语文教师个人工作总结3篇

语文教师个人工作总结3篇语文教师个人工作总结3篇/语文教师个人工作总结3篇语文教师个人工作总结3篇语文教师个人工作总结一一个学期的教育授课工作已经结束了，回首这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的鼎力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的踊跃配合和耐心帮助下；圆满地达成了教育授课工作任务，我担当的语文学科也获得了必然的成绩，现将详细工作总结以下：一、激发学生学习兴趣，提升学生语文修养语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、沟通、研究等学习方式已成为讲堂的主流。在讲堂授课中，我力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文修养。、注意新课导入奇异。“兴趣是最好的老师”。在授课中，我十分重视培育和激发学生的学习兴趣。比方，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松友善的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样样的课型，设计1不一样样的导入方式。能够用多媒体展现画面让学生入状况；也可用表达故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念引起设计，比起简单的表达更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。、培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力。在语文授课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平相关。为此，在语文授课中，建立语义的理解、意会，要指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言。在思虑争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促使学生在激烈的争论中，在思想的碰撞中，获得语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等宣布不一样样的看法，对有分歧的问题进行争论。经过争论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，意会学习是无止境的道理。二、重视朗读议论感悟，让讲堂授课“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。而因为讲堂教2学时间的有限，课文中的优秀之处没有可能指引学生一一感悟。为了使这些优秀给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓要点，指引学生对语言文字屡次朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行议论，在议论中深入理解，升华认识，填充空白。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文授课的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文授课的触角伸向了广阔的天地。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。其余，注意学科间的整合。让学生从不一样样角度，采纳不一样样的门路获得悉识，培育能力。三、培育学生优秀的行为习惯有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。确实是这样，有好多学生之所以学习成绩不如人意，其实不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或许了学习习惯不好造成的。为了少让这类现象出现，我在授课中努力培育学生多方面的好习惯。第一是做人的习惯，授课生要懂礼貌，要团结同学，关心集体等。其次是生3活习惯，自已的事自己做，在家要适合地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会收集资料，爱看课外书等习惯。经过行为习惯的培育，学生的精神容貌和学习成绩均有必然程度的提升。四、扩大语文学习范围俗语说，生活各处是语文。要提升学生的语文成绩，光凭讲堂授课，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只合用大语文观才能培育出高素质的学生来。我在授课中，除了完成教科书上的任务外，还激励学生到生活中去学语文，如给学生增添背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学知识，向学生介绍古今中外的名著，指导学生怎样在生活中找到学语文的素材、和写作的资料。五、仔细做好帮教工作对双有生的帮教工作，自己向来在仔细地做，特别是对学习成绩不理想、学习方面有困难的学生，常常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，激励加强学习信心，帮助他们补缺补差，交给他们必然的学习方法，让他们能跟大部分同学一道进步。4语文教师个人工作总结二一年来，我仔细学习贯彻党的十六大精神，严格恪守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实质，抓实事，务实效为授课工作的基本源则，以培育学生创新精神和实践能力为要点，以新课程改革为契机，深入讲堂授课改革，仔细落实课程计划，落实授课常例，落实授课改革举措，鼎力推动素质教育，使所任班级授课质量有了大面积提升，现就将一年以来工作状况总结以下：一，不休学习是工作的根本新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利张开，重要的是教师要建立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步意会新理念。为此，我特别重视学习，平时仔细阅读授课杂志上相关新课程改革的文章，学习教科研专著，仔细听讲座，踊跃参加校本培训，经过一系列的学习，自己的授课理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书本。为了提升自己的讲堂授课水平，我还虚心向同行们学习，踊跃参加教研组的，听课，评课，观摩，商讨活动，不停吸取新鲜血液，以适应现代化教育的需要，5使自己的讲堂授课跟上时代的迅速发展。二、授课工作授课工作是学校各项工作的中心，也是查验一个教师工作成败的要点。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我踊跃研究教育授课规律，充分运用学校现有的教育授课资源，勇敢改革讲堂授课，加大新式授课方法使使劲度，获得了显然见效，详细表此刻：（一）发挥教师为主导的作用、备课深入仔细。平时仔细研究教材，多方参阅各样资料，力争深入理解教材，正确掌握难要点。在制定授课目标时，特别注意学生的实质状况。授课设计编写仔细，其实不停概括总结经验教训。、重视讲堂授课见效。针对低年级学生特色，以快乐式授课为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、授课为主线，重视讲练联合。在授课中注意抓住要点，打破难点。、坚持参加校内外授课商讨活动，不停吸取别人的难得经验，提升自己的授课水平。常常向经验丰富的教师讨教并常常在一同讨论授课识题。听公然课多次，使我明确了今6后授课的方向和此后语文课该怎么教和怎么讲。、在作业批阅上，仔细切时，力争做到全批全改，重在校正，实时认识学生的学习状况，以便在指导中做到有的放矢。（二）调换学生的踊跃性在授课中尊敬孩子的不一样样兴趣喜好，不一样样的生活感觉和不一样样的表现形式，使他们形成自己不一样样的风格，不强求一律。存心识地以学生为主体，教师为主导，经过各样游戏、竞赛等授课手段，充分调换他们的学习兴趣及学习踊跃性。让他们的本性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创办性思想方式，变要我学为我要学，极大地活跃了讲堂氛围，相应提升了讲堂授课效率。（三）做好后进生转变工作作为教师，应当理解任何学生都会同时存在长处和弊端双方面，对优生的长处是不言而喻的，对后进生则易于发现其弊端，特别是在学习上后进的学生，常常得不到老师的必然，此后进生转变成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我向来重视从以下几方面抓好后进生转变工作：7、用发展的看法看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即便否则，也应相信他的明日会比今日好。、因势利导，化悲观要素为踊跃要素。第一帮助后进生找到优、弊端，以弘扬长处，战胜弊端。其次以平时的心态对待：后进生也是孩子，憎恶、责备只好事与愿违，他们应当享有同其余学生相同的相同和民主，也应当在稍有一点进步时获得老师的必然。、真实做到晓之以理，动之以情。第一做到真挚二字，即教师不该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的全部都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感觉后进生在学习过程中的各样心理表现和看法，如对学习的害怕、狐疑、知足、冷淡，错误的想法和训斥等，相信他们，激励他们自由讨论。最后做到理解二字，即经过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转变工作上，效果仍是显然的。三、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学8生，对学生起着以身作则的作用。所以在工作中我向来依据严要求，高标准的指导目标。、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想道德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，重视培育学生优秀的道德质量、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。、发挥小干部的大作用：勇敢松手使用班干部，经过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优秀班风。、常常与任课教师获得联系，认识学生的学习状况，共同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培育勤苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。、关心学生身体健康，注意保护视力，指导张开丰富多彩的班级活动，踊跃参加学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常例训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。、常常与家长保持联系，互通状况，获得家长的支持和配合，指导家长正确教育儿女等。经过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、平时9行为规范等都有了较大转变，为此后的教育授课工作打好了基础。总之，一年来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只好代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在此后的工作中，我必然要弘扬长处，更正不足，扬长避短，争取更大的成绩。语文教师个人工作总结三在学校领导的关心下，语文组全体老师的共同帮助下，我对高中语文授课有了一些感悟，有了一些意会，现总结如下：一、用讨论——解说的授课方式发挥学生的主体性。授课的艺术不在于教授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。怎样激励、唤醒、激励，发挥学生的主动性和创办性呢？我运用了讨论的方式，让学生自己去商讨解题的思路、方式及最后答案，我再为之进行增补。这样的方式能够调换学生的内在学习动机，使学生处于一种特其余心理状态和感情体验去参加讲堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感觉到成功的欢欣。同时，我发现讨论——解说式对发挥学生的主体性作用有以下几个优10点：、以其形式奇异、氛围热情，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调换了思想踊跃地参加了活动。在活动中，我注意到，激烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个讨论——解说的过程中，学生都主动、紧张地思虑、学习。这样一课向来，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的全部思想，踊跃参加了活动，学习见效较好。、在主动获得知识、训练能力的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在讲堂上，学生之间踊跃互动的现象特别屡次，因为他们都意识到必然亲近团结，相互帮助才能在为大家解说时较流利，不犯错误、不闹笑话。而我也要不失机机地培育学生的团结精神与协作能力，如在解说完，有的组答得其实不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赏赐他们必然的激励，加强其信心，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习中间，该组踊跃思虑，亲近团结，共同努力，终于有了优秀表现。所以，我感觉讨论——解说这一授课形式能够较好地使学生战胜学习的心理阻拦，激活思想，主动学习，还能够为11每一个学生供给更多、更屡次、更深入地参加语文活动的机会，真实使每一个学生都成为讲堂的主人。二、创办与培育学生自主创办精神相一致的语文讲堂教学氛围。我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，一生为父。老师说一是一，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种授课制度严重限制了学生的主体意识和创新意识的发展，所以语文授课就要民主化。怎样创办语文讲堂授课中的民主氛围呢？我主要表现以下几个方面：、创办相同的民主氛围，除去老师的奇异感和声威性，将师生活动建立在友善、平易、友善的氛围之中。学生能够向我勇敢地提出不一样样的看法及迷惑，我关于他们这些有新意的想法也不用然要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会加强好多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提升。、建议相同参加讲堂授课的双边活动。堂上的教授过程由明到隐，特别是在感觉新知识后的问题研究阶