新高考语文第10部分 文学类文本阅读 戏剧 任务二 分析戏剧冲突和语言赏析戏剧主题和人物形象

任务二分析戏剧冲突和语言，赏析戏剧主题和人物形象剧本是文学体裁，承担着培养考生审美素质的考查任务，与小说、散文、现当代诗歌有着共同的考点、同样的题型。单就剧本来说，命题的重点放在：①分析戏剧冲突；②赏析戏剧语言；③赏析人物形象及其表现手法；④把握戏剧主题。剧本复习应该在把握戏剧文体特征的基础上，做好上述四方面任务。【走进任务】核心内容

导图概览

冲突离不开矛盾，但不等于矛盾。矛盾只有通过外部形式表现出来，发生了对立双方的摩擦、争执、撞击，才称之为“冲突”。戏剧要在两三个小时内，通过人物的语言和动作，塑造形象，反映社会生活，必须把矛盾集中起来，达到紧凑、尖锐、紧张、激烈的程度。所以，有人说，“戏剧就是冲突”“没有冲突就没有戏剧”。创作剧本必须展示冲突，阅读剧本必须把握冲突。把握了戏剧冲突，也就牵住了全剧的“牛鼻子”。分析戏剧冲突把握戏剧主题

一、矛盾冲突的性质和特点1.矛盾冲突的性质(1)人与人的冲突(有人称之为外部冲突)。如《雷雨》中董事长周朴园与工人代表鲁大海的不同动机，封建家长周朴园和蘩漪的不同动机，构成阶级、家庭的冲突。如《茶馆》，正是由精明善良的王利发、耿介正直的常四爷等许多性格各异的人物，在相互撞击中引起冲突。(2)人物内心的冲突(有人称之为内部冲突)。在《雷雨》中，四凤和周萍都是侍萍的亲生骨肉，要侍萍答应他们的结合，她是既难同意，又无法道出真相的。儿女的要求使她处于进退两难的境地，使她在内心深处展开了激烈的斗争。人物之间的冲突与内心的冲突这两种方式，有时各自单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。(3)人物与环境的冲突。这种环境，既指自然环境，也指社会环境。《茶馆》展示了维新运动失败后、北洋军阀混战之时和国民党统治时期这三个不同历史阶段中人与社会环境的冲突。2.矛盾冲突的特点(1)尖锐激烈：在戏剧中，一些平淡的矛盾往往被组成有声有色的冲突，由于矛盾的双方都有足够的冲击力，冲突的最后爆发是格外强烈的。(2)高度集中：戏剧冲突是在既定的时间和空间里表现社会矛盾。(3)进展紧张：戏剧冲突必须是扣人心弦、波澜起伏的，使观众一直处于紧张和期待之中。(4)曲折多变：戏剧冲突往往是曲折复杂、变化多姿的。

二、如何把握戏剧冲突1.了解戏剧情节，把握戏剧冲突

社会矛盾往往有一个发生、发展、激化和解决的过程，戏剧冲突也是如此，通常包括开端、发展、高潮和结局，戏剧冲突都有一个完整的发展过程。因此，我们可以从情节的推进入手进行分析。2.抓住主要事件，体察细微之处

要把一场戏分解为若干小单位，进行微观把握，省去不重要、交代性的情节，仔细研究主要事件、主要场次的描写，最后把各个场面组合起来，作综合分析。3.理清人物关系，把握矛盾冲突

在戏剧冲突的过程中，可以看到人物的思想性格、人与人之间的矛盾纠葛，看到人与人之间的矛盾冲突是什么性质的、表达了什么样的主题。

人们在现实生活中由于立场、观点、思想感情等的不同，本来就存在着矛盾冲突。戏剧中的矛盾冲突就是在诸如此类的矛盾冲突中提炼出来的，但是它更集中、更尖锐。要想把握戏剧的矛盾冲突，更深刻地认识作品的思想内涵，必须先理清人物关系。4.分析冲突性质，把握戏剧主题

戏剧冲突的实质是性格冲突，作者把人物放在尖锐的冲突中，特别是从人物性格(指人物的世界观、阶级立场、政治观点、道德品质、思想感情、心理素质、兴趣爱好等多种因素)的相互“抵触”来展开故事情节，塑造人物形象，表现主题思想。因此，要把握人物的思想性格特征，把握戏剧的主题，应从分析冲突入手。其方法是分析戏剧一共写了多少冲突，哪些是主要冲突，以及引起各种冲突的原因等。边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。雷雨(节选)曹禺[周朴园由书房进，大家不动，静寂。]

周朴园

(在门口)你叫什么？你还不上楼去睡？

蘩漪(倨傲地)我请你见见你的好亲戚。

周朴园

(见鲁妈、四凤在一起，惊)啊，你，你，——你们这是做什么？

蘩漪(拉四凤向朴园)这是你的媳妇，你见见。(指着朴园向四凤)叫他爸爸！(指着鲁妈向朴园)你也认识认识这位老太太。

鲁侍萍太太！

蘩漪萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。

周萍(难堪)爸爸，我，我——

周朴园

(明白地)怎么——(向鲁妈)侍萍，你到底还是回来了。

蘩漪(惊)什么？

鲁侍萍(慌)不，不，您弄错了。

周朴园

(悔恨地)侍萍，我想你也会回来的。

鲁侍萍不，不！(低头)啊！天！

蘩漪(惊愕地)侍萍？什么，她是侍萍？

周朴园

嗯。(烦厌地)蘩漪，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。

蘩漪天哪！

周朴园

(沉痛地)萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。

周萍(半狂地)不是她！爸，您告诉我，不是她！

周朴园

(严厉地)混账！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。

周萍(痛苦万分)哦，爸！

周朴园

(郑重地)不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。

鲁四凤(向母痛苦地)哦，妈！

周萍(向鲁妈)您——您是我的——

鲁侍萍(不自主地)萍——(回头抽咽)

周朴园跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。

鲁四凤(昏乱地)妈，这不会是真的。

鲁侍萍(不语，抽咽)

蘩漪(哭向周萍，悔恨地)萍，我，我万想不到是——是这样，萍——

周萍(怪笑，向朴园)父亲！(怪笑，向鲁妈)母亲！(看鲁四凤，指她)你——

鲁四凤(与周萍相视怪笑，忽然忍不住)啊，天！(由中门跑下)(选自《曹禺选集》，有删改)本选段中有哪些冲突？其中最主要的冲突是什么？试作简要概括。答案(1)冲突：周朴园与鲁侍萍之间的冲突，周朴园惊异鲁侍萍的到来，认为她是为了认周萍；周朴园与蘩漪之间的冲突，周朴园以为蘩漪知道了事情的真相，让他确认；蘩漪与周萍之间的冲突，蘩漪想通过告诉周朴园来阻止周萍与鲁四凤私奔。(2)最主要的冲突是周萍与鲁四凤之间的冲突，他们本是恋人，却被确认是兄妹，他们为这个结果而惊异、痛苦。

一、细读舞台说明，了解戏剧剧情

舞台说明又叫舞台提示，是剧本里的说明性文字，包括剧情发生的时间、地点、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明有助于刻画人物性格和推动、展开戏剧情节，语言简练、明确。品味戏剧语言赏析人物形象边练边悟1阅读下面的文字，完成文后题目。

午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。……

周朴园

(点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣吗？

鲁侍萍(看着他)大概是的。

周朴园

(拿起看看)不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。《雷雨》开头一段“舞台说明”的作用是什么？答案这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，使之也随之产生一种压抑感。这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。

二、品味个性化语言，分析人物性格1.品味个性化的人物语言

个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话，听其声则知其人。个性化语言，能够准确地表达人物的思想感情，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。例如《茶馆》第一幕开始的一段对话。这段对话，每个人只是三言两语，却各有特色，显示出各自不同的性格特征：松二爷的话平稳、周详，显示出他的软弱、胆小怕事；常四爷的话硬朗、倔强，显示出他的刚强、正直不屈；二德子的话凶狠、难听，显示出他的霸道、蛮横无理。典例分析：《窦娥冤》中，在被押赴刑场时，窦娥要求刽子手走后街不走前街，这一细节对塑造窦娥形象有什么作用？倘秀才则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。(刽子云)你有甚么话说？(正旦唱)前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。……(刽子云)你适才要我往后街里去，是甚么主意？(正旦唱)怕则怕前街里被我婆婆见。(刽子云)你的性命也顾不得，怕他见怎的？(正旦云)俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，(唱)枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。分析：高明的戏剧家，常常善于捕捉生活细节来揭示人物的内心世界。纵观全剧，作者在刻画窦娥反抗性格的同时，也注意逐一展现人物性格中温顺善良的另一侧面。这折戏中写她赴刑场时，求刽子手走后街不走前街的细节，可见在走向死亡的路上，窦娥想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心。剧作家越是刻画她的善良，就越发显出她的冤屈，她的抗争也就越令人同情。因此，这一细节的描写使人物形象更加丰满动人，使剧作对封建社会的批判也更为有力。2.品味富有动作性的人物语言动作性，有时表现为人物之间的动作冲突，如周萍打鲁大海；有时表现为人物内心的活动，如鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心理等等。也就是说，动作性包括外部动作，也包括内部动作，即内心活动。我们常常说“言为心声”，语言是人的内在感情的一种外在表现形态。从这个角度说，人物语言的动作性主要指人物的内心动作。这种显示动作性的语言，从人物的内心发出，能够展示人物丰富的内心世界。例如《雷雨》第二幕，当周朴园说死去的侍萍和周家“有点亲戚”关系时，有下面一段对话：

鲁侍萍亲戚？

周朴园

嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

鲁侍萍哦，——那用不着了。

这一“嗯”一“哦”，语言很简单，但发自人物的内心，揭示出人物丰富的内心世界，表现了这两个人物在特定情境下的特殊心态。3.品味人物语言中蕴含的丰富的潜台词

潜台词，指戏剧的台词中没有直接说出来，但观众通过思考能领悟出来的语言。它是台词的内在实质，包括说话的目的、言外之意和未尽之言等，亦指某种暗含的意思，即“话中有话”。它常用双关、暗示、隐喻等手法。潜台词作为一个重要的戏剧元素，在刻画人物性格、表现人物的内心世界、推进戏剧冲突、表现主题方面起到了无可替代的作用。(1)针锋相对式

下面文字中的“忽然”有什么意味？

周朴园

梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了……

鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了……

周朴园：推卸责任。

鲁侍萍：揭发周朴园的劣迹。——这里鲁侍萍引用周朴园话中的“忽然”来嘲讽周朴园的虚伪，语言精练而有味，使人物形象更加丰满突出。(2)旁敲侧击式

鲁侍萍这三句台词的意思分别是什么？[前文聊起30年前的旧事。]

周朴园

这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿吗？

鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？——重在“闲事”，她现在已经与你没有任何关系。

周朴园

这个人跟我们有点亲戚。

鲁侍萍亲戚？——重在“？”，根本就不是什么亲戚。

周朴园

嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

鲁侍萍哦，——那用不着了。——重在“用不着了”，因为她还活着，现在就站在你面前。(3)一箭双雕式

周朴园的言外之意是什么？[前文：真相大白，鲁侍萍明确没有“非分之想”。]

周朴园

我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。——鲁贵不好对付，要是让他知道我们的事情，他一定会敲诈我的，会把我的事捅出去，毁了我的家庭，毁了我好父亲、好丈夫、好绅士的形象。我不希望他知道这件事。

还有，你和鲁贵都是我的仇敌，都是不地道的人。(4)谐音双关式[鲁大海揭露周朴园淹死两千二百个小工，榨取抚恤金发昧心财的真相，周萍打了鲁大海两个嘴巴。鲁侍萍见到周萍。]

鲁侍萍(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？

周萍你是谁？

鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。

欲说还休，多么大的悲哀！

作者巧妙地利用谐音“凭”和“萍”，“我是你的——你打的这个人的妈”，婉转曲折地表达了鲁侍萍当时愤恨、痛苦、失望、悲哀的复杂感情。

读懂潜台词可以帮助我们真正走进人物内心，把握其形象、性格、心理、情感。

三、紧扣戏剧冲突，分析人物性格

和小说不同，戏剧主要通过富有动作感的人物对话来推动情节发展、展现戏剧冲突、塑造人物形象、表现戏剧主题。那么，如何鉴赏戏剧中的人物形象呢？

1.联系相关情节，分析人物形象

戏剧作品中人物的言行串联成情节的链条，通过分析相关的情节，能够帮助我们直观地鉴赏人物形象。2.通过比较分析，把握人物性格