经典诵读心得体会15篇

Word第第页经典诵读心得体会15篇经典诵读心得体会1

s：经典诵读终于竞赛完了，结果留给我们的是什么呢？当成果公布后，我的心就像一副时起时伏的曲线图，有很多详情忙于操作，却也有个别详情留下圆满。不过终于到达自己估计的结果，由于努力了，所以应当为自己加油！总归一句话：应当学会享受过程的欢乐，由于欢乐不在于结果，而在于合作的默契！

c：今日竞赛，让我非常紧急，心里直跳，我始终心想；肯定要来个第一！上台的时候，我们个个精神饱满，而我的脚始终在颤抖，生怕读不好，没做好。直到下台，我心中的一块大石头才放了下来，加强熬炼。通过这次竞赛我明白了；朗读不再口中，而在感情与表情.

l：生活绚丽,正是由于拼搏而使生活翻开了新的一页！为梦拼搏，为目标前进！这次诵读不管成果如何，总之，我们付出努力了。所谓：台上非常钟，台下十年功。胜利不是重要的，失败不要圆满，主要是训练中你获得的感受，过程虽艰苦，但我们努力奋斗过，在我们成长道路上撒满点滴。

l：一年一度的经典诵读来了，我怀着紧急的心情走上了台。在台上我全力诵读，把最真诚的微笑献给观众。而我此时的心情兴奋和紧急，由于我们始终为着共同的目标努力着！

l：竞赛时，同学们个个精神饱满来到了竞赛场地，扣人心悬的时刻到了，我们当心翼翼的踏上站台，我走到台阶上的那一刻时仿佛在走遥远的路一般。竞赛开头了，这时我屏住呼吸，肌肉绷紧，身上汗毛发直，头发缩成一圈，由于那实在是太紧急了，所以当我第一个走上站台时，严峻地偏台了！

赛后马上公布了成果，虽然成果不是很抱负，但重在参加嘛！又努力就会有收获，团结就是力气，只要我们专心去感受，去努力，我们永久是第一的。

y：竞赛完后感到如释重负，心情特别的放松。由于在没竞赛之前，我总感觉有个重担压着我。在竞赛时，我的嘴都不敢合，由于我从我到尾都保持微笑，我知道，返回出来竞赛是代表着学校，因此我更珍惜这次的竞赛。

赛后马上就公布了成果，虽然成果不是大家所想的，但我每次竞赛都坚信这一句话；竞赛时不管结果如何，至少努力过，至少坚持过，每次竞赛都把它当成是一次熬炼；胜利不要飘然，失败更要淡然。

每次竞赛都为自己记录着人生新的一页！

经典诵读心得体会2

经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的珍宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，培育了一代又一代人，成为我们民族商定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的哺育，都有其他任何手段所无法代替的作用。

自从学校开展诵读经典诗文活动已来，我发觉同学身上发生了很大的改变：

1、同学的学习爱好得到了激发，为了能把经典诵读诗文背下来，并能在背诵竞赛中获得好名次，很多同学克服了害怕心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文增添了自信念。

2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。经典故事讲解并描述了很多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步转变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使同学从小就汲取经典的文化学问，不但能够陶冶情操，培育儿童心地和善，性格温柔，举止文静，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培育理解力量和语言表达力量，扩大学问面，有助于形成良好的读书学习习惯。

3、同学的语文素养提高了。开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发觉同学的语言表达比以前更流畅、更幽默了。同学对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，同学的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩高校生的学问面。同学在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大，语言表达力量也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。诵读可以使同学积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。

回首和孩子们一起走过的一年多诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”活动还将连续深化地开展下去，置身于书声朗朗的校内，我信任，今日读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。

经典诵读心得体会3

中华文明历史悠久，中华文明博大精深。由历史而积淀下来的这些经典文化，不仅是民族才智的凝聚，更是我们的道德规范、价值取向、行为准则的集中表达。

延绵五千年的中华文明史，这不仅仅是民族的傲慢，更是要我们将其传承下去发扬光大。传承优秀的传统文化，对提高全民文化素养、构建和谐社会、进展中国特色社会想法，实现中华民族宏大复兴具有重大而深远的意义。

中华文明博大精深、源远流长，易经、史、子、集诸类典籍为载体，由孔孟、老庄等诸子百家传承下来，这是华夏儿女成长所必需的养分，也是中华民族生生不息的根本。我们唯有阅读、传诵经典，才能更好的传承炎黄子孙的血脉，同时也可以让我们在喧嚣与浮躁的现代社会中坚守住自己心灵的家园。

经典教育无论是对幼儿园的绮梦，还是对学校生以及同学的作用是不言而喻的，同学伴侣们也会从中得到传统文化的滋养和熏陶。通过诵读领悟经典文化能让我们穿越时空，一自己的独特生活感受与体验与神贤进行心灵沟通，并在沟通中吸取学问、提高力量、升华精神、形成独特。

中华优秀传统文化不仅对中国的经济和社会进展产生了巨大的影响，为中国人的文化性格和行为方式的形成奠定了深厚的历史基础，而且对人类文明的也产生了重要而深远的影响。

博大精深、底蕴深厚的中华优秀传统文化蕴含着中华民族特有的信仰追求、高尚品质、文明准则、思维方式和生活方式，是中华民族的脊梁与血脉，是中华民族的灵魂与家园。作为当代青少年，我们要努力学习中华优秀传统文化，做中华优秀传统文化的践行者。

让我们传播经典，弘扬传统文化精神，促使我们通晓事理、明白处世、修身养性、健全人格，以承当起继往开来、振兴中华的历史重任。

经典诵读心得体会4

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。本学期以来，我校在老师中开展了经典诵读活动，现将本学期工作总结如下：

一、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，主动拓展老师的经典诵读范围，不断提高老师的人文素养，陶冶高雅的情操，培育审美情趣，全面提高老师的整体素养。

二、落实活动方案

将全体老师根据学段分成三个组，由负责人每月一次带着老师集中学习，在集中学习时以集体诵读为主要学习方式，为老师重温经典创设深厚的气氛，加深了老师的学习体验。依据《中华经典诗文诵读读本》〔学校篇〕的内容，老师在课下自主开展形式多样的经典诵读活动，并对诵读的内容及感受进行梳理总结。

三、收获和体会

1、通过实践，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化气氛。

2、在诵读实践中，老师们感受中华经典的魅力，提高了记忆力，积累了语言，同时也丰富了老师的人文内涵。

3、把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际状况相结合，老师们树立了更好的学习、生活的看法，主动投身于教育、教学之中去。

经典浸润人生，经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校肯定会在经典诵读的道路上走得更坚决，更扎实。

经典诵读心得体会5

弟弟暑假来玩的时候，曾跟我商量过语文学习的问题。他的语文成果不好，但是又苦于不知道该怎么提高。

他学校到学校，可都是北京某高级私立学校〔一年学费好几十万贵得让人咂舌〕的好同学，这里不说学校名字了，但是他们的语文教学我真要吐槽一下。

低班级集中大量识字，以为这样就能让孩子快速进入阅读，可以引导孩子的阅读爱好。但是不在阅读中识字的弊病很快就暴露无遗，孩子作业中作文中错别字特殊多，阅读爱好也不高。

弟弟如今语文成果不佳跟这些状况也有直接的关系。

我当然要给他一个完善的答案：读《论语》吧。

他问我，为什么要读《论语》？他拿着厚厚的书，有点儿迷茫。

我理解他的迷茫。

高考在即，竟然让他读考试不考的东西。

可是，提升语文不是考什么补什么。语文要提升的是整体的语言感受力量，阅读理解力量，阅读的深度与广度……太多了。很难短时间内突破。

他读了几段就扔下不想再读了。

焦灼与无奈。

前段时间，他几次从老家回北京来考英语。

我们又说到读论语的问题。

饭桌上，他爱好盎然地问我：“姐，你读了不少论语了，说说你的感受，或者你的改变。”

我立刻来了兴致。

前面文章里提到的道德标准提升，慎独等等，这里临时不表。

另一件事情被我拿出来证明读论语促进我对人生的思索。

一句话，论语，或者是广而言之，经典，真的可以在关键时刻帮你的人生保驾护航。

读高校时，我并没有像传奇中的高校综合征，迷茫起来，散漫起来，懒散下去。由于我有目标——读研。

我用许多精力学习英语和专业课。每天挤图书馆占座位看书，找自习教室上自习，上课时总是坐在第一排倾听老师教导……甚至连谈恋爱的主要内容也就是跟九爸〔脑补一下当年还是小鲜肉的九爸〕牵着手一起上自习而已。

但读研时却真迷茫了。不知道自己该往哪里努力，不清晰今后该做什么。不想考博，也不知道该读什么书。专业书越读越觉得没用，读不进去。看着身边的同学们每天谈天打工挣钱看球追剧谈恋爱……直觉不对，但苦于不知如何突破惯性。

最终只能埋头打工，创下一个假期编写两本书的壮丽记录。可是拿到稿费时的欢乐特殊短暂，把稿费挥霍一空后的空虚与焦虑更加深化骨髓，莫非生命就只能用来铺张，莫非人在这个世界走一遭就是为了钱，为了这样空荡荡的感觉？我甚至能理解为什么一些高校生选择自杀。幻想破灭后的无望，冰冷而空虚。

那时候假如我能遇到经典该多好！

踏实笃定地读那传承千年的高度文化一百遍，信任我肯定会如今日一样焕然一新。信任后来的人生轨迹必定截然不同。

如今的我，走过很多曲折弯路，铺张很多珍贵光阴，当然不再迷茫该做什么。人生短暂，该如何在紧急的生活必需时间之外，抽时间提升自己，让心念早日达成，已经成了人生主旋律。

我的目标：提升自己，关心更多孩子脱离“苦学”的苦海，尽我所能宣扬传统文化，为中华文化崛起尽一份绵薄之力。

我还给弟弟举了一个详细的例子。

那次巴学园课外班，来了许多试听的孩子，原来可以每人发一张复印的课本纸，最终敲定要报名上课再发课本。

但是我还是笃定地印了相应人数的课本，人手一册，不收费。

为什么？

并非我盲目自信，信任试听的孩子肯定报名上课。而是抱着这样的想法：就算这些孩子不报名不上课，但只要我们有缘在一起上一次课，让他们接触到传统文化，感受传统教材并不是人们想象的那么高深枯燥，这就是我的责任。他们带走了课本，就像带走了一个小火星。或许有的孩子放在一边不会再读，火星灭了；但只要有一个孩子拿着课本和爸爸妈妈一起坚持读下来，再由他传播到其他孩子，不就是一种惠及他人吗？子曰，己欲立而立人，己欲达而达人，能近取譬，可谓仁之方也已。正是这个道理吧。

假如能起到这个效果，印教材的那点费用算什么呢！

弟弟听了频频点头。

我说快点儿回家读论语吧。

他说高考完了再读吧。我们约好了高考结束好好读论语。

但是，就像是谁开了个大玩笑。

他没走几天，我就得到消息，20xx年的北京高考要考整本论语。

这让我想起另一个亲人，暑假时也来我家跟我谈论过读经典的表姐的孩子，我的小外甥，也是20xx年参与高考。

当时我说读经典，读论语，姐姐半开玩笑地对儿子说，听到了没有，你小姨让你回家读经典。

后来再问时，小外甥并没有读。哪有时间啊！

是啊，哪有时间啊！门门功课都要时间，都要精力，甚至都要用金钱，来培育它们。

门门功课。

想一想真的好头大。

所以，趁着时间充裕，精力旺盛，学校生们肯定不行以错过诵读经典的大好时间！不要等到真的没有时间时才懊悔“那时候我要是……就好了。”

当然，读经典也不需要那么功利，为了高考而读，为了分数而读。假如抱着那样的心态去读，也简单跑偏。

读经典是为了给自己的人生学习“人生交规”，为将来的生命保驾护航，为提升自我。

经典诵读心得体会6

近日来，省委书记李鸿忠在武昌召开全省教育工作会义上强调，让中华经典进校内、进教材，确保“三个一”的读书活动落到实处。由于中华经典是中华民族的优秀传统文化的根脉。为了使每一名同学的终身进展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生气，以促进同学终身进展，主动营造“诵读中华经典，积淀文化底蕴”的书香校内，近日，陈庄学区开展了第四届“书香陈庄”读书活动。陈庄学校的领导对此赐予高度重视，组织全校师生主动开展活动。

本次活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展现同学诵读成果，激发爱国热忱，增添民族骄傲感和使命感。活动分为三个阶段：

一是预备阶段，主要是利用板报、广播、校内内悬挂横幅、外面张贴标语200条，还有经典诵读栏等进行气氛的营造。

二是开展竞赛活动阶段，竞赛项目有征文、书法、给经典配图、手抄报、读书记录卡、讲故事等，在此项活动中要求同学全员参加，确保同学每天读书一小时，每周至少上一节阅读课，每季度读完一本书。

三是总结表彰阶段，表彰在活动中优秀的作品和优秀的指导老师，这将在12月下旬进行。

通过中华经典诵读活动的开展，传承中华文化，提升同学语文素养，使同学在道德、文化、智能等方面素养得到全面提高，进一步推动素养教育，构建书香校内、精神家园、和谐乐园。

经典诵读心得体会7

中华民族拥有几千年的绚烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深化开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，主动构建学习型校内，逐步形成了自己的教育特色。

一、加强领导，统一思想，形成共识。

我们把经典诵读作为同学民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高同学道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各班级的分目标。对于各班级经典诵读的内容，我们依据同学的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们根据同学的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注意“感悟”即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导同学学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学支配，营造气氛。突出以“经典诗文诵读”为特色的校内文化建设和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校内文化建设。

1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用同学亲笔书画的名言佳句，或用孩子们布满灵性的“诗配画”加以装饰。

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供同学阅读、赏析、评比、积累。

3、各校的教室环境布置要求表达班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开拓诗园，内容或是同学阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

三、开展活动，保证明效。

1、课前一吟，熟读成诵。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、每周一节诵读课，老师仔细备课，分门别类细心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办诵诗竞赛，激发热忱。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演。

4、组织同学依据经典诗文进行编写手抄报活动。

四、科学评价，促进提高。

1、每天利用校内广播系统，早操后进行“早晨经典诵读5分钟”，让同学在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文观赏一刻钟”，陶冶同学心智。

2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。

3、组织经典诵读竞赛，促使同学多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的学问、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并赐予表彰嘉奖。

总之，通过开展诵读经典活动，同学的语言文字表达力量提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将连续努力，把诵读经典诗文活动推向深化。

经典诵读心得体会8

经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的珍宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华民族几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，培育了一代又一代人，成为我们民族商定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的哺育，都有其他任何手段所无法代替的作用。

首先，我们学校选择优秀的经典故事、名画、礼仪、名家介绍、以及古诗设计成画片的方式布置在校内的楼梯走廊，努力创设经典诵读的环境气氛；我们将经典故事、名剧、名画纳入了经典诵读的内容，自编了《国学教育读本》。树立了“多通道地引导孩子接受经典的熏陶”的指导思想。老师们大胆实践，选择并合理改编经典观赏内容、细心设计组织教学活动，每学期开展的经典课研讨中，我们踏实地工作，使我们的课题讨论跨出了一大步。

其次，开展经典诵读活动，对孩子认知力量进展的促进作用是显而易见的，特殊是在促进孩子记忆力、口语表达力量方面，有目的，有打算地组织同学参加“经典诵读”活动，能有效地促进同学的阅读爱好、培育同学的留意力、记忆力等认知力量。还能增添孩子自信，利于良好独特的形成。

经典诵读活动”包含古文经典诵读与经典学习活动两方面，依据同学年龄、进展的不同层次，逐步形成古文经典诵读的层级目标，作为老师组织经典诵读活动的目标根据，同时做好古文经典诵读内容、教材的开发讨论，依据同学的年龄特点与经典本身特点去加以选择，摈弃糟粕、弘扬优秀文化，注意语言形式上的开发，经典学习活动将依据同学年龄特点、进展特点，结合校内主题活动课程，搜集、整理适合我班同学学习的我国古今的经典故事、名画、音乐、名剧，并进行适当的改编，设计成好玩的形式多样的活动，形成经典特色学习活动体系。诵读时候依据古文特性、同学年龄特点，先背诵经典原文，老师就古文中的典故、事例作介绍。我们的基本要求是：不求甚解直面经典；激发爱好以读为主；方法敏捷欢乐为旨；学而时习，温故知新。

最终，经典诵读促进了孩子全面进展。

一是开发同学记忆力。古文经典句式整齐、音韵和谐、朗朗上口，唐诗宋词意境新颖、含韵丰富、旋律美丽、颜色鲜亮、语言凝练，对于记忆力处于黄金时

期的孩子，要记忆这些经典实在是太简单了。

二是增添幼儿的倾听力量。在诵读活动中，同学须先听、后念，背诵时需约束自己仔细倾听，在天长日久的诵读活动中有效地培育了同学用心倾听的习惯。三是提高同学的留意力。长期诵读养成的静定习惯能有效延长孩子留意的时间，并易做到用心做事、有始有终。

四是进展了同学的口语表达力量。同学通过对古文经典作品的大量接触，积水成流，自然而然打好了语言文字的功底，长期的诵读是对同学口语训练的最正确途径。

五是激发了同学对书面语言的敏感性。经典诵读将听、念、指有机结合，在朗读中不知不觉熟悉了很多汉字，增加了识字量。

六是增添同学的自信念，利于同学良好独特形成。孩子会背古文经典，也就多了很多表现的`机会，班级里大家轮番当小老师领读，在班上请他当众表演，在家里他可以做父母的老师，来了亲戚伴侣，孩子可以把古文诵读，当拿手好戏呈现自我，当然能博得人们的夸奖，因此古文诵读对那些内向的孩子关心是特别大的。

七是为同学奠定优秀文化素养和高尚人格的基础。我们盼望孩子学学问、长本事，对待长辈孝顺，会关爱家人。

八是培育同学的爱国情操。爱国对同学来说是空洞难以理解的，古文诵读重在朗读，旨在诵读中渐渐感悟，在诵读中自然萌发民族骄傲感。经典对孩子成长过程中的人格进展、性情修养起着潜移默化的引导作用。他们如今娴熟背诵“道善则得之，不善则失之矣”还不会真正明白其含义，但信任当他们随着年龄的增长，步入社会，走上工作岗位后，定会明白这些道理，也肯定会像我们今日一样去继承和发扬中华民族古老而悠久的优秀文化传统，将经典融入现代文明。

回首和孩子们一起走过的诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰！虽然“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的课题讨论活动即将结题，但是，“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的活动还将连续深化地开展下去，置身于书声朗朗的校内，我信任，今日读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。

经典诵读心得体会9

20xx年3月9日，我去参与德顺学校教研室开展的《中华颂、国学经典诵读》老师培训活动。听了许老师和王老师的二节国学公开课，使我感受许多，也令我受益匪浅，更让我明白了国学课应如何上。以下是我这次参与听课的一些体会。

许老师和王老师的这二节课是截然不同的。许老师是用多媒体电脑来上，而王老师是不用多媒体电脑上，二位老师上的都特别精彩。

首先是许老师上第一节课，她在这堂课中共教了三首诗歌，许老师把重点放在第一首《敕勒歌》，播放精致的画面陶冶同学的情操，开阔同学的视野，采纳分组竞赛的方式开展诗歌颂诵教学。在教学过程中最吸引我的是许老师一边读也哪句诗的意思，同学看着画面一边读出相对的诗句，这有助于同学的记忆，这个方法值得我学习，我认为这也是教学的一大亮点。

而王老师的课使大家的眼球一亮，令我感到课堂很真实、亲切、自然，使我明白了没有多媒体电脑同样能上好国学课。而更让我敬佩的是王老师的课堂充分表达出人文性，也表达出老师的机灵和幽默。王老师敬重同学的选择，能学多少就学多少，她采纳了搜签竞赛诵读的方法开展教学。在教学过程中，让我学到许多技巧和方法。比方：有快读，慢读，拍节奏读等，这些都是值得我们学习的好方法，它有效地吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，课堂教学效果也很好。总之，此次活动让我明白了国学教学同学能学多少就学多少，能背熟很重要，在此基础上引导同学读出诗歌的情感，读出诗歌的韵味。??

经典诵读心得体会10

通过诵读经典诗文教学，我走进了一个妙不行言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，特别道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展现着它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我师焉”这句话每天挂在我口中。那就是很多人行走，他们之中必定有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是由于它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧？它是那样宏伟绵延！你见过大海吧？它是那样壮美无边！山之高，是由于它不排斥每一块小石头；海之阔，是由于它聚集了千万条小溪流。假如你想具有高山的情怀和大海般渊博的学问，是否就应当擅长从生活中查找良师益友，汲取他人的点滴特长呢？这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊！

在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧！在这个140多人的集体里，就有我很多的良师益友：他们的才华和才智都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增加自己更多学问的养分吗？这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀！

真的，人的一生如同一条长路，有很多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提示你，它就是国学就是经典诗文，由于它聚集了全部胜利人的阅历，是民族才智的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的珍宝。而且对于少年儿童来说读诵经典，自幼就开头接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它学问领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。

假如说我们的心田是一块最一般的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你情愿时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的抱负之花肯定会开得更艳持得更久。

那我们就连续诵读吧！好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向胜利迈进吧！

经典诵读心得体会11

20xx年九月开学，学校要求每位老师要参与国学经典的网络学习。我们有幸倾听很多教授的经典言论，真的是受益匪浅。

身坐于电脑前，面对出名的老师的当面讲解，如同坐在一个古色古香遗韵绵长的建筑中，忽听幽幽仙乐，再闻四溢茗香，倾听老师讲读经典是特别享受的。那情那景，仿佛我们已经穿越了时空的遂道与先哲们进行了心灵的沟通。

记得初学经典时老师教我们的是《弟子规》，学习《弟子规》，首先要从自身做起。我们要时时怀着一颗感恩的心，包涵之心，善待自己也善待他人。与人为善，也与己为善。

在这些老师的课堂上没有压力、没有苦恼，更没有烦冗的作业。他们的课是生动的，是有颜色的，是情景交融的。当老师教到“勿践阈勿跛倚”时，老师告知我们由于在古时候人们大多都用木头做成门槛儿，假如我们每天踩，门槛儿过不了多久就会被踩烂了。我深深记住了老师说的话，我以此来教育自己的同学。同学从今不再踩门槛儿，不仅如此，他们观察别的小伴侣踩门槛儿时也会劝他们不能踩。这在我记忆中是印象最深的一次。

在随后的日子里，老师还教了《笠翁对韵》、《论语》、《朱子家训》、《礼运大同篇》、《高校》等经典。通过抑扬顿挫的诵读，我的记忆力、乐感方面都得到了很大的进展。当听到别人跟我说我记忆力真好，我的口头表达力量也很强时，我真兴奋，我深知这都是在老师的教育下，学习经典的结果。

如今我的女儿也越来越懂事，知道孝顺父母，三八妇女节的那天，她放学回来后跟我说：“今日是妈妈的节日，她每天上班很辛苦，我帮她洗洗脚吧。”我很感动。《弟子规》教我们“见人善即思齐”，想想自己对父母的关怀实在是太少了，以后肯定要多留意。

近来，不知该说是我陪女儿学习，还是女儿在陪我学习。“家长来补课，孩子来学习”，这是老师们常说的一句话。如今我深刻的体会了这句话的含意。和孩子一起学习，不仅增添了我和女儿之间的亲子关系，也让我懂得了很多为人处事的道理。

虽然在学习的过程中，有一段时间我因工作的缘由没坚持带女儿一起学习，落下的功课，自己很懊恼。工作顺当些，我定会带女儿连续把经典学下去。

“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，老师们您辛苦了！在此还要感谢市教委的领导，是他们给我们供应了这么好的读经典环境，让我们能在其中得到圣贤文化的熏陶。

经典诵读心得体会12

我有幸参与了xx学校进行的全市新经典诵教学观摩课，听了吕老师教学的《观沧海》，我感受颇深。

在这次活动中，听了吕敏老师执教的一节古诗诵读课，让我真正的明白了学校语文选入适量的古诗文的意义所在。同时也懂得了学古诗文，重在吟诵。在教学中，要让同学反复朗诵，体会古诗文的韵味和美妙的意境。通过听课学习，我总结出学习古诗文的最基本的方法：首先，要结合图体会“意境”。其次能够有感情朗读诗文理解古诗文的含义。

听了吕敏老师阅历沟通，我明白了：今日，我们为什么要诵读经典，知道了学习经典诵读的最正确年龄。国学大师南怀瑾说过：“在心灵纯洁的童年时期记诵下来的东西，犹如每天的饮食，会变成养分成为生命的一部分，长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。至于成年后再来读这些书，由于有了先入为主的观念，如同脾胃不健康的人，即便面对川盛的美食，也难以汲取其养分了”。因此，学习经典诵读的最正确年龄是4—12岁的孩子。这个时段的孩子，直感力量强，记忆力也强，若以唱歌和嬉戏及说故事的方法教孩子们学古诗，他们不仅很快就可以熟记成诵，而且会产生很大爱好。若老师善加引导，他们还可以在学古诗文的同时，学到许多有关历史、地理及文化方面的各类学问，可以使他们终身受益无穷。

其实，古诗文中所表现的既是诗人对宇宙万物关心的感情，也表现了诗人的品行、修养和理想。假如老师能把诗歌中感人的力气传述出来，对于孩子们的品行素养肯定有着重大意义。让孩子背诵古诗文不是要让他们学习许多学问，更多的是一种情感的民族性格的熏陶。

经典古诗文不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品行，是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不行缺少的作用。

总之，学校阶段是人成长的关键时期，在学校阶段进行经典古诗文诵读活动，是同学品德形成和智力进展的有效载体。由此可见，学校阶段诵读诗文肯定能为孩子营造欢乐的童年、诗意般的人生。

经典诵读心得体会13

本周二在我县城关中学进行了沂南县中学校生经典诵读竞赛，本人荣兴成为评委，目睹了同学的风彩，更进一步的清晰了同学隐藏的潜力。同学标准的诵读，美丽的舞姿，丰富多彩的表现形式，令我特别感动和深受鼓舞。活动促进了同学力量的提升，同学的潜力和信念会在活动中不断得以呈现，激发同学的创作灵感和欲望。力量是通过有力的平台和恰到好处的机会得熬炼和提升，我们孙祖中学也在这次活动中取得了可喜的成果，我想这应归功于我们的课改。

成果的取得为什么要归功于我校的课改呢？参与这次竞赛的同学正是我所教的同学，在课改前，同学的原有的学问和力量水平我是一清二楚的，在我校大力推行课改的有利时机下，同学的台上台下风貌有了质的改变，特殊是小组合作学习的展现环节，同学有了在同学面前展现才能的机会，同学的语言、同学的动作、同学的思维、同学的士气、同学的自信、同学的心理、同学的特长、同学的独特等等，在广阔的同学和老师面前得到前所未有的认可，表达了同学那渴望已久的表现，同学的信念足了，同学的思维习惯逐步形成了，原来在班中悄悄无闻的同学如今也蠢蠢欲动，想努力的去表现自己，同学整体水平在稳步上升。在台下我看到同学那种自信，那种坦然，那种富足，我想我们成功了，真的！

我在这次活动中我受到了许多启发：在班级中多多开展丰富多采的活动，对同学进行分组激励。成立：班级同学主体的课改推动小组〔主要由学习组长牵头负责学习提升工作〕；同学书法绘画小组〔负责每位老师设计的6个任务项和班级文化建设及黑板报工作〕；主持演讲小组〔负责班级的同学活动竞赛、同学主持、学习小组内的演讲力量提升〕音体特长组〔负责班级誓言，班歌、体育赛事的组织工作〕纪律卫生管理小组〔负责班级管理、提出好的班级管理建议〕小组合作学习评价小组〔对各学习小组进行全面考核〕在老师和小组大力帮助下班级工作会越来越步入稳步的提升层次。

经典诵读心得体会14

我们幼儿园在全体老师和领导的带着下对孩子进行经典文学教学已有一学期了，起初我也困惑：这么浅显的内容，孩子们能理解吗他们能记得住吗他们会对诵读经典感爱好吗家长们会支持吗而且都不是孩子年龄阶段的内容，就在自己对经典文学诵读产生困惑时，我们全园老师进行经典文学诵读活动的介绍，它对孩子所产生的长远影响等等，在这次谈话商量中，我们老师都各自提出了对经典文学的看法,获益非浅，会后，我结合汲取家长介绍的，自己也上网查阅了一些资料，从而对经典的诵读有了进一步的熟悉和了解。那么，在一段时间里，经过肯定的尝试和摸索，没有许多的阅历，但是对经典文学艺术的诵读也有了肯定的理解，盼望能和大家共享一下：

说实在的，以前对经典文学作品知道和理解得都不多。如今，幼儿园里开展了诵读经典的活动以后，要求教文学艺术爱好班的老师自己首先要多读，复印了几份闲来时进行诵读，起先，总感到难读，读了若干遍以后，却越读越顺口，还是比较有韵味的，真佩服古人。读了以后才觉得这些经典里面写的真的是特别渊博和有内涵，它可以教会你做一个好人的道理，如何敬重长辈，如何对待伴侣，如何遵守一些道德常规，其实，读了这些经典以后，不光孩子会受到好处，我们老师也会受到许多的好处，如：有时心烦气燥时对个别特淘气、行为习惯、力量差的孩子，家长又很放任的孩子真的随他去的念头时，我脑海中立刻会跳出《三字经》中的“养不教，父之过，教不严，师之惰”，让我的教学行为立刻做了调整。那么，老师的信念确定了对孩子的教，只有老师自己认可了，才会主动的实施对孩子的教。

总之，诵读经典就是一再重复的念唱，我觉得重点是：小孩方面，“不求理解,只求熟读