒体资源、学生个性展示创造的课堂才是学生真正的舞台，老师也才有了导演的享受。4、限于农村学生实际，视野相对狭窄，赏析美句有些放不开，时间也较紧。17安塞腰鼓课标分析1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

2、理解文中短句及排比句的运用，