部编版四年级语文下册《习作例文》教学课件（送积累背诵）

习作例文交流平台能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化的顺序写景的方法。交流内容第一步，首先回忆本单元《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文的主要内容，想一想作者是按照什么顺序把景物写清楚、写具体的。

第二步，然后结合自己的游览经历，说说你是如何对景物进行观察和描写的。最后与同学交流描写景物的方法

第三步，最后与同学交流描写景物的方法。交流指导通过本单元的学习，我知道了写景要按照一定的顺序写。如果写游览过的一个地方，可以按游览的先后顺序来写。如，《记金华的双龙洞》一文就是按照“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞——出洞”的游览顺序写的，游览经过清楚明了。范例展示如果景物发生了变化，我们可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2、3自然段，作者就是按照早晨太阳变化的顺序，抓住了颜色、光亮、位置变化，刻画了太阳在海面下、露小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面。我赞同你们的说法，但我还发现写景物不仅要按照一定的顺序写，而且还可以把特别吸引自己的景物或者印象最深刻的景物作为重点写下来。如，《记金华的双龙洞》这篇课文，过孔隙这部分内容作者就作为重点来写，不仅进行了直观描述，而且写出了切身感受。通过你们的讲述，我梳理、总结了写景物的方法：1.写景要有顺序。按变化的顺序写。2.写作要有重点。写游览过的一个地方，要按游览的顺序写；写变化的景物，要把特别吸引自己的景物作为重点写下来。初试身手星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。我们从植物园的南门进入，沿着左侧的小路向北走，会看到一座小桥，过了小桥往西，就来到了芍药园。园里的芍药竞相开放，清新淡雅，肯定让你流连忘返。欣赏完芍药园的美景继续向北走，你会看到挺拔翠绿的松林。绕过松林向东前行，映入眼帘的就是清澈见底的天鹅湖啦!这里有成群的天鹅在嬉戏。顺着天鹅湖旁的小路前行，就来到了坐落在天鹅湖的东北角的纪念馆。从纪念馆出来往南走，就到了望湖亭，站在望湖亭上，整个天鹅湖的美景尽收眼底。望湖亭的西南面是郁金香园，这里的郁金香颜色很多，朵朵争奇斗艳，美不胜收。最后，从植物园的东南门出来，今天的行程就结束了。初试身手观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。我家旁边有一个街心公园，这里四季如画。春天，小草冒出头，柳树抽出嫩芽，桃花、樱花笑红了脸。夏天来了，柳树在微风中摆着自己绿色的长辫子，为人们遮阴。秋天，枫叶火红火红的，远远望去，好似一团团燃烧的火焰。冬天到了，公园里的小树缀满了银色的雪，像一个个带着白色帽子的精灵，漂亮极了!我家的小区里有一个池塘，夏天的池塘最美丽!池塘里的水很清，就像一面镜子，倒映着蓝天、白云，还有岸边的一排翠绿的柳树。池塘的中间铺满了一片片大大的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，许多粉色的荷花苞从荷叶间探出了小脑袋，咧开嘴笑了。荷叶下有很多红色的金鱼摇摆着尾巴做游戏，它们在比赛，看谁吐的泡泡更多……颐和园习作例文长廊万寿山昆明湖1.开篇点题，既点出游览的地点，又概括地写出了颐和园的总体特点：美、大。2.作者按照游览路线，采用移步换景的写法，依次写了长廊、万寿山、昆明湖的景色。学习表达3.作者是按先中间后两边的顺序描写长廊的，运用列数字的说明方法写出了长廊的长，运用表示颜色的词语写出了长廊的色彩美。4.佛香阁前，作者重点描写了昆明湖面，运用打比方的说明方法，用“镜子”和“碧玉”来说明昆明湖水的静和绿，形象地写出了昆明湖的特点。5.昆明湖畔，作者重点介绍了湖心岛及十七孔桥。6.描写每一处景物之前，作者都用一个过渡句介绍地点的转换。写长廊的过渡句是直接写明游览地点；写万寿山脚下以及昆明湖畔的过渡句写明出发点和到达点，如，“走完长廊，就来到了万寿山脚下”“从万寿山下来，就是昆明湖”，衔接得十分自然；过渡句还写清楚了观察的视角，如，“站在佛香阁的前面向下望”。

1.按游览顺序抓住景物特点来写。这种手法也叫“移步换景”。具体表现在文中第2～5自然段。游览顺序是：长廊—万寿山—佛香阁—昆明湖。每到一处，作者都抓住了景物特点来写。如，长廊的“长”，佛香阁“高”，昆明湖的“静”和“绿”等。我们在写游记时，也要学会按游览顺序抓住景物特点来写，这样才会言之有物，避免流水账似的叙述。学写法

2.恰当使用过渡句，点明游览路线。描写每一处景物之前，作者都用一个过渡句介绍地点的转换。文中过渡句的写法灵活多样：写长廊的过渡句是直接写明游览地点；写万寿山脚下以及昆明湖畔的过渡句写明出发点和到达点，衔接得十分自然；过渡句中还写清楚了观察的视角。学写法

3.运用列数字、打比方等说明方法体现景物特点。“这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。”作者用具体数字说明长廊“长”的特点。“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”运用打比方的说明方法体现了昆明湖的“静”和“绿”。习作中运用此类说明方法可以更加形象、具体地表现出景物的独特之处，令人印象深刻。学写法课后练习默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。长廊→(

)→(

)→(

)过渡句:“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的廊。”“走完长廊，就来到了万寿山脚下。”“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。”“从万寿山下来，就是昆明湖。”作者正是通过这些过渡句，把游览顺序写清楚的。万寿山佛香阁昆明湖传/统/中/国/文/化/古/色/古/香-部编版语文四年级下册课内古诗词积累背诵-背诵梳理壹第1课古诗三首宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。第1课古诗三首四时田园杂兴·其二十五[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。日积月累一卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1961年12月日积月累二白马西风塞上，杏花烟雨江南。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。清风明月本无价，近水远山皆有情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。第10课绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的......到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿......绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起......日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。—艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。—朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。—[英国]华兹华斯日积月累四蜂[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？日积月累六独坐敬亭山[唐]李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。囊萤夜读

胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。日积月累七天行健,君子以自强不息。——《周易》胜人者有力，自胜者强。——《老子》不怨天，不尤人。——《论语》生于忧患而死于安乐。——《孟子》日积月累八少年不知勤学苦。老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。成果检测贰一、连一连诗句与作者,并将作者的朝代写在后面的括号内.月黑雁飞高飞雪迎春到罗隐()众鸟高飞尽单于夜遁逃王昌龄()风雨送春归孤云独去闲卢纶()黄师塔前江水东平明送客楚山孤李白()采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜杜甫()寒雨连江夜入吴春光懒困倚微风毛泽东()唐唐唐唐唐现代成果检测二、根据课本内容填空。１.儿童急走追黄蝶，

。２.

，惟有蜻蜓蛱蝶飞。３.大儿

，

中儿

，最喜

，溪头

。

４.天边的

，向晚的

，头上飞过的

，都是他们的好友，它们和

一起，绘成了一幅

、

的田园风景画。飞入菜花无处寻日长篱落无人过

锄豆溪东正织鸡笼小儿亡赖卧剥莲蓬红霞微风归巢的鸟儿乡下人家自然和谐成果检测三、先将下列诗句补充完整，再完成相关的练习。

１.洛阳亲友如相问，

。２.不要人夸好颜色，

。３.俏也不争春，只把春来报。

，

。一片冰心在玉壶只留清气满乾坤待到山花烂漫时她在丛中笑成果检测解析：根据原来的古诗所表现的意思，体会作者的情感。第一句话选自《芙蓉楼送辛渐》，是指作者与友人分手之际，对友人的嘱托。这不是通常的平安竹报，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。第二句话选自《墨梅》，是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。第

个句子运用了借物喻人的手法，表现了作者的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操；第

个句子则表达了诗人的高洁志趣；第３个句子摘自毛泽东的

它是一首词，

是词牌名，

是词的题目。2«卜算子·咏梅»1«卜算子»«咏梅»成果检测4.

，树头新绿未成阴。5.梅子金黄杏子肥，

。6.醉里吴音相媚好，

？7.大儿锄豆溪东，

。

8.风雨送春归，

。已是悬崖百丈冰，

。白发谁家翁媪中儿正织鸡笼篱落疏疏一径深麦花雪白菜花稀飞雪迎春到犹有花枝俏成果检测9.

，平明送客楚山孤。10.我家洗砚池头树，

。11.月黑雁飞高，

。12.采得百花成蜜后，

？

单于夜遁逃为谁辛苦为谁甜寒雨连江夜入吴朵朵花开淡墨痕成果检测四、根据情境填诗句。1.乡村的生活像一首歌，是一首诗。杨万里在《宿新市徐公店》中，描写了儿童的快乐：

，

。范成大在《四时田园杂兴》中，描写了乡亲们的忙碌情景：

，

。辛弃疾在《清平乐·村居》中描写了人们的生活情景：茅檐低小，

。最喜小儿亡赖，

。飞入菜花无处寻。

儿童急走追黄蝶，

日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞溪上青青草溪头卧剥莲蓬成果检测2.古人常常用诗明志，借物抒情。例如，

代诗人王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中写到

，

。表达其冰清玉洁、清廉正直的心意；

代的王冕在《墨梅》中写到

，

。借梅自喻，表达自己对人生的态