语文教学的心得体会（5篇）

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一、精讲多读，读出情感

在教学中，同学最反对的是老师单一地、无休止地讲解并描述，讲了再讲，甚至反反复复，就象一个妈妈反复唠叨孩子，孩子必定要产生逆反心理，根本达不到预期目的所以，我们在详细实施课堂教学时，尽量做到精讲多读，在整堂教学活动中，我们必需明确我们的自身位置与主角，只当配角，不当主角，只当导演，不当演员，只注意学习过程，不偏重结果，只传授孩子理解课文的方法，不轻易否认同学的观点、看法，重在发挥同学的主体作用，真正让同学参加探究学习和质疑问难

对于课文中难以理解的重点句、重点段进行精讲，通俗易懂的句段可让同学反复读，反复念，完全让他们读出情感，念出含义，更让他们亲身感受文中之情，而老师只是赐予正确的指导与适当的点拨这样，同学的学习爱好得到了充分发挥，学习的主观能动性得到全方位提高，学问水平与本领也就相应升华，教学效益明显事半功倍

虽说“书读百遍，其义自见”但适当地给同学创设意境，给他们供应阅读机会，营造和谐的阅读气氛，更有助于同学对课文资料的深刻了解与理解，同时要有助于同学很好地领悟的写作意图所以，教学新课之前，我们应细心创设与之相适应的意境，适当配制美丽的音乐、图片，让古诗、课本剧、甚至一些散文伴随这些更加让人沉醉，有情趣味，有滋有味这样，我们的同学在其特定环境中细读课文，既是一种观赏，又是一种享受和沉醉，自然会领悟到的情感与思想

二、循序渐进，由浅入深

学校生的学习爱好很重要，它是同学学习学问的内在动力和关键所在合理的提出阅读要求，引导同学阅读课文，要适合同学的年龄特征和学问水平，过深会挫伤孩子们的学习进取性，过浅简单导致孩子浮躁，所以，我在教学中遵循“循序渐进”的教育方针，一班级时上阅读课文只要求孩子借助拼音读懂一句话，能用自我的话大体说出一句话的意思，我便予以表扬、鼓舞

二班级时，我便要求同学不仅仅能读懂、读通一句话，并且要精确地理断句，有必需的感情，且能用自我的话较精确地理解一句话的含义三班级时我便提出更高的要求，要求同学把各句联系起来读懂一段话，甚至一篇文章能够理解句与句之间的联系能从句与句之中体会的感情正是这样一步一个台阶，不一样时期提出不一样的要求，久而久之，同学都能做到逐句逐段读懂，以致理解全篇资料

三、品词析句，领悟情感

在刻画人物，描摹情境时，总是将自我浓烈的情感渗透于字里行间阅读教学时，我们必需抓住那些对表现文章中心、表达情感、渲染人物情感有着重要作用的词句，进行分析、比较、品尝，领悟内涵，学习用法，让同学充分感受其真情实感如《月光曲》一文，在贝多芬其次次弹琴之前，这样写道：“贝多芬望了望站在他旁边的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按着琴键来”教学中我紧紧抓住“望了望”一词，引导同学联系贝多芬由屋外听琴到屋内弹琴的经过，来领悟他由怜悯到动情的感情改变，领悟他正是在这“望了望”的一刹那，产生了要把美的音乐献给这对穷兄妹的活力。

四、音像视听，创境活力

依据学校生的心理特征和认知规律，结合教材资料，我们能够借助录像、幻灯、录音、图片等创设迷人的情景，化抽象为直观，把课文情境再现于同学眼前，使他们受到最直接、烈的刺激，到达激发思维、丰富熟悉、渲染情感、构成共鸣的教学效果如教学《詹天佑》一课，“帝国主义者都可憎的嘲讽”是一个可充分利用的绝好情节。

于是我把帝国主义者嘲讽的高傲姿势用漫画的形式搬上投影片，在同学充分感知课文资料、认真观看漫画的基础上，我又播放了关于当时修筑京张铁路的情景解说经过这一情境创设，让同学深深地感受到京张铁路不仅仅是融士气、才智于一体的铁路，更是一条争气之路进一步促使同学的情感和詹天佑的情感紧密地联系在一齐，从而加深了他们对詹天佑的无比尊敬之情，激发了他们剧烈的爱国热忱

五、朗读想象，体验情感

朗读是一种传统的教学方法，也是一项最重要的语文基本功，对理解课文、进展语言、陶冶情感起着重要作用阅读教学要常常地借助于朗读、想象来入境、入情朗读不仅仅要求同学要读得正确、流利，有感情，还应充分调动同学思维的进取性，启发想象，入境生情，让境在脑中生情，在胸中涌动，到达文思合一，情境相融如教学《草原》一文时，指导同学用轻快、流畅、满怀活力的语调朗读第一节在朗读过程中，同学凭借着想象的翅膀，仿佛置身于宽阔碧绿的大草原之中，引吭高歌……这样，同学既领会了草原的景色美，又体会了的情感美，还品尝了文章的语言美。

六、创设意境，读出的思想感情

虽说“书读百遍，其义自见”但适当地给同学创设意境，给他们供应阅读的背景，更有助于同学对课文资料的深化了解，有助于同学很好地体会的写作意图所以，我在上每篇课文前，都要充分预备与之相适应的意境，如美丽的散文、古诗配以乐器、图画记叙文配以课本剧，说明文设制电动课件等这样以来同学在各种特定的环境中反复读课文，既是一种观赏，又自然而然地悟出了的情感，陶冶了情操。

语文教学的心得体会2

今日，我就我平常的教学工作跟大家共享一点我的心得期望大家能给我提出珍贵看法。

一，在基础学问方面：注意点滴积累，重复消失

同学语文素养的提升表现于基础学问的迁移运用基础学问包括：拼音、文字、词汇、句子、语法、修辞、规律，乃至细小的标点等等实践中我感悟到：严把关，是提成果的关键处理这个环节的教学，我许多翻阅相关练习题，提炼出重要易错的学问点，以重点强调，每一天听写，多种形式练习的方式反复消失，久而久之同学们能熟记于心了。

二、阅读教学：培育同学良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是提升同学学习本领的重要前提，也是同学爱好培育的有效途径。

1、课前有主动预习，上课勤作笔记，课后自觉复习的习惯。

2、阅读过程中有查阅字典、词典等工具书的习惯，自我解决生字、新词。

3、阅读时自我提出问题，边读边思索，设疑研读的习惯。

4、励同学多读作文书，多看课外书，增加学问储备，丰富写作素材我班同学有这样一个习惯，还没上的课文，同学自觉、往后读，还没要求背的课文和日积月累，同学会自觉去背所以，我在教学新课时，同学对新课已经很熟识了，上起课来就比较简便。

三、写作教学

鼓舞孩子们多读书多积累，平常注意积累写作文时才有话可说那么如何积累素材呢？我认为可经过以下两种途径：

1、阅读中积累在阅读教学中，有许多课文的课后练习中都会消失“背诵自我喜爱的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让同学在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积累现实中，优秀习作举不胜举，同学能够把课内、外积累的好词佳句、片段、精彩的故事情节，分门别类地摘抄在自我的积累本上，并在后面写上一点感想或是仿照一个小片段，时时去翻阅，这样时间久了，用的多了，就会熟记于心最终把积累来的东西变成自我头脑中的东西。

2、从生活中积累生活是写作的源泉，引导同学留心观看身边的世界《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇课文，之所以能写的精确生动都源于连续细致的观看。

以上是我从学问教学上共享了我的一点儿拙见，我再从同学管理方面共享我的管理习惯。

1、关怀和爱惜同学，仅有孩子们喜爱你了才会情愿跟你沟通沟通才会情愿学习你的学科。

2、听讲习惯的培育很重要我喜爱营造一个简便愉悦但不是乱而无序的课堂这样同学就喜爱参加到课堂中来情愿进取思索问题，情愿进取回答下列问题。

3、学习小组长的培育很重要小组长管理本组学习、卫生、纪律，这样一个大的团体就变成一个个小的团体管理起来很简单，小组里一帮一接对子还非常有利于后进生的转化。

4、班级里洁净干净、秩序井然也有利于学习我不信任乱哄哄的脏兮兮的教室会有人情愿学习有好的班风才会有好的学风除了班级管理，我还注意同学幻想的树立同学有幻想也就有了学习的动力学习看法的端正也很重要，我常常对孩子们说：“学习看法就等于学习成果没有行不行、能不能、仅有想不想”我们的口号是：别人能做的我就能做；别人不能做的我还能做每一天提高一点点！有好的生活习惯，好的学习习惯，有好的思想道德品质，孩子的学习错不了。

5、关怀重视后进生，多与家长沟通，多了解同学在家的生活习惯，多让家长了解孩子在校情景，是转换后进生的一个重要途径

以上是我对教学的不成熟的看法，期望各位领导和各位老师给我提出珍贵看法。

语文教学的心得体会3

让我们一齐成长，让我们一齐工作，让我们一齐快乐半年的顶岗实习生活，对语文教学初步有几点理解，期望和各位同学共同探讨。

一、钻研教材，细心设计教案

我们要上好一节语文课，务必课前钻研教材、查阅资料、了解教育对象反思教中得失并写好教学后记，工作日志教学后记是老师在教完一课时后的心得体会，从教学后记能够观出我们在教学时的优点是什么值得改善的地方在哪里老师在明确了自我教学过程中的优缺点后，就会自然的反思自我在以后的教学过程中就应注意什么摒弃什么由于我们在反思中得到了成长，在反思中得到提高所以，写好教学后记是必要的，工作日志它对我们讨论教学有很大的帮助。

二、时刻关注同学

同学是学习的主体，老师是"教"的主体，老师在教学过程中起引导作用所以我们老师的教学资料就应依据同学的详细状况来确定，不能一味地凭主观感受去设计教学资料，我们老师就应是为同学服务的，假如我们的教学脱离了同学的学习实际，那么同学就会对咱们的教学资料失去爱好，从而大大打击他们的学习专心性同学没有了学习专心性，何谈学习成果的提高潜力的进展呢。

三、加强师生沟通，构建和谐公平的关系

思想沟通能够拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于沟通，仅有沟通方可亲密人际关系实习中不难发觉，在学校中独特是学校的同学，老师是同学的指路明灯；是同学最信任的人；是同学最为依靠的人同学的思想进展方向大多取决于老师，假如老师能够赐予同学良好的引导和帮助，同学的思想就可能会朝着良好的方向进展我们老师仅有时刻关注同学、懂得同学，不时与他们入行思想沟通和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与公平。

语文教学的心得体会4

在同学的学习道路上，语文是极为重要的一到门槛，中国的文字连在一齐时，经常在不一样句子中有不一样的意义们同时也存在着各种各样的表达方式所以作为一名学校老师，在同学结束学校的学习后，更进一步的学习语文时，我们必需要为同学的学习打好基础在那里我有一点小小的教学感悟共享给大家。

在教学中趣味和学问性同等重要在同学发下课本之后，有的人对课本感爱好，就会翻一翻书，看看有什么样的故事囊括在书本里面，有的人就直接将书本塞进书包里，看都不看，这就要看老师在学习的过程中能够赐予同学什么样的引导和帮助，使得同学都能爱上语文这一门课程的学习，再不济也能够使那些不感爱好的同学提高语文这一科的成果在这个过程中，如何将学问幽默的讲解并描述出来，像讲故事一样趣味，不会使人厌烦，就要看老师的预备工作做得如何，以及在表达方面的本领能不能贴近同学一点

干巴巴的讲解并描述学问点，依据教学辅导书上头照本宣科的分析，同学的在课堂上的留意力就会下降，作为一名老师，我们是管不到同学在脑海里想什么的，就像有一句俗语说的一样“强扭的瓜不甜”强迫同学去学习只会弄出反效果所以将自我的预备工作做好，让同学对课堂产生爱好，才能是教学趋向有益的一面。

学习要有深度，同学自我的想法比老师的想法更加的珍贵在一些美文赏析的过程中，我们总会说这篇文章讲解并描述了一个什么样的`道理，同学们以后该如何如何做，这样反而是遏制了同学天马行空的想象力，束缚了他们的思维我们要做的其实是将一些能够在学校阶段被同学所观赏的，适合他们阅读的文章做一个推举，布置写一篇读后感，同学的所思所想就表此刻我们的眼前，让我们看到他们对于文章的鉴赏本领这样的本领需要依靠同学自我去领悟，我们老师只能在旁边引导，供应一点思路，开阔他们的眼界。

语文教学的心得体会5

光阴似箭，任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决以下是我的几点心得体会。

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班同学学问基础水平参差不齐为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平比方，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正又如，对修辞手法确实定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文本领。

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作所以我在教学中往往依据同学的学习情景敏捷调整课程资料，以求同学能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正表达自主性要使同学始终坚持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞同学各抒已见，尽情发表自我的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习进取性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习有人说，聪慧与否，在于是否思索这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又经常“吃不了”这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃不然，都会有看法的我经常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为经过一学期的实践，我觉得这方