2023年全国事业单位D类模拟题得分标准

全国事业单位D类模拟题得分标准一、辨析题(40分)

1."学问就是力气'这句话广为人传，不管教育如何改革，社会如何进展，学习学问照旧是同学学习的任务之一。学问多少与力量凹凸成正比，我们可以依据一个人学问的多少来推断一个人力量的凹凸。

要求：观点明确，条理清楚，不超过400字。

【参考答案】

题干中的说法是错误的。5分

在同学学习和进展过程中，学问与力量是密不行分的，但是二者又不能完全是正比或反比的关系。【3分】首先，把握学问是进展力量的基础。任何力量的进展都是建立在学问把握的基础之上，没有学问的把握，便不会有力量的进展。【5分】其次，力量进展是把握学问的必要条件。任何学问的把握，都需要肯定力量的支持，力量不匹配势必影响学问把握的程度和速度。【5分】再次，学问的把握并不必定导致力量的进展。只有在把握学问并且能够运用学问进行广泛的迁移，这些学问才能促进力量的提高。【5分】18分

因此，可以看出，学问的把握和力量的进展是不同步的，学问多不代表力量肯定高。这也启发我们在现实的教育教学过程中，要熟悉到"高分低能'不健康现象的存在，摒弃以往的"以学问多少推断力量凹凸'的错误观念。要做到传授给同学学问的同时，也要促进同学力量的进展，只有这样，才能真正培育素养教育要求的人才。12分

PS：语言流畅、条理清晰、字数恰当占5分，可酌情给分

2.在人的进展过程中，影响人身心进展的因素有许多，其中学校教育起着主导作用。有一种观点认为，"教育在人的进展中发挥主导作用是无条件的'请你对这一观点做出推断和分析。

要求：推断精确     ，观点明确，分析合理，条理清楚，字数不超过400字。

【参考答案】

这种说法是错误的。5分

人的进展需要多方面因素的相互协作，教育对人的主导作用是有肯定条件的。

影响人身心进展的有4大因素，遗传、环境、教育、主观能动性。【3分】遗传素养是人的身心进展的必要物质前提，环境为个体的进展供应了多种可能，而学校教育在人的进展中起主导作用，主观能动性是人的身心进展的动力，是促进个体进展的打算性因素。【10分】所以教育不是影响人的唯一因素，需要多方面因素相互作用，发挥主导作用是有条件的。【2分】15分

承认学校教育在人的进展中起主导与促进作用，并不意味着单凭教育就能打算人的进展水平。教育发挥主导与促进作用是有条件的：第一，只有遵循人的进展规律，教育才能促进人的身心进展。【5分】其次，只有正确处理好内因和外因的关系，充分激发同学的主观能动性，教育才能产生乐观的成效。【5分】第三，要正确处理教育与遗传、环境因素的关系，发挥各自作用。【5分】15分

PS：语言流畅、条理清晰、字数恰当占5分，可酌情给分

二、案例分析题(60分)

美国老师和中国老师讲灰姑娘的故事

美国版：

上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。

老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开头向全班提问。

老师：你们喜爱故事里面的哪一个?不喜爱哪一个?为什么?

同学：喜爱辛黛瑞拉(灰姑娘)，还有王子，不喜爱她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉和善、可爱、美丽。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

老师：假如在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会消失什么状况?

同学：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。

老师：所以，你们肯定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平常都装扮得漂美丽亮的，千万不要突然邋里邋遢地消失在别人面前，不然你们的伴侣要吓着了。女孩子们，你们更要留意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不留意，被你的男伴侣看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了(老师做昏倒状)。

老师：好，下一个问题，假如你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻挡辛黛瑞拉去参与王子的舞会?你们肯定要诚恳哟!

同学：(过了一会儿，有孩子举手回答)是的，假如我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻挡她去参与王子的舞会。

老师：为什么?

同学：由于，由于我爱自己的女儿，我盼望自己的女儿当上王后。

老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗?她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。

老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参与王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最漂亮的姑娘呢?

同学：由于有仙女关心她，给她美丽的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。

老师：对，你们说得很好!想一想，假如辛黛瑞拉没有得到仙女的关心，她是不行能去参与舞会的，是不是?

同学：是的!

老师：假如狗、老鼠都不情愿关心她，她可能在最终的时刻胜利地跑回家吗?

同学：不会，那样她就可以胜利地吓到王子了。(全班再次大笑)

老师：虽然辛黛瑞拉有仙女关心她，但是，光有仙女的关心还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要伴侣的。我们的伴侣不肯定是仙女，但是，我们需要他们，我也盼望你们有许多许多的伴侣。下面，请你们想一想，假如辛黛瑞拉由于后妈不情愿她参与舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗?

同学：不会!那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，熟悉和爱上她了。

老师：对极了!假如辛黛瑞拉不想参与舞会，就是她的后妈没有阻挡，甚至支持她去，也是没有用的，是谁打算她要去参与王子的舞会?

同学：她自己。

老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是由于她爱自己，她才可能去查找自己盼望得到的东西。假如你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样?

同学：要爱自己!

老师：对，没有一个人可以阻挡你爱自己，假如你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己;假如别人没有给你机会，你应当加倍地给自己机会;假如你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻挡辛黛瑞拉参与王子的舞会，没有人可以阻挡辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对?

同学：是的!

老师：最终一个问题，这个故事有什么不合理的地方?

同学：(过了好一会)午夜12点以后全部的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

老师：天哪，你们太棒了!你们看，就是宏大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，假如你们当中谁将来要当作家，肯定比这个作家更棒!你们信任吗?孩子们欢呼雀跃。

此为美国一所一般学校的一堂阅读课。

中国版

上课铃响，同学，老师进教室。

老师：今日上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗?

同学：这还要预习?老得掉渣了。

老师：灰姑娘?是童话还是安徒生童话?他的是谁?哪年诞生?生平事迹如何?

同学：书上不都写了吗?不会自己看啊?

老师：这故事的重大意义是什么?

同学：得，这确定要考的了。

老师：好，开头讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。

同学：前后各一段，中间一段，总分总

老师：开头讲课了，大家仔细听讲。

同学：已经开头好久了

老师：说到这里，大家留意这句话。这句话是个比方句，是明喻还是暗喻?为什么这么写?

同学：(n人开头睡觉)

老师：大家留意这个词，我假如换成另外一个词，为什么不如的好?

同学：(又n人开头睡觉)

老师：大家有没有留意到，这段话假如和那段话位置换一换，行不行?为什么?

同学：我又不是你，我怎么会留意到啊?(又n人开头睡觉)

老师：怎么这么多人睡觉啊?你们要知道，不好好上课就不能考好成果，不能考好成果就不能上高校，不能上高校就不能你们要明白这些做人的道理。

请依据以上案例，回答以下问题:

(1)请结合教育理念的相关理论,评价中国老师和美国老师的上课方式。

要求：全面、精确     、条理清楚，字数不超过400字。

【参考答案】

(1)美国老师的上课方式体现新课程提倡的理念，中国老师的上课方式体现应试教育的做法，两位老师的做法形成了鲜亮的对比。3分

①从教育观的角度，美国老师体现了素养教育的面对全体同学，全面进展，在课堂上通过启发式的教学，引导同学对故事的理解，各抒己见，既向同学传授学问，又进行思想品德教育。(3分)中国老师采纳填鸭式的教学，只注意结果而忽视同学的情感，没有很好体现同学的主体性。(2分)5分

②从"以人为本'的同学观的角度动身，美国老师的上课方式体现了同学是独立意义的人，同学是学习的主体。(3分)当同学有自己的理解，因势利导引导同学进一步思索，注意同学是学习的仆人。中国老师在课堂上以老师为中心，以老师的意志为转移，不敬重同学的共性，体现老师的权威地位。(2分)5分

③从老师观的角度，美国老师的做法体现老师是同学学习和进展的促进者，在课堂上通过问答法，启发同学思索，激发同学的制造潜能。(3分)中国老师通过问答的方式，生硬地给同学传授学问，打击同学学习乐观性。(2分)5分

PS：语言流畅、条理清晰、字数恰当等，可酌情给分

(2)请分析案例二中美国老师采纳的教学原则和教学方法。

要求：精确     、简明、条理清楚，字数不超过300字。

【参考答案】

(2)美国老师的上课方式体现"以人为本'的同学观，注意同学是学习的仆人，采纳以下教学原则：2分

①教学要遵循启发性的教学原则、科学性与教育性将结合的原则。(6分)美国老师通过层层递进地提问，启发同学的思索，不仅引导同学很好地把握故事的情节，同时采纳换位思索的方式，渗透对同学思想教育，体现同学的主体性，培育同学的创新精神。(2分)8分

②美国老师采纳的是谈话法的教学方法。(3分)美国老师采纳开放式的提问方式，利用同学已有的阅历设身处地的思索，照看每个同学的特点，有利于进展同学的语言表达力量，同时老师注意归纳、小结，顺势教育了同学做人做事的道理。(2分)5分

PS：语言流畅、条理清晰、字数恰当等，可酌情给分

(3)请依据上述案例给你的启示,谈谈在新课程背景下如何上好一堂课?

要求：方法得当，措施合理，条理清楚，字数不超过300字。

【参考答案】20分

(3)新课程理念下的教学目标是，在加强基础学问教学和基本技能训练的同时，还要重视学习的过程与方法，特殊要加强同学情感、态度、价值观的培育，全面提高同学的素养。

①课堂教学要做到从"教育者为中心'转向"学习者为中心'，能够熟悉到同学是学习的主体，课堂教学不仅要依据课程标准得要求，还要围绕同学的特点和需求，把课堂还给同学。

②课堂教学要做到从"教会同学学问'转向"教会同学学习'。新课改要求注意学习力量的培育，在课堂教学中，不仅获得了学问，还进展了力量，学会了如何去学习，这样的课堂教学才是胜利的教学。

③课堂教学要做到从"重结论轻过程'转向"重结论的同时更重过程'，课堂教学不仅要关注同学的学习结果，还要关注学习的过程是什么样的，结果和过程兼顾，更加注意过程，这样的课堂教学才是好的课堂。

④课堂教学要做到从"关注学科'转向"关注人'。老师要转变以往的"目中无人'的旧思维，看到课堂中活生生的人，关注人性、关注同学的需要和感受。

PS：答案有一堂好课的标准同样可以适当给分。

2.下面两个案例是一名中学老师的回忆，依据材料作答。

案例一

记得一次语文课，我班一个男同学没有学习而是在忙着写一封信。后来让细心的我还是发觉了：满满两张纸，写的工工整整，字里行间情真意切，主要是向一位异性同学倾诉自己的苦恼、思念、以及不被理解和关注的苦痛心情。从中不难看出：他在朦朦胧胧的暗恋着一位同学，正陷于无法自拔的情感泥潭中，难怪上课心不在焉、闷闷不乐，成果下滑明显。事后，我没有声张，假装糊涂，并在班级替他保了密。我多次找他谈心、准时引导他并且上课常常找借口表扬他。经过急躁的思想工作，他照实地说出了真情，并自觉地承认了错误。青少年时期是长学问长身体的黄金时期，许多看法和想法很不成熟，等将来有了立足社会的本事，再考虑这些大问题。人不行能一辈子不做错事，人生关键时只有几步，不能让同样的错误重犯，懊悔过去不如奋斗将来。他含着眼泪不住的点头，我了解此时他简单的心情。无需太多的语言，老师赐予他的敬重和信任比什么都重要。因此，他很感谢我，从今他转变了：脸上重见了笑容，学习成果也呈上升趋势。

案例二

有一天，我班的王小明同学自习课大声喧哗，又不听值日同学干部的制止，反而反唇相讥，值日干部要将这位同学拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个男生正在吵架，大有兵戎相见之势。吵了起来我当时特别生气，本想冲过去严峻批判他们一顿，但理智告知我，这时他们正在气头上，万一弄不好，他们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，拿出语文课原来说道："牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量'。这一大家都熟识的句子，一下子把同学的留意力吸引过来，情不自禁地"哇声一片'。

请依据以上案例，回答下列问题：

(1)请依据案例一中的事例，从教育学角度分析一下，案例中老师对同学"情书'大事的处理方式?

要求：分析精确     ，条理清楚，字数不超过400字。

【参考答案】

(1)案例一中老师对同学问题的处理方式是合理的，符合德育要求的。3分

首先，班主任老师的做法敬重了同学的人格尊严。【4分】案例中，老师在了解同学的状况后并没有直接批判或是大肆宣扬，而是替他保密，并进行思想工作，关心同学改正【2分】;6分

其次，班主任的做法遵循了疏导性的原则。【4分】案例中，班主任老师面对同学的问题没有简洁粗暴的批判，而是乐观疏导同学，急躁的教育同学，用真情实感对待同学，使同学乐观转变【2分】;6分

最终，班主任的做法遵循了敬重同学与严格要求同学相结合的原则【4分】。案例中，老师充分熟悉到合理运用敬重同学与严格要求同学相结合原则，做到了严爱相济，在爱中求严，在严中见爱，既没有放纵同学不良行为的消失，同时又敬重同学的想法，用关爱感动同学，关心同学转变【2分】。6分

PS：语言流畅、条理清晰、字数恰当等，可酌情给分

(2)请分析一下案例二中老师对同学的吵架行为取得胜利的缘由。

要求：分析精确     ，条理清楚，字数不超过200字。

【参考答案】

(2)案例二中的老师处理同学的问题布满了"教育机灵'，能够敏捷的处理同学消失问题，老师批判得当，方法相宜，能够多为同学考虑，批判的效果会比严峻的训斥好。5分

案例中的老师充分熟悉到假如老师批判不当，刺伤同学自尊心、同学必定对老师产生对抗心情和逆反心理，会产生反效果。同时老师也充分敬重了同学的自尊心，没有损害同学的自尊心，给足了同学面子的同时，又能让他们熟悉到自身的错误，赢得了同学的佩服。5分

PS：语言流畅、条理清晰、字数恰当等，可酌情给分

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