高一下学期教师备课组工作计划（通用6篇）

高一下学期教师备课组工作计划（通用6篇）高一下学期老师备课组工作方案（通用6篇）

高一下学期老师备课组工作方案篇1

一、学情分析

今年我校顺当完成高一招生任务，上游同学有所增加，但与整体相比，从入口看，同学来自全县各乡镇，英语基础参差不齐，两极分化严峻。特殊是某些学校听力设备不足，任课老师重视不够，造成同学听力差，阅读力量差，从而导致对学问的运用力量差。

其次，我们高一英语老师师资缺乏，38个教学班，现在只有16位老师在岗上课。送完高三毕业班的老师又面临高三向高一的转型。

高一第一学期是学校向高中的重要转折点，同学能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务，而上述两点的确历久弥新，需要我们切切实实克服的困难。

二、指导思想

在市、县教研室的指导下，全面贯彻学校工作方案，以班级组的工作方案为指导思想，以同学为核心，抓好基础，培育同学对学问综合运用的力量。

三、总体目标

1、完成班级组工作方案中提出的各项工作要求。

2、查找有效的措施，拿出有效的培育思路，保障尖子生的稳定进展。

3、集体备课充分，作业批改准时，上课同学满足率高。

4、期末考试成果与入口基础相比有明显提高。

四、详细措施

本学年完成必修四，时间紧，任务重。为了有效的完成本学年的教学任务，特制订以下详细措施：

1、加大备课投入，发挥集体优势。

我们的集体备课时间为周二下午和周四下午课外活动，，每周至少一节听评课活动，各取所长，各补所需，共同提高。为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备主备人说课集体争论修改完善---分头执教教后反思。

2、细心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。

依据高一同学特点，任课老师指导同学明确学习方案，维持好课堂秩序，指导同学听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育。充分发挥同学的主观能动性，力求把教学活动变成同学的思维体操。

3、狠抓英语基础学问强调词汇的记忆和词汇量的积累。同时加强对同学阅读力量的培育，每一模块特地设置一节阅读课，教给同学阅读方法，培育同学良好的阅读习惯。

4、书面表达方面，教给同学写作的方法及六步作文法。每周进行一次作文训练，老师准时批改讲评，且对卷面严格要求。

5、实行得力措施，促边补弱。建立起具体的弱科同学档案，并做到四个优先，即课堂优先提问、课下优先辅导，作业优先批改，优先鼓舞谈心，逐步培育他们对英语学习的爱好，从而逐步提高成果。

6、加强对同学周末自主学习的指导，下发预习性学案，精选习题，仔细批改，下周讲评。

7、加强听力训练。每周利用两个下午课外活动的时间对同学进行听力训练，并加强对同学听力方面的指导。

以上是我们高一英语备课组就本学年教学方案的支配，我们要多向各兄弟学校学习。诚心盼望市教研室的领导赐予我们珍贵的指导看法，不当之处请不吝赐教。

高一下学期老师备课组工作方案篇2

一、指导思想

以同学进展为根本，以"互动课堂，效率课堂'为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认仔细真讨论教学，扎扎实实上好每一节课。

二、工作要点

(一)备课支配(主备老师及课文)

1.要求

本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。但各有分工：一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料(或资源);备课组集体争论。在共性化备课的基础上，努力发挥共性化的教学特长。

活动时间：每周一下午第一节课(假如时间不够，顺延到其次节)

2.分工

庄##：《沁园春?长沙》、《再别康桥》、《促织》、《我们是怎样过母亲节的》(主备周次：2、6、10、14、18)

马##：《跨越百年的漂亮》、《合欢树》、《邂逅霍金》、《双桅船》(另：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《群英会蒋干中计》)(主备周次：3、7、11、15、19)

胡##：《边城》、《诗经?蒹葭》、《林教头风雪山神庙》、《诗二首》、《中国新诗的审美范式与民族心理》(主备周次：4、8、12、16、20)

刘##：《生命原来没出名字》、《最终的长春藤叶》、《雪落在中国的土地上》、《香菱学诗》、《一碗阳春面》、《我国古代小说的进展及其规律》(主备周次：5、9、13、17、21)

(二)每日(或每周)必做

宗旨：增长学识、提升素养、培育习惯，为人生打基础。

1.每日一诗，每日一句(名言格言警句)。要求工整地抄录在诗词名句积累本上(尽可能背出)，并作简要评析。(必做依据：①加强诗词名句的积累②充实人文素养③训练书写)

2.每日一读一听一看一剪。一读，即读报刊;一听，即听新闻广播;一看，即看有肯定品位的电视栏目，如"百家讲坛'等;一剪，即剪报。(必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积累，增长学识)

3.每周演讲。每周3位同学演讲(按学号排序);或将全班分成每4人1小组，进行口头作文(由各小组选题、备讲、做课件、展现)。同学与老师当堂评议。(必做依据：①让每位同学都能参加进来，展现自己②培育规律思维和语言表达力量③增加互助合作意识。)

4.每周荐文。每周由一位同学向全班同学推举一部名著或一篇美文，并说说推举的理由。(必做依据：丰富学问，增加阅读量，增加阅读爱好，提升赏析力量)。

以上诸项，老师可依据详细状况，酌情予以调整或增删。

(三)作业设计

1.课内作业。每课作业由该篇课文的主备老师提出，经争论后确定。

2.拓展训练(含每周一练或单元训练)。主备老师分工如下：

现代文部分：刘##主备1、4、7、10、13、16、19周

诗词部分：庄##(或马##)主备2、5、8、11、14、17、20周

文言文部分：胡##主备3、6、9、12、15、18、21周

各主备老师负责各部分的选题、出题和试卷的分发。

3.月考

经备课组统一商议 ，细心拟题;每次月考由一位老师主要负责出题、交付文印、密

封、分发及试卷的分析评价。

第1次月考：刘##主备

第2次月考：胡##青主备

第3次月考：庄##(或马骉)主备

第4次月考：刘##主备

4.期中考试前各位老师出一份有肯定质量的高考试卷。

5.作文

(1)以"十六岁，我想说'为题，写一篇600-800字的文章。

(2)学习写作学问短文《调动你的积累》，作文选题见课本P144-145。三题任选一题。

(3)将《最终的长春藤叶》转变成课本剧(自编自演);或写一篇有关"世界三大段篇小说之王'比较阅读的读书笔记。

(4)尝试写一首新诗，或写一篇诗歌观赏的文章。

(5)学习写作学问短文《写出你的独特感受》，作文选题见课本P151-152。任选一题。

(6)搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评(见第98页)

(7)就一段时间以来消失的一股所谓"戏说名著'的热潮，写一篇文章，谈出你的思索，与他人沟通。

作文训练应有肯定的序列，本学期的序列是"调动积累'和"写出独特感受'。当然，各位老师也可依据自己的详细状况，对上述序列作出适当的调整和增删。

三.公开课支配

本学期，每位老师至少开设一堂公开课。支配如下(暂定。如有调整，以当时为准)：

胡##：区级《边城》(9月21日)第4周周4(下午)第6节课

刘##：校级《雪落在中国的土地上》(11月24日)第13周周5(上午)第2节课

庄##：待定

马##：待定

本组每位老师的每一节课，都对外开放;组内老师相互听课，也欢迎其他组老师前来听课，并提出珍贵看法。每位老师每学期听课不少于10节。

四、基本要求

1.组内老师精诚团结、互助协作、资源共享、责任公担，充分发挥备课组的集体力气。

2.加强课堂规范意识。老师不迟到、不拖堂;要引导同学乐观思维，大胆发言;但也要教育同学力戒随便说话、随便扭头乱动的不良习惯。

3.加强作业规范意识。重视基础学问的积累，重视良好习惯的养成，如书写清晰、工整、规范，作业按时、按质、按量，口头表达完整流畅。

总之，对同学既要注意诱导、激发、爱护他们的学习热忱，又要严格要求。

以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力把我们组打造成一个精诚协作、和谐奋进的集体。

高一下学期老师备课组工作方案篇3

一、指导思想

以学校的工作方案为指南，以提高教学质量为目标，主动适应时代进展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现学问、力量、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。

二、教学任务

完成《政治生活》的教学。

三、主要工作及相关措施

1.加强理论学习，用科学的理念指导工作。

加强政治理论学习，真诚地关怀、爱惜、关心每一个同学，实现其人格健康进展。

2.为贯彻落实新课改、素养教育出谋划策，围绕"减负担、增效果、提质量'促进本组老师深钻教材和教法，提高课堂效率。

3.抓好备课、上课、作业、辅导、评讲五个环节。其中备课和上课为重中之重，留意把握以下几点：

(1)备课做到知教材、知同学、知教法。讲究教学策略，形成动态的课堂教学。集体备课中，要联系时政、联系热点、联系同学思想实际、联系高考动向，做到既备教材又备同学。既要了解同学思想动态，又要走近同学生活。

(2)上课要有具体的教案，课堂上做到有的放矢，思路清楚，重难点突出，同时要把自己十足的精力投入教学，把自己的情感融入课堂，并且做到关注和爱惜每一位同学，既要注意基础学问的传授，也要注意学问应用力量的训练，既要教给同学学习的方法，更要教会同学养成良好的课堂学习习惯。教无定法要探究有效的课堂教学形式，并做出肯定的尝试。

4.按学校要求开展备课组活动，仔细参与教科室和教研组组织的各项活动，并仔细做好记录，乐观参与校际学习沟通活动，学习兄弟学校的珍贵阅历。

5.准时讨论解决教学中所遇到的各种问题。

四、工作重点

1.抓好教学常规，立足双基教学，强化同学基本学问和基本技能的把握。

2.加强对教材新变动地方的讨论，领悟教材设计的新思路。

3.协作学校开展的高一同课异构活动，提升本组老师同课异构的意识与力量，同时做好听课评课工作。

4.完成本学期导学案的修订工作，乐观要求本组老师撰写教育教学反思及论文。

5.支配好期中期末考试的命题、批改与分析工作。

高一下学期老师备课组工作方案篇4

本学年高一政治备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以思想政治教育为根本任务，以课堂教学为中心，以课题讨论为主线，引导全组成员仔细学习教育教学理论，重视课堂情感熏陶，贯彻"和谐教学'理念，深化开展课题讨论活动，乐观实施素养教育，营造良好的教研氛围，稳步提高我校政治教学质量。本学期高一政治备课组全体成员，将连续本着"协作、沟通、共享、提高'的原则和乐观的工作态度，高效务实地开展工作。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表'科学理论为指导，以《一般高中课程方案》和《一般高中思想政治课程标准》为依据，把马克思主义基本观点与时代特征统一起来，全面提高同学的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能，切实提高同学分析问题、探究问题、解决问题等参加现代社会经济生活的力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和共性的进展奠定坚实的思想政治素养基础。

二、状况分析

本学期我们学习的是《经济生活》，使用的是人教版政治教材，这套教材内容比较新奇，同学自主学习的空间比较大，老师共性处理教材的空间也较大，但如何扣住课程标准和课文培育同学的素养将是一个难题。本学期两个学段完成一个模块的必修课本共四个单元的教学任务，由于高一是起点班，同学对高中的学习有一个适应过程，且课时较紧，怎样在有限的时间里快速培育同学良好的学习政治的习惯，提高同学学习的质量，也是一个难题。

三、教学目标

在高一，加强对同学行为习惯及学习习惯的培育，注意学法的指导，加强对基本概念和原理的精确     、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的力量;并以此为基点，构筑学科内学问体系，增加对学问及其相互关系的理解，以提高同学的综合力量。亲密联系同学的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增加政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注意学科间学问的融合。

四、工作设想

1、仔细学习本学科新课程标准，坚持集体备课，开展教学教研活动，讨论、探究新课程实施的理论依据和有效方法。亲密关注20xx年高考方案，通过多种途径了解有关信息。落实"三定、三备、五统一'措施，(定人、定时、定内容;备教材、备同学、备社会生活实际;统一教材、统一教辅、统一备课、统一进度、统一检测。)明确每位老师负责对教材内容的重难点分析以及突破的方法，广泛收集资料，提高备课效率和备课质量，努力实现资源共享，确保备课组活动的正常开展。

2、仔细钻研教材，把握好教材的深度、难度与进度，了解同学学习状况，搞好课外辅导，依据同学的学习需要确定教学目标和教学方法。

3、加强老师间教学沟通，乐观开展"苦练内功，提高素养'的教学基本功训练活动。按学校要求，本备课组预备至少上三节公开课，促使老师改革教学方式，引导同学学习方式的转变，培育同学的创新精神和实践力量。同时努力向其他备课组的老师学习，高质量完成学校布置的期中考试等几份试卷。

4、留意引导同学在自主、探究、合作学习中，探究总结出适合于自己的高效学习方法，在学习过程中擅长质疑，思索，探究。强调政治基础学问的积累和运用。

5、抓好讨论性学习的开展，与政治学科紧密结合，关注社会生活的现实问题和自己成长中的实际问题，以提高对时事政治的敏感度。充分利用网络资源，扫瞄与政治学科相关的网页，了解当今最新的教研动态，并收看与政治学科联系亲密的节目，如中央电视台的《新闻联播》，让同学准时受到教育。

6、做好教学常规检查，依据教情调查的状况准时调整教学策略。同时准时总结沟通，撰写教学论文，不断积累阅历。

高一下学期老师备课组工作方案篇5

一、工作目标

1、仔细围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。

2、以培育同学的素养为根本任务，启发和增加同学学习地理的爱好、方法和力量，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学讨论，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。

3、乐观撰写教学论文及组织同学开展地理小论文的写作、如有可能进行地理野外观看实践活动。

4、全面提高高一班级地理教育教学质量，，力争在各种联考中取得好成果。

5、加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动状况进行整理，为今后工作供应肯定的积累。

6、加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组全部成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。

二、工作思路

为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：

(一)、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度

每两周召开一次全组老师会议;提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗。并写好每两周的反馈表。

(二)、深化开展教学讨论，提高教学质量和效益

1、坚持集体备课制度。

依据学校的支配主要是隔周一次集体备课。每次轮番由一个老师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的说课，其他老师赐予建议。同组的老师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。信任在上学期形成的良好氛围下，这学期的集体备课会有更好的效果。

2、加强组内推磨式听课制度的管理。

为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果特别好。我组成员之间的相互听课的现象特别普遍，能达到合理安排和彼此监督的作用。

3、为了准时检查教学成果，组内每月定期进行地理教学的反馈工作，准时改进，促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、同学考试成果、课外活动辅导等方面对组内老师进行比较。

4、充分利用多媒体等帮助教学手段

信息技术作为教学的帮助手段，带来了观念的更新。这学期会加强课件资源的共享，进一步深厚利用多媒体帮助教学手段的氛围。

5、在提高老师的学科素养方面，我组在组内教研时会自觉关怀当前国际国内重大社会、政治、经济问题，准时与教材进行有机的结合，使教学理论联系实际。并准时总结阅历，力争每人写1-2篇有份量的教研论文。

(三)、坚持课改、加强课题和校本课程的讨论

首先，进行新大纲新教材的学习和讨论，落实新的课程方案。

我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比较详细的了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的文章让老师们进行学习，内容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面。

其次，乐观参加科研课题。

这次依据学校要求，我组成员共同确定一个"高效课堂的教学策略'的课题，作为我组的课堂主攻方向。由组长负责，全组成员分工协作，完成课题。

再次，扎实开展"讨论性学习'。

确定本学年开展讨论性学习活动的详细做法，进度方案和工作分工，做到有方案、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展讨论性学习活动。

最终，备课组工作要突出"讨论'。要讨论课程改革中探究性问题，讨论教学常规中普遍性的问题，重点是要讨论课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人老师上一堂"高效课堂'公开课。

(四)、乐观开展地理学科学问竞赛活动，改善地理学习氛围。组织老师参与和指导同学乐观参与校、区等各级进行的竞赛活动。

(五)、做好以青年老师的培育为中心的师资队伍建设。

为了整组在此基础上更上一层楼，我组要做好以青年老师的培育为中心的师资队伍建设。一是、加强课外阅读和理论讨论。二是、落实青年老师培育方案和措施，鼓舞青年老师参与市级以上层次的公开课、专题课等课堂教学活动。三是、鼓舞青年老师参与各级竞赛争取荣誉。

高一下学期老师备课组工作方案篇6

一、优化课堂结构，变讲堂为学堂

要提高中职语文课堂教学效率，就必需转变传统的单向静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构。传统的语文教学，课堂上基本是老师一人讲，同学被动地接受学问，不进行乐观思维，其教学方式是填鸭式、注入式。老师讲同学听，老师写同学抄，老师演同学看，以教代学，以讲代练，老师张口就灌，伸手就填，有时提问同学也是为教服务。老师讲授密度大，同学主动性差，求知欲受到抵制，学习缺乏爱好。老师提问，牵强举手者，寥寥无己，即使回答，大多表现为怕羞，表达力量差。老师辛辛苦苦地讲，同学沉沉闷闷地听，堂堂如是，年年如是，同学成了课堂的奴隶。这样的课堂教学结构是一潭死水的结构，其教学效率是低下的。而多向立体式结构其信息反馈是多向的，同学之间平行影响，课堂成学堂。课堂气氛活跃，同学大胆发言，相互争论，求知欲旺盛，当堂解决问题的效率很高。其教学方式是现代启发式，同学自学，老师进行针对性精讲，师生之间相互进行质疑问难，探讨真理。老师的主要精力放在进展智力、培育力量上。

二、制造生活情境，激发学习欲望

同学学习的内容和同学熟识的生活背景越贴近，同学自觉接纳学问的程度就越高。所以，我们应从同学熟识的生活情趣动身，在同学已有的学问和阅历的基础上，有意识地创设宽松、自然的生活情境，使同学在潜移默化中感悟到语文的乐趣，从而产生学习的需要，激发其学习的乐观性，主动有效地学习，促进课堂良好开端的形成。

在语文课堂教学中，应努力地选取现实的生活情境，构建开放的生活情趣。

依据现实性的原则和教学实践，老师可直接选取教材中供应的同学熟识的日常生活情境进行加工或自己创设同学感爱好的现实生活素材作为创设课堂情趣的载体，调动同学的生活阅历和生活情感，使同学体会到语文就在自己身边，增加同学学习语文的乐趣。选取现实的生活情境的同时还要努力创设真实的生活情境。同学在课堂上的生活应当是好玩的、有意义的。课堂上应当让同学在详细、直观、形象的生活情趣中学习语文学问。生活中有很多语文问题，它们都可以和教材内容链接而进入课堂，