网络研修心得体会（5篇）

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将近20天的班主任网络培训很快结束了，但是我的学习还没有结束。对本次班主任培训，使我受益匪浅，在这次班主任网络培训中我有一下几点感受：

一、班主任网络培训给我的极大关心。

首先我觉得这次培训的形式特别好。传统的培训形式不但耗时耗力，给老师学习的自由度很低。这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的教育。而且在规定时间内想什么时候学就可以什么时候学，想怎么学就可以怎么学。培训的老师们都是很有声威的专家学者，也不乏奋战在教育一线的阅历丰富的老师，他们可以说是知无不言，言无不尽，为了我国的教育事业，为了把班主任培训工作做好，他们在报告中下了许多功夫，做出来的课程都堪称精品，更重要的是，一般的培训我们老师听一遍就过去了，笔记再怎么全也会有疏漏，而通过网络培训，给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华，给我们保存下了最大的自由学习和思索的空间。还可以就问题商量，让我们可以有足够的时间和精力去捋清整理困扰自己已久的问题，然后沟通中豁然开朗，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。

其次，我觉得这次班主任网络培训给我供应了一个特别好的沟通平台。通过学习其他老师的观点，我的眼界开阔了很多。世界的主流就是沟通，由于沟通中可以激发思索，迸发思维的火花。这点我在本次培训中深有感受，在班主任网络培训商量平台中，各位同仁可以说是见仁见智，从他们自己的角度进了行独特的理解和剖析，一条一条翻阅下去，老师们思维的结晶让我对班主任工作有了更全面的熟悉，给了我很大的启发。也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种阅历，各种看法，给我的启迪特别大，让我觉得受益匪浅。尤其是都彬老师的关点让我受到很大启发。

第三，学以致用，促发思索。培训中布置了适当的作业，每次作业的含金量都特别高，要我们思索的问题既不老生常谈，也不刁钻偏僻。有很宽广的自由度，又有很深的深度可以挖掘。更重要的是，它们紧密的与培训内容结合，让我们在主动思索问题的同时，在脑海中熟识和运用培训中学得的学问，使学与用结合，加深我们的理解和记忆。这点，我想也可以看出培训看似随和而自由，事实上每一点滴都是专家老师们专心良苦，细心设计的。

班主任工作任重而道远，我将在以后的班主任工作中连续努力，主动探究。在以后的班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的学问、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任管理水平逐步提高。在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么就要大胆去实践，从而更好地推动对整个班级体的管理。我期望自己在班主任班级管理领域可以做出出有自己特色的成果，这就是我的目标。

二、我对这次班主任网络培训的学习给我的启发。

〔一〕理论学习。培训内容共八个模块，能通过相关案例和文献的研读，还有和学员的互动沟通，增长了见识，拓宽了视野。重点学习了同学身心进展特点、影响中学校生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建计与管理班主任心理健康的学问。由平常的实践积累上升到一个新的理论高度。

〔二〕让我知道当一个好老师的最基本条件是什么？

是拥有一颗爱孩子的心！离开情感，一切教育都无从谈起。苏霍姆林斯基说“把整个心灵献给孩子。”只有爱孩子，才能培育孩子的爱心。正由于知同学们的心，就能赢得教育引导的主动权，同时赢得同学们的敬重。只要从“心”开头，伸手就能胜利。

我虽然是个平凡的人，但却在平凡的工作中体验到了美好：早晨到校，同学们向我绽开甜甜的笑脸，一声声地问着“老师好！”我觉得很美好；看到同学一点点在进步，回答下列问题一次比一次踊跃，我也觉得很美好；听着家长复述他们的孩子在家里总是“我们的杨老师”长“我们的杨老师”短的，我也觉得美好。老师——给我的人生给予了不平凡的意义！我的收获是丰硕的，我的精神是富足的，我的美好是真实的！

作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时到处的去观看同学，关怀同学，关心同学，与他们建立深厚的友情，到达心灵的沟通。这时，你会感到异样的愉悦。这份愉悦来自同学带给的感动。

三、我的建议：

本次培训，以一种全新的方式让老师接受教育，是全自主性选择性的，对于平常工作很忙的老师来说，下班有了充电学习的良好机会。这次培训收获很大。平常，我注意积累，常常记录下教育心德，而这次的理论培训给了我很大的提高。在工作中确实遇到过许多困惑能在这里找到答案。在工作中会遇到许多疑难，在这里可以找到解决的方法。这里有理论有实践，有条文有案例，让人看来觉得不枯燥，在教学之余读书来却总有所悟。确实，教育是个领悟的过程，更是一个学习的过程。

学习虽然结束了，但我们的学习不会结束。由于，这次学习只是一个统领性的纲要，而真正的工作都在变、突发状况是许多的，这就要求我们老师注意积累，学以致用，冷静地处理好各种问题。盼望专家老师们在今后的日子里，能够开通专家热线，常常对学员们进行实际指导。

最终感谢这次培训！感谢培训中的专家老师们！感谢您们带给我的关心和支持！

网络研修心得体会2

我是1996年走上教育工作岗位的，在这17年中，我始终都是比较努力的，自以为对同学付出了真爱，同学会努力地朝你要求的方向前进。可是事情往往不尽如人意，面对各种麻烦的同学纠纷，面对各种繁杂的班级事务，我深深地陷入了迷惘之中……很荣幸，我参与了本次培训活动。倾听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，还可以在网上与专家和同事们沟通，这次学习与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。

回顾这次学习，收获颇多。专家们所阐述的教育观点，风格平实，例举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教育理念，为新时期下我们的班主任工作指明白方向。专家们的言谈中闪耀着才智的光荣，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和喜爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、班主任要做班级建设的主导者：

班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对同学进行思想教育。班主任首先要营造一个良好的学习气氛，究竟学习是同学到学校的主要目的，班主任应当不时嘉奖学习好的同学，鼓舞有上进心的同学，关心后进生，使班上的全部同学都把学习放在首要位置，激发同学学习主动性，鼓舞同学多读课外书，拓展学问面。同时要对同学进行必要的思想品德教育，使同学学会敬重，学会感恩，学会珍惜，避开消失一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的进展，成为合格的人材，班主任的这些工作必需有打算的逐步实施，采纳一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到同学消失问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。

二、对班级管理要专心：

作为老师对待同学，首先要有爱心，许多老师往往对一个班上的、好生和差生关注得比较多，好同学成果优异，需要提高，差生学习力量差，需要关心，而中等生一般成果平平，在班集体里不惹眼，不简单引起老师的留意，但不行否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位同学都得到关注，不忽视任何一个同学。

三、与家长相处要放低姿势：

要把同学教育好，家长是我们要主动争取的一个重要力气，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育同学，因此老师不能见到家长就把家长当同学一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，商量怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采纳多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间相互沟通自己是怎样教育孩子的，让同学参加到家长会中，让家长听听同学们的心声，关心父母子女有效的沟通。

总之，这次学习的.收获终身受益，我会以本次培训作为新的起点，适应时代的改变和进展，确立起符合时代要求的教育观念，迎着新世纪的曙光，站在时代的潮头，发挥自己的聪慧才智，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。

网络研修心得体会3

为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声，本次"班主任省级网络培训"，以一种全新的形式让班主任接受教育，它的自主性和选择性，大大的便利了我们这些平常工作很忙的班主任，给了我们一次充电的机会。本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上倾听专家的讲座，在课程商量区里和学员们共同研讨教育教学问题。通过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。我如饥似渴地学习着。下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。

一、班主任——爱的使者

有名教育家陶行知先生曾说过："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"对于我们教育者来说，我们的言行起着多大的作用呀！所以，老师要当爱的使者给同学爱，让同学学会爱。凡得到班主任爱的同学，他们对生活总是布满信念、力求上进；反之，往往产生悲观、对立的消极心情。这种心情往往会影响着他们一生的进展。那班主任应当怎样爱自己的同学呢？我认为班主任应给予同学理解、公平、敬重、信任、民主的爱。

1、爱是理解

"理解万岁！"没错。只有互相理解，才能达成共识。而老师对同学的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心沟通，共同活动，缩短师生距离。要从实际动身，理解同学的思想、生活和立场。

2、爱是敬重与信任

爱同学，还表如今对同学的敬重和信任。作为班主任应充分的信任同学，给同学足够的空间，信任同学有处理事情的力量。在我的班级里，许多事情我都大胆地交给同学去做，结果他们都做得比我还好。人无完人，老师也会犯错，何况是同学。当同学犯了错误，我们对同学进行批判教育时，也应以敬重为前提，谆谆教育，才能取得良好教育的效果。反之，一味的训斥，只能使同学产生逆反心理。老师对同学敬重、信任，会使师生关系更为融洽。

3、爱是民主与公平

每个同学都是好同学，班主任对待同学的看法要一视同仁。不能卑视任何一个同学，并能发觉每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好同学，冷落学困生，假如这样，时间一长便会形成两种极端的同学。班主任要在教育教学表达民主，可以学习魏书生的"商议 "法，为同学供应最适合的教育。

二、班主任——典范力气

车尔尼雪夫斯基说："老师要把同学造成什么人，自己就应当是这种人。"是啊，典范的力气是无穷的，身教重于言教啊！同学都具有向师性，而学校生的向师性就更明显了。记得，我婚假结束后回校上课，遗忘把指甲上的颜色卸掉了。其次天一看，不得了班上好几个同学用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见老师的一举一动都直接影响着同学。所以，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立典范。尤其是班主任，班主任的言行、道德品质直接影响着同学的言行和道德品质。

三、班主任——擅长思索

擅长观看、擅长反思、擅长归纳总结，即"擅长思索"。每个同学都有他独特的独特、进展的变性。若想将他们塑造成高素养人才，就要付出同等的冗杂性的"劳动"。所以，思索便是班主任工作的灵魂。

1、擅长观看

班主任要了解同学的思想、知道他们的学习和生活状况。就要擅长观看，观看同学的一举一动，并从中发觉问题，知道问题的所在，有针对性地去教育同学，到达百分的效果。只有擅长观看才会发觉每个孩子身上的闪光点，只有擅长观看才能精确地把握独特不一的同学。总之，擅长观看，会观看，是做好班主任工作的重中之重。

2、擅长反思

波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思呈现的是老师阅历的一面。我们老师要常常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到教育教学的珍贵阅历。

3、擅长总结

班主任要擅长总结自己的阅历，擅长总结的班主任班里的事事都会总结：大事情要总结，小事情也要总结；失败的教育要总结，胜利的教育也要总结。擅长总结的班主任目光特准，观看事物可以做到同中求异，异中求同；擅长总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清楚，少走弯路；擅长总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。

网络研修心得体会4

通过此次全市中学校班主任网络培训，学习了班主任工作案例教程，重温了青少年年龄特点等心理学学问，对关心解决班主任工作中的实际问题起到子很大作用，增添了班主任工作水平。

一、青少年同学的特点

学习了“青少年同学”是一个包含了“人”、“儿童”、“同学”多重含义的概念。作为“人”，他们具有一切人所具有的自然或社会的属性，如对饮食、平安、自尊和爱的需要，丰富的情感，的人格，能动性等等。作为“儿童”，他们精力充足，生命力旺盛，上进心强而又稚嫩脆弱，摇摆不定，进展潜力大，可塑性强，且对成年人具有依靠、崇敬、疑惧等心理。知道了作为“同学”，他们是一个以成长、进展、学习、探究为“主旋律的特别社会群体，且具有很强的向师性。熟悉了学校生的年龄、生理、心理特征和高中生的年龄、生理、心理特征。

二、非正式群体引导与偶发大事处理

了解了对班级非正式群体的管理，一要充分熟悉到它是一种正常现象，有其产生的客观必定性。二要重在引导。有人将这种引导的策略概括为三句话：“稳固主动型，引导中间型，转化消极型。”知道怎样处理偶发大事，处理偶发大事，要求当机立断，看法明确坚决。处理偶发大事的过程，也会激发和产生一些新的工作思路，这也是一种提升力量、改良工作的过程。

第三、价值启蒙与励志成人

通过学习本专题，找到应对青少年的成长与进展动力缺乏或者动机缺乏、动力动丢失所实行的有效方法和最彻底的解决方法。

综上，经过网络培训提高了个人的业务水平，同时也深知“活到老，学到老，学不了，”由于现代学问是爆炸时代，学问的广度、深度、信息量的扩大是无法比拟的，让我们揩起手来，共同促进教育的进展。

网络研修心得体会5

历经数次远程培训，发觉一个永久不变的真理：假如当地领导高度重视，辅导老师和班主任工作主动仔细，负责到位，那个地区的培训肯定会做得比较好，反之，就会大打折扣。作为一线的班主任老师来说，大部分都比较珍惜这样的培训机会，都情愿借助培训提升自己的业务水平和专业素养，一旦在网络班级里遇到问题不能得到准时的回答，或者找不到可以解决问题的人，又或者相关的一些政策，培训动态得不到准时了解，即使再热心的老师也会有些气馁的。

这次培训当然有不例外。我负责辅导的四个地区：长沙，衡阳，湘潭以及常德，总共30个班级的辅导任务，大部分班级有班级口号，且有些班级口号特别洪亮。一开头以为有如此洪亮口号的班级肯定会有特别主动地行动，结果不然，口号只是一个美妙的愿景，付诸行动却很难。而有些班级虽然没有任何口号，但是却始终走在全省的最前列。说了再做，做了也不说，两种看法表达了两种境界。

从全省整体状况来看，我负责的四个地区虽然也有参差不齐的现象，但是应当还是处于全省比较前面的行列，尤其是宁乡县，天心区，望城县，衡东县，常宁市，湘乡市，雨湖区，常德武陵区最为突出。在这些班级中，又有不同的侧重。比方发帖跟帖最为活跃的有宁乡县三班，天心区，湘乡市，武陵区，简报制作比较优秀的有宁乡县三个班，常宁三个班，湘乡两个班，作业质量比较高的有天心区，宁乡县，武陵区，湘潭地区，常德地区，浏阳市等。宁乡的三个班级，留言区也相当活跃。

值得留意的是，有些班级直到延长学习结束也没有一个班级公告，没有一份班级简报。他们是长沙县，唯有一班有一份简洁的简报，望城县一班，浏阳市一班，耒阳没有任何公告。两个月的学习，辅导老师和班主任老师竟然不在班级公告里发布诸如操作手册，学习要求，评优细则，留意事项等，也没有任何温馨提示，班级寄语，对于学员的学习状况不做任何评价或者展现，无论谁，即使再有主动性和热忱