2021年山东省中考生物真题汇编 生物圈中的绿色植物2解析版

生物圈中的绿色植物(2）一、单选题1．松、竹、梅被称为“岁寒三友”，这三种植物有着顽强的生命力，是中国传统文化中高尚人格的象征。松树区别于竹、梅的主要特征是（）A．种子外面没有果皮包被 B．没有根、茎、叶的分化C．输导组织不发达 D．依靠孢子繁殖后代2．银杏是我国二级保护植物，生长较慢，寿命极长，人们称其“公孙树”，有“公种而孙得食”的含义。每年3、4月份，可在部分银杏枝头观察到裸露的胚珠。下列相关叙述，错误的是（）A．根、茎、叶中具有输导组织B．可用种子繁殖C．胚珠发育成的“白果”是银杏的果实D．属于裸子植物3．我们常见的玉米粒、西瓜籽、葵花籽的发育来源分别是（）A．子房胚珠子房 B．胚珠胚珠胚珠C．胚珠胚珠子房 D．子房子房子房4．如图甲、乙分别为玉米种子和菜豆种子结构模式图。下列相关叙述正确的是（）A．滴加碘液后，甲图中的③变蓝B．甲、乙所示结构中，②内储存着营养物质C．萌发成幼苗时，②发育成的叶，④发育成的茎，⑤发育成根D．②③④⑤共同构成新植物体的幼体5．与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强的主要原因是（）A．比苔藓植物高大B．能够监测空气的污染程度C．用孢子繁殖后代D．根、茎、叶中有专门的输导组织6．如图所示为探究种子萌发条件的实验设计，相关描述正确的是（）A．②组的种子定全部萌发B．本探究共设计了2组对照实验C．②组和③组对照，探究的条件是空气D．①组和④组对照，探究的条件是温度7．生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术，图为东营市广利河中生态浮床。下列叙述正确的是（）A．生态浮床中的植物吸收的水分主要用于光合作用B．生态浮床中的植物属于生态系统成分中的生产者C．生态浮床中植物的生长所需的营养物质都来自水体D．污水流入后该水域仍能保持动态平衡，说明生态系统的自动调节能力是无限的8．自古诗人爱“咏莲”，对下列诗句的生物学解释错误的是（）A．出淤泥而不“染”——叶片的表皮没有气孔B．中“通”外直——叶柄长直，内有气腔C．藕断“丝”连——“丝”是茎中的输导组织D．映日荷花别样“红”——花瓣细胞的液泡中有色素9．下图为种子、芽和枝条结构示意图，下列描述错误的是（）A．图乙是由图甲中的2发育成的 B．图乙中的7发育成图丙中的10C．图甲中的1发育成图乙中的7 D．图甲是由受精卵发育成的10．下列关于绿色植物主要类群的叙述，错误的是（）A．藻类植物结构简单，无根茎叶分化，都是多细胞个体B．苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化C．蕨类植物有根茎叶分化，且根茎叶中有输导组织D．裸子植物和被子植物能产生种子，种子中都有胚11．如图是花的结构示意图，下列叙述正确的是（）A．图中的①和②组成雌落 B．花粉落到③的过程是传粉C．⑤将来发育成植物的种子 D．⑥受精后，将会发育成胚乳12．下图为小亮同学设计的四个实验，叙述错误的是（）A．图一可用来探究种子的萌发需要水分和空气B．图二可用来探究水是植物进行光合作用的原料C．图三可验证萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳D．图四用湿棉絮的目的是为了保证小鱼正常呼吸13．把等量的不同植物的不同部位放在密闭容器中，用不同颜色的光进行照射。经过8个小时后，对容器中的氧气进行测量，得到实验数据如表所示，从表中可以判断，决定是否发生光合作用和影响光合作用效率的因素分别是（）容器植物部位光的颜色温度（℃）O2增加量（mL）1天竺葵叶红221202天竺葵叶绿22153天竺葵根红2204紫罗兰叶红22805紫罗兰叶绿2210A．植物的部位、光的颜色B．植物的部位、容器内温度C．光的颜色、植物的种类D．植物的种类、光的颜色14．在生产实践中，人们常利用顶端优势的原理，提高果树和作物的产量以及花卉的观赏价值。下列不是利用顶端优势原理的是（）A．果农每年对桃树进行修剪，使其多结果B．农民适时给棉花打顶，使棉花多开花C．园艺师适时修剪景观树木，使树形圆润丰满D．花农适当摘除部分叶片，使扦插的月季枝条更易成活15．海带、葫芦藓和肾蕨是三种常见的绿色植物，对它们特征和功能的描述，错误的是（）A．海带为多细胞个体，没有根、茎、叶的分化B．葫芦藓有输导组织，能运输水分和无机盐C．肾蕨有真正的根、茎、叶，适应陆地生活的能力较强D．海带、葫芦藓和肾蕨都是依靠孢子进行繁殖16．下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是()A．该实验的先后顺序是①③④②⑤B．叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里C．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝D．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体17．如图描述的是绿色开花植物番茄的部分生殖发育过程。以下说法错误的是（）A．胚乳为甲的萌发提供了营养物质B．土壤中缺少含氮的无机盐，会导致乙的叶片发黄C．乙吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区D．丙完成传粉和受精后，[③]发育成丁18．下列关于植物生长、生殖的叙述，正确的是（）A．根吸收水分、无机盐的主要部位是伸长区B．植物生长指需要含氮、含磷、含钾的无机盐C．植物的芽都发育成枝条D．雌蕊中的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子19．如图示某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，下列有关实验过程和实验现象的分析，不切合实际的是（）A．步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽B．步骤二是为了形成对照C．步骤三中的①、②内分别盛有清水、酒精D．步骤四的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉20．下列关于被子植物一生的叙述，错误的是()A．种子萌发时，子叶或胚乳为胚芽、胚轴、胚根发育提供营养B．根尖成熟区生有大量根毛，是吸收水和无机盐的主要部位C．油菜生长发育过程中缺少含钾的无机盐时，只开花不结果实D．风媒花的花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液，利于借风力传粉21．下列关于生物个体特征的叙述，正确的是()A．卷柏的植株矮小，茎和叶内没有输导组织B．苏铁的果皮含丰富的营养物质，能诱使动物传播种子C．草履虫主要通过胞肛把体内产生的代谢废物排出体外D．血吸虫的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门]二、综合题22．精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造温室大棚生产有机农产品，可以有效地促进农民增收。如图中，甲所示为密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中A、B、C分别表示植物叶片进行的某些生理活动，丙中①﹣⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程。请据图回答问题：（1）根据图甲中气体浓度的变化分析可知，该气体为，一天中点时积累的有机物最多。（2）该植物在6：00﹣18：00时间段内进行的生理活动有（用图乙中的字母表示）。B过程是通过叶片上的完成的，通过B过程，能够促进根从土壤中吸收。（3）综合分析甲乙两图信息可知，表示A活动强度大于C活动强度的时间段是。（4）该植物叶肉细胞在12：00时进行的生理过程有（用图丙中的序号表示）。（5）请你运用所学知识，为农民朋友提高大棚内作物产量提出两条合理建议：。23．夏日炎炎，新鲜的西瓜是最受大家喜欢的降暑佳品，但正常培育西瓜的上市时间较晚且季节性较强。为了满足人们对西瓜的消费需求，瓜农会在大棚中种植西瓜。某生物兴趣小组对密闭大棚中的西瓜种植过程进行观察研究并绘制了如下图示，请分析回答下列问题。

（1）甲图为西瓜叶片横切面结构示意图，叶片可吸收二氧化碳进行光合作用并释放氧气，叶片进行气体吸收和释放的结构是［］，此结构同时也是叶片进行作用的“门户”。光合作用生成的有机物可由图中［］运输至果实储存，该结构同时还可以运输。（2）乙图为密闭大棚空气中二氧化碳浓度的一昼夜变化曲线。由图分析可知：12时至18时，西瓜的光合速率呼吸速率（填“大于”、“小于”或“等于”）；图示的24小时内，西瓜植株中有机物积累量在时左右最多，24时比0时的西瓜植株内有机物量。（3）丙图为夜间密闭大棚在不同温度下，空气中二氧化碳浓度变化曲线。由曲线分析可知：若要进一步促进西瓜生长，可以在夜间采取的措施。24．图1是被子植物进行光合作用示意图，图中箭头表示物质运输方向，代码Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示物质，字母A、B、C、D表示结构。图2是甲、乙两种植物叶片的光合速率在某一时间段的变化曲线。请分析回答：（1）图1中Ⅰ、Ⅳ表示的物质分别是，A、B表示的结构分别是，结构C中进行的能量转换是。（2）图2中6：00~20：00时间段，甲、乙两种植物合成图1中物质Ⅲ较多的是。乙植物在12：00左右光合速率较低的主要原因是光照强、气温高，为降低，D关闭，物质Ⅱ不能进入叶片造成的。图2中甲、乙两种植物叶片在16：00的光合速率关系是。（3）在一定浓度的物质Ⅱ和恒定温度条件下，把甲植物的叶片置于恒定光照条件下14小时，光合速率为每小时每平方厘米叶面积合成a毫克物质Ⅲ，其余10小时置于黑暗中。已知叶片的平均呼吸速率为每小时每平方厘米叶面积分解b毫克物质Ⅲ，则甲植物在上述24小时内每平方厘米叶面积积累物质Ⅲ毫克(用算式表示)。25．花生是我省重要的油料作物。种植过程中要经过泡种、起垄和播种等环节，生长过程要进行科学的田间管理，简要的培育过程如图。（1）花生果实中通常有2～4粒种子，是因为雌蕊的子房中通常含有；花生油主要来自于种子的。（2）花生进行泡种和浅播处理是为了保证萌发过程中的供应，浸泡后种子会出现发热现象，这是由于造成的。（3）根吸收的水分和无机盐需经运输到花生的叶中被利用。花生种植时一般不需要施加氮肥，原因是。为促进花生幼苗发育和开花，应适当追加含的无机盐。（4）花生的叶片正面颜色比背面深是因为。起垄播种能保证后期“正其行，通其风”，主要是考虑到环境中对光合作用的影响。（5）研究人员以花生为实验材料，分别进行了三组不同实验处理：甲组提供大气二氧化碳浓度；乙组提供大气二氧化碳浓度倍增环境；丙组先在大气二氧化碳浓度倍增环境中培养60天，测量前7天转入大气二氧化碳浓度。整个过程其他条件均适宜，67天后测量，结果如图2。乙组光合作用速率比甲组高说明；丙组光合作用速率比甲组低说明。26．某现代化瓜果、蔬菜基地的大棚内培育的无籽西瓜皮薄、瓢甜、形状各异，深受消费者青睐。为了得到产量高、品质好的西瓜，技术人员研究大棚西瓜生命活动规律，并绘制了以下图示：图甲表示西瓜叶片白天进行的生理活动，图乙表示西瓜植株在一天内二氧化碳吸收量和释放量的变化情况。请分析回答有关问题。（1）大棚基地内安装土壤温湿度传感器，可检测棚内温度及土壤中的含水量，实现瓜果、蔬菜的自动灌溉。水分在西瓜植株内向上运输的动力来自于植物进行的一项生理活动，可用图甲中的过程（填图中字母）表示。（2）西瓜的花是单性花，传粉方式是异花传粉。为了提高结实率，可以采取的措施是（写出1条）。（3）技术人员利用心形模具培育出的心形西瓜（如图丙）倍受年轻人的喜爱。无籽心形西瓜不光外表特别，且口感好。西瓜中营养物质的合成与图甲中过程b有关，请写出该过程的反应式：。西瓜的心形性状能否遗传给后代？请作出判断并陈述理由：。（4）图乙曲线中，光合作用开始的点和有机物积累最多的点分别是（填图中字母）。（5）若大棚内温度降低，图乙中的A点应向移动。（6）与温室大棚相比，森林中二氧化碳的含量受昼夜变化和季节变化的影响较大，与此直接相关的植物的生理活动是。三、实验探究题27．科学探究是学习和研究生物学的常用方法。某生物兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图一所示处理，图二为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三叶片脱色、漂洗滴加碘液（说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。请分析回答问题：（1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是。实验过程中将叶片放入中隔水加热，目的是脱去叶绿素，便于观察。（2）叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明。（3）经过染色处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，其原因分别是，两者能否形成对照？，原因是。（4）通过甲叶片相关实验得到的结论是。（5）绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的有重要作用。28．草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。近几年我市因地制宜成功建成很多草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业发展，有效促进了农民增收。请结合下图分析回答问题。（1）图甲所示草莓可以利用匍匐茎进行繁殖，通过这种方式产生的后代只具有的遗传特性。（2）图乙所示草莓花的主要结构是。为提高坐果率，果农会在温室大棚内放养几箱蜜蜂，原因是。（3）新鲜草莓酸甜如怡，果汁丰富，其大量的汁液来自草莓细胞的中（填细胞中的某结构名称）。（4）为了探究草莓的生理作用，某校兴趣小组的同学设计了如丙图所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门①、②，通入澄清石灰水中，发现澄清的石灰水都变浑浊，这说明；若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现（填字母“A”或“B”）叶片变成蓝色；若将该装置放在光下一段时间后，发现塑料袋内表面都有水珠出现，这主要与草莓植株的（填某生理活动）有关。（5）丁图表示春季晴天某密闭草莓大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化情况。图中B点之后，草莓体内的有机物开始积累，这是因为。一天中，大棚内氧气浓度最高的时刻是（填数字）时。29．人类栽培玉米的历史已有7000多年，大约16世纪中期传入我国。玉米是一年生雌雄同株异花授粉植物，植株高大，如今已成为我国第三大粮食作物。请分析回答：（1）玉米种植带纵跨寒温带、暖温带、亚热带和热带。各种植带降雨量不同，土壤含水量也不同，研究人员据此开展了种子萌发的相关研究，得到如下数据：土壤含水量20%25%30%35%种子萌发率97%100%90%62%①据表可知，土壤含水量为时，玉米种子萌发率最高。②当土壤含水量为35%时，种子萌发率低。原因可能是，含水量过高导致。（2）为了检测玉米籽粒发芽过程中蛋白质含量变化，可在不同发芽阶段玉米提取液中，分别加入试剂，比较颜色变化。（3）为了检测玉米籽粒发芽过程中淀粉含量变化，将不同发芽阶段的玉米籽粒纵切，滴加碘液，进行观察。结果显示，胚乳呈蓝色块状，且随着发芽时间的延长，蓝色块状物变小。由此可得出的结论是。（4）玉米生长期中，通常需要去除植株之间的杂草，这样做的意义是。（5）在晴朗无云的夏日，某生物小组测定了玉米叶片光合作用强度的日变化，结果如图所示：①据图分析，与10时相比，7时玉米的光合作用强度低，此时，主要的外界限制因素是。②10时到12时，玉米的光合作用强度，推测原因是。（6）玉米常用来作为遗传实验的材料，研究人员采用甲、乙玉米植株进行了图所示育种实验。实验结果如下表：实验组别后代性状及数量黄玉米粒白玉米粒Ⅰ甲的花粉落到自身植株雌花上592193Ⅱ乙的花粉落到自身植株雌花上0815Ⅲ甲的花粉被转移到乙的雌花上408394①玉米粒颜色的黄色与白色是一对相对性状，通过（填“实验Ⅰ”“实验Ⅱ”“实验Ⅲ”）可以判断黄色是显性性状。②若Y代表显性基因，y代表隐性基因，则植株甲的基因组成是。实验Ⅰ后代中，黄玉米粒的基因组成及比例是。③实验Ⅲ的后代中，黄玉米粒果皮的基因组成为。30．玉米是世界上三大粮食作物之一，是大自然馈赠给人类的厚礼，李登海培育的紧凑型杂交玉米创造了亩产1402.86公斤的世界夏玉米高产纪录。滨海中学生物社团的同学在劳动基地种植了玉米，让我们跟随实践的脚步一起来探究。（1）春播一粒种，秋收万颗籽。观察玉米种子纵切面（如图一）发现，种子中的淀粉主要存在于[]里，判断的依据是。能萌发成茎和叶的结构是[]。（2）为什么要在清明前后种植？种子的萌发还需要哪些条件？同学们设计了实验方案进行探究，实验记录如表，作为对照组的是号瓶，比较实验现象可知，玉米种子的萌发需要。实验步骤1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶1将10粒玉米种子均匀放在瓶中（倒放）的餐巾纸上2加入适量清水加入较多清水不加水3拧紧瓶盖4置于冰块中置于28℃左右常温中实验现象不发芽发芽不发芽不发芽（3）玉米开花伊始，在雌蕊（须状）未长出之前，同学们用纸袋将雌花A套起来，而B未做任何处理。一个半月后，结果如图二所示，说明花经过才会结果。（4）《齐民要术》中要求栽种农作物要“正其行，通其风”。紧凑型玉米具有株型高大紧凑、叶面直立上冲、透光透气性好的特点，从登海种业获得的实验数据显示（如图三），在适宜的条件下。当种植密度为株/亩时，既能提高强度。又能相对减少对有机物的损耗，最利于提高产量。31．某学校生物兴趣小组选择一了些大豆种子和几株健壮的、处于生长期的大豆植株，在适宜的温度下，完成如下实验探究。回答下列问题。（1）图一表示探究种子呼吸作用和植株光合作用的实验装置（阀门1和阀门均关闭），实验时，将该装置放在较强的光照下，先将阀门2打开，流入适量的清水后关闭。一段时间后，打开阀门1，乙装置内植株光合作用强度的变化是。然后把阀门1关闭，甲装置内种子的呼吸作用会减弱，主要原因是。（2）图二表示显微镜下观察到的大豆叶片横切面结构图。制造有机物的场所是②中的通过④中的筛管将有机物运输到植物体各部分。在较强的光照下，从③释放出的气体有。（3）图三表示将大豆植株放在不同二氧化碳浓度条件下，光合作用强度受光照强度影响的变化曲线。引起A点和B点光合作用强度差异的主要原因是与B点比较，C点光合作用强度弱的主要原因是，除图中因素外，请运用光合作用原理，再写出一条提高大豆产量的措施。（4）兴趣小组通过查阅资料了解到，我国科学家利用X射线和化学药物对大豆种子进行处理，从后代中选出抗病性强的优良个体，该育种方式属于。具有这些性状的大豆不断繁衍，至今仍然是我国抗病性最强和应用最广的种源。

答案解析部分【解析】【解答】根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。题干中，松树属于裸子植物，而竹、梅属于被子植物，因此松树区别于竹、梅的主要特征是：松树种子外面没有果皮包被。

故答案为：A。

【分析】各类植物的比较：

类别主要特征生活环境繁殖方式举例孢

子

植

物藻类植物

(低等类群)单细胞或多细胞，

无根、茎、叶的分化。大多数生活在水中孢子衣藻(单细胞)、海带、紫菜、水绵等。苔藓植物

(原始高等类群)多细胞、有茎、叶的分化和假根，靠叶片吸收水分和无机盐。（植株矮小）大多数生活在阴湿的地方孢子葫芦藓、地钱、小墙藓等蕨类植物

(高等类群)有根、茎、叶的分化，体内有输导组织和机械组织。（这是蕨类植物植株较高大的原因）多数生活在阴湿的陆地孢子蕨、贯众、卷柏、桫椤等。种

子

植

物种子植物(最高等类群)

具有两个基本特征：

1、体内有维管组织

2、能产生种子裸子植物种子裸露，外面没有果皮包被着；有发达的根、茎、叶和种子；没有真正的花和果实。（植株高大）陆地生活种子银杉、水杉、银杏、雪松等。被子植物种子不裸露，有果皮包被着；有根、茎、叶、花、果实和种子。

（植株高大）陆地生活种子水稻、花生、大豆、西瓜等。【解析】【解答】A．银杏的根、茎、叶都很发达，根、茎、叶中具有输导组织，A不符合题意。B．银杏用种子繁殖，种子裸露，B不符合题意。C．胚珠发育成的“白果”是银杏的种子，C符合题意。D．银杏用种子繁殖，种子裸露，外面没有果皮包被，故属于裸子植物，D不符合题意。故答案为：C。【分析】裸子植物和种子植物的区别：根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实。

【解析】【解答】我们常见的玉米粒实际上是果实，果实由子房发育成的；西瓜籽属于种子，种子由胚珠发育成的；葵花籽属于果实，是由子房发育成的，可见，玉米粒、西瓜籽、葵花籽的发育来源分别是：子房、胚珠、子房，可见A符合题意。

故答案为：A

【分析】此题考查果实和种子的形成，比较简单，熟记即可，明确我们常见的果实和种子的区别，比如：一粒玉米实质上是一个果实，一个葵花籽实质上属于一个果实，果实和种子的形成可以结合以下简图记忆：

【解析】【解答】A、图甲中，③是胚芽，①是胚乳，胚乳中含有丰富的淀粉，滴加碘液后才会变蓝，A说法错误。

B、图甲与玉米种子，营养物质贮存在①胚乳中，图乙是菜豆种子，营养物质贮存在②子叶中，B说法错误。

C、幼苗萌发过程中，图甲中的③发育成的茎和叶，④胚轴发育成的连接茎和根的部位，⑤胚根发育成根，C说法错误。

D、图中，②是子叶，③是胚芽，④是胚轴，⑤是胚根，四部分构成完整的胚，胚是受精卵发育来的，是新植物体的幼体，D说法正确。

故答案为：D

【分析】此题考查种子的结构、种子萌发的过程，难度一般，需要熟记单子叶植物种子和双子叶植物种子结构的不同点，菜豆种子和玉米种子都包括种皮和胚，胚是种子的重要部分，两者的不同点如下：比较菜豆种子玉米籽粒相同点都有种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶不同点子叶有两片，营养物质储存在子叶里有胚乳，营养物质储存在胚乳里，子叶一片

【解析】【解答】苔藓植物没有真正的根，只有茎、叶的分化，且体内无输导组织，因此不能为植株吸收和运输营养物质，植株矮小，适应陆地的能力差，和苔藓植物相比，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强，可见，与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强的主要原因是：蕨类植物的根、茎、叶中有专门的输导组织，D说法正确。

故答案为：D

【分析】此题考查蕨类植物比苔藓植物高等的原因，为基础题，难度不大，解答此题需要熟记苔藓植物和蕨类植物的基本特征，苔藓植物是一类结构简单的植物，没有真正的根，也没有输导组织和机械组织，蕨类植物比苔藓植物高等一些，主要表现在，蕨类植物的植物体不仅有茎、叶的分化，而且有真正的根，体内有输导组织和机械组织，比苔藓植物更适应陆生环境。【解析】【解答】A.②组的环境条件适宜，但种子自身可能存在问题，故②组的种子不一定全部萌发，A不符合题意。B.本探究共设计了3组对照实验：①与②对照，变量是水；②与③对照，变量是空气；②与④对照，变量是温度，B不符合题意。C.②与③对照，变量是空气，故探究的条件是空气是否影响种子的萌发，C符合题意。D.①组和④组对比，具有水和温度两个变量，变量不唯一，不能形成对照实验，D不符合题意。故答案为：C。【分析】种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。【解析】【解答】A．植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，不符合题意。B．在生态系统中植物通过光合作用制造有机物，植物制造的有机物，不仅供给了植物本身，也是动物的食物来源，故生态浮床中的植物是生态系统中的生产者，符合题意。C．生态浮床中植物的生长所需的营养有：水、无机盐、有机物。水和无机盐通过根从水体中吸收，有机物则是通过叶片光合作用获得，不符合题意。D．生态系统有一定的自动调节能力，但是这种能力是有限的。超过这个限度，生态平衡就会遭到破坏。污水流入后该水域仍能保持动态平衡，但无节制过度的排除污水，就会破坏生态平衡，不符合题意。故答案为：B。【分析】生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。其组成生物部分：生产者、消费者、分解者（不是生态系统的必需成分）；非生物部分：阳光、水、空气、温度等。

植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，因此植物叫生产者；动物自己不能制造有机物，必须直接或间接以植物为食，因此动物叫消费者；细菌和真菌靠分解动植物残体中的有机物维持生存，因此细菌和真菌称为分解者。【解析】【解答】A、叶片表皮有气孔，不但是气体交换的窗口，也是体内水分散失的门户。A符合题意；B、叶柄长直，内有气腔。B不符合题意；C、藕断“丝”连——“丝”是茎中的输导组织。C不符合题意；D、花瓣细胞的液泡中有色素，因此映日荷花别样“红”。D不符合题意。故答案为：A。【分析】叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。

表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。

气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。

靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。

叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。【解析】【解答】A、图乙是枝芽，是未伸展开的枝条，枝条包括茎和叶，图甲中的2是胚芽，胚芽发育成植物体的茎和叶，A可见A说法正确。

B、图乙中的7芽轴将来发育成茎，即图丙中的10，B说法正确。

C、图甲中的1是胚轴，发育成根和茎的连接部位，图乙中的7是芽轴将来发育成茎，C说法错误。

D、图甲中1是胚轴，2是胚芽，3是胚根，4是子叶，1、2、3、4组成胚，胚是受精卵发育成的，D说法正确。

故答案为：C

【分析】此题考查芽的结构、种植的结构等基础知识，比较简单，熟记即可，熟知：种子中的胚是受精卵发育来的，是种子的主要结构，包括胚芽、胚根、胚轴和子叶，胚芽将来发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成根和茎的连接部位；枝芽是未发育的枝条，枝芽中的芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽，叶原基发育幼叶，幼叶发育成叶。【解析】【解答】A．藻类植物有单细胞的如衣藻，有多细胞的如海带、紫菜，结构简单，无根、茎、叶的分化，A符合题意。B．苔藓植物没有真正的根，只有假根，只起到固着作用，一般具有茎和叶，但茎、叶内无输导组织，B不符合题意。C．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大，C不符合题意。D．裸子植物和被子植物能产生种子，各种种子形状不同，大小不同，但种子的结构都包括种皮和胚两部分，D不符合题意。故答案为：A。【分析】各类植物的比较：

类别主要特征生活环境繁殖方式举例孢

子

植

物藻类植物

(低等类群)单细胞或多细胞，

无根、茎、叶的分化。大多数生活在水中孢子衣藻(单细胞)、海带、紫菜、水绵等。苔藓植物

(原始高等类群)多细胞、有茎、叶的分化和假根，靠叶片吸收水分和无机盐。（植株矮小）大多数生活在阴湿的地方孢子葫芦藓、地钱、小墙藓等蕨类植物

(高等类群)有根、茎、叶的分化，体内有输导组织和机械组织。（这是蕨类植物植株较高大的原因）多数生活在阴湿的陆地孢子蕨、贯众、卷柏、桫椤等。种

子

植

物种子植物(最高等类群)

具有两个基本特征：

1、体内有维管组织

2、能产生种子裸子植物种子裸露，外面没有果皮包被着；有发达的根、茎、叶和种子；没有真正的花和果实。（植株高大）陆地生活种子银杉、水杉、银杏、雪松等。被子植物种子不裸露，有果皮包被着；有根、茎、叶、花、果实和种子。

（植株高大）陆地生活种子水稻、花生、大豆、西瓜等。【解析】【解答】由图可知：①是花药；②是花丝；③是柱头；④是花柱；⑤是子房；⑥是受精卵。受精完成后子房的发育情况如图：A．图中①是花药，②是花丝，共同组成了雄蕊，A不符合题意。B．①花药中的花粉通过一定的方式落到③柱头上的过程叫传粉，B符合题意。C．花完成传粉和受精后，⑤子房发育成果实，C不符合题意。D．⑥是受精卵，受精卵发育成胚，D不符合题意。故答案为：B。【分析】植物的花经过传粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。【解析】【解答】A．图一中①和③对比变量为水分，②和③对比变量为空气。因此，图一可用来探究种子的萌发需要水分和空气，不符合题意。B．图二将叶片的主叶脉切断了，形成了以水分为变量的对照实验，水是光合作用的原料之一。因此，图二可用来探究水是植物进行光合作的原料，不符合题意。C．萌发的种子呼吸作用会消耗氧气，会使带火星的木条熄灭。因此，图三可验证萌发的种子呼吸作用消耗氧气，符合题意。D．鱼用鳃呼吸，溶解水中的氧，一旦离开水，鳃丝会黏结在一起，鱼会死亡。因此，图四用湿棉絮的目的是为了保证小鱼正常呼吸，不符合题意。故答案为：C。【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。【解析】【解答】从表中数据看，决定是否发生光合作用的关键因素是植物的部位（植物的器官）。容器1和3唯一不同的变量是植物的部位（植物的器官），光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行，根细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用释放氧气，因此容器3中O2增加量为0mL，导致这一结果产生的原因是根细胞中没有叶绿体。容器1和2，4和5唯一不同的变量是光的颜色，因此对比容器1和2，4和5可发现，光的颜色是影响光合作用速率的重要因素。故答案为：A。【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。【解析】【解答】顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。对于用材林，我们要保护好顶芽，及时去除部分侧枝，让树木长得又高又直。对于果树等，我们要及时去掉顶芽，促使侧芽发育成枝条，从而多开花，多结果实。如农民适时给棉花打顶，使棉花多开花，园艺师适时修剪景观树木，使树形圆润丰满都是打破顶端优势，从而多生侧枝，多开花结果或维持好的形态。选项D花农适当摘除部分叶片，是为了降低蒸腾作用，使扦插的月季枝条更易成活，不是应用顶端优势的原理。故答案为：D。【分析】对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。【解析】【解答】A、海带属于藻类植物，为多细胞个体，没有根、茎、叶的分化，A不符合题意；B、葫芦藓属于苔藓植物，有茎叶分化，没有真正的根，茎叶中酶有输导组织，B符合题意；C、肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大，适应陆地生活的能力较强，C不符合题意；D、海带、葫芦藓和肾蕨都属于孢子植物，依靠孢子进行繁殖，D不符合题意。故答案为：B。【分析】藻类、苔藓、蕨类植物：植物类型生活环境形态结构特点生殖方式用途代表植物藻类多数生活在水中、少数在陆地没有根、茎、叶的分化孢子生殖药用和食用衣藻、水绵、紫菜、海带苔藓阴湿的地面或背阴处假根，只有茎、叶分化监测空气污染程度的指示植物墙藓、葫芦藓蕨类阴湿的环境有根茎叶根、茎、叶的分化，有输导组织形成煤的主要植物满江红、桫椤、贯众、卷柏【解析】【解答】A．绿叶片在光下制造有机物的实验的方法步骤：①暗处理→③部分遮光、光照→摘下叶片→④酒精脱色→②漂洗加碘→⑤观察颜色，A不符合题意。B．叶绿素能溶解在酒精中，所以可以用④小烧杯内的酒精水浴加热来除去叶片中的叶绿素，B不符合题意。C．光是光合作用必不可少的条件，叶片遮光部分没有光不进行光合作用，无法合成淀粉，所以滴加碘液不变蓝，未遮光部分进行光合作用产生淀粉，所以滴加碘液变蓝，C不符合题意。D．此实验能得出结论：①光是光合作用必不可少的条件；②光合作用制造的有机物是淀粉，D符合题意。故答案为：D。【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：

①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；

②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；

③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；

④清水漂洗；

⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）；观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；

⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色；说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。【解析】【解答】A．番茄有两片子叶，根为主根系，故是双子叶植物，无胚乳。子叶为番茄种子的萌发提供了营养物质，A符合题意。B．植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。植株矮小、叶片发黄是缺少含氮的无机盐；植株矮小、叶片暗绿色是缺少含磷的无机盐；茎杆软弱易倒伏是缺少含钾的无机盐，B不符合题意。C．植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区，C不符合题意。D．在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。故丙完成传粉和受精后，[③]子房发育成丁果实，D不符合题意。故答案为：A。【分析】种子分单子叶植物种子和双子叶植物种子两种，它们都由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成；胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶或胚乳吸收或转运营养物质给胚芽、胚根和胚轴，所以，胚是新生植物体的幼体，由受精卵发育而成。【解析】【解答】A、成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，A说法错误。

B、植物生长指需多种无机盐，包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，可见B说法错误。

C、不同部位的芽发育结果不同，花芽将发育成花，叶芽发育成叶，有的芽发育成侧枝，顶芽发育成主干，混合芽发育成枝和叶或叶和花，C说法错误。

D、花完成传粉和受精后，雌蕊中的子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，D说法正确。

故答案为：D

【分析】此题考查根尖的结构，植物生长需要的无机盐、芽的类型、果实和种子的形成，都为基础知识点，难度不大，熟记：：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾；根据芽将来发育成哪个结构分为：花芽、枝芽和混合芽，枝芽发育成枝条和叶，滑液发育成花，混合芽发育成花和叶；关于果实和种子的形成可以结合以下简图记忆：

【解析】【解答】A、步骤一是暗处理的过程，是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免对实验产生干扰，A说法正确。

B、步骤二中，选择叶片，把叶片的一部分正反面遮盖起来，是为了形成对照，变量为光，B说法正确。

C、步骤三中，是脱色过程，因为叶绿素难溶于水，但易溶于酒精，而酒精易燃，易挥发，所以采用隔水加热的方式去除叶绿素，所以步骤三中，①、②内分别盛有酒精、清水，C说法错误。

D、步骤四是滴加碘液观察实验现象，滴加碘液后，遮光部分没有进行光合作用，没有产生淀粉，不会变蓝，见光部分进行了淀粉，滴加碘液后变蓝，说明进行光合作用需要光、产物是淀粉，D说法正确。

故答案为：C

【分析】此题考查“绿叶在光下制造淀粉”实验，此实验为光合作用其它实验的基础实验，需要熟记实验步骤、注意事项等，此实验的基本步骤如下：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验，为了控制唯一变量，选取一片的一部分正反面遮光，还需要了解氧气和酒精的基本性质，氧气难溶于水，能支持燃烧，能使带火星的细木条复燃，酒精易挥发，易燃。【解析】【解答】A、单子叶植物种子的营养物质贮存在胚乳中，双子叶植物的营养物质贮存在子叶中，种子萌发时，子叶或胚乳为胚芽、胚轴、胚根发育提供营养，A说法正确。

B、根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中成熟区又称为根毛区，着生有大量根毛，是吸收水和无机盐的主要部位，B说法正确。

C、含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，油菜只开花不结果是因为缺少含硼的无机盐，C说法错误。

D、风媒花的花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液，利于借风力传粉，D说法正确。

故答案为：C

【分析】此题考查种子的结构、根尖的结构及各部分的功能、无机盐对植物的作用，都为基础知识，难度一般，需要熟记：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区为吸收水分和无机盐的主要区域，伸长区为细胞伸长较快的区域；分生区为细胞分裂最快的区域；植物生长需要无机盐，无机盐有重要的作用，需要量最大的是含氮磷钾的无机盐，其中含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。【解析】【解答】A、卷柏属于蕨类植物，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，有较发达输导组织和机械组织，A说法错误。

B、苏铁属于裸子植物，没有果实，种子是裸露的，B说法错误。

C、草履虫为原生动物，为单细胞动物，体内代谢废物通过伸缩泡排出体外，C说法错误。

D、血吸虫属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，D说法正确。

故答案为：D

【分析】此题考查植物类群的基本特征、动物类群的基本特征，难度一般，熟记：藻类植物的大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，植株矮小，茎和叶内没有输导组织，叶只有一层细胞构成，常作为监测空气污染的指示植物；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，有较发达输导组织和机械组织．种子植物能产生种子，包括被子植物和裸子植物，被子植物种子有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官；草履虫为原生动物、血吸虫为扁形动物腔肠动物、扁形动物身体结构简单，都是有口无肛门的动物。【解析】【解答】乙图中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。（1）分析图甲可知凌晨6时太阳升起植物开始进行光合作用持续到傍晚，即图中的6﹣18点段，植物进行光合作用消耗了二氧化碳。从傍晚18点太阳落下到第二天凌晨植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，植物进行呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，测得的温室内某气体浓度的变化情况，则该气体是二氧化碳。一天当中有机物积累最多的时间点是18点。（2）图乙A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。植物在在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，只能进行呼吸作用和蒸腾作用。气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此乙图中气体可通过气孔进出叶片。B过程蒸腾作用可以促进根吸收水分，同时拉动水与无机盐在植物体内的运输。（3）综合分析甲乙两图信息可知，表示A呼吸作用活动强度大于C光合作用活动强度的时间段是18：00﹣6：00。（4）12：00时光合作用的速率大于呼吸作用的速率，呼吸作用产生的二氧化碳和吸收的氧气全部都由光合作用吸收和释放，因此叶肉细胞在图甲中12：00时进行的生理过程与图丙中①②⑤⑥过程相对应。（5）根据光照强度对光合作用的影响，采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜，要提高其产量，必须适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用，提高蔬菜产量。另外合理密植，间作套种，充分利用光能，促进光合作用；加大昼夜温差，可以减少有机物的分解，增加有机物的积累，提高蔬菜的产量。【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：

植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；

蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；

呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。【解析】【解答】（1）图甲中，1是上表皮，2是叶肉，3是下表皮，4是叶脉，5是气孔，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，气孔在光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等气体交换中，起重要作用，所以叶片进行气体吸收和释放的结构是5气孔。绿叶进行光合作用制造有机物经过叶脉、叶柄、茎中的筛管运到植物体的其它各处，筛管位于叶脉中，叶脉中除了有筛管还有导管，是运输运输水和无机盐的管道。

（2）乙图中，曲线代表二氧化碳的浓度变化，因为光合作用只在白天（有光情况下）进行，能消耗二氧化碳，呼吸作用白天黑夜都可以进行，每时每刻都在释放二氧化碳，在12时至18时，植物进行光合作用和呼吸作用，同时二氧化碳浓度减少，说明光合速率大于呼吸速率。AB段和DE段中，二氧化碳浓度增加，说明植物消耗有机物，释放了二氧化碳；BD段中，二氧化碳浓度减少，说明植物进行光合作用，消耗二氧化碳，制造了有机物。在BD段中，植物一直都在积累有机物，则在D点，即18时左右，西瓜植株中有机物积累量最多，图中曲线可以看出，E点比A点低，E点二氧化碳浓度低比A点低，所以24时比0时的西瓜植株内有机物量多。

（3）在夜间时，没有光照，植物不能进行光合作用只进行呼吸作用，呼吸作用消耗有机物，释放二氧化碳。通过丙图可知，在相同环境中，温度降低，呼吸作用强度也相应降低。因此若要进一步促进西瓜生长，积累更多有机物，可以在夜间采取适当降低温度，降低植物的呼吸作用强度，减少有机物的消耗。

故答案为：（1）5、气孔、蒸腾、4、叶脉、水和无机盐；（2）大于、18、多（或高）；（3）适当降低温度。

【分析】此题考查植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念、联系、在农业生产中的应用，此部分内容比较重要，为常考的内容，需要在理解的基础上熟记，明确几个知识点：气孔既是蒸腾作用失水的“门户”,也是进行气体交换的“窗口”，阳光照射时，叶片能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，光合作用吸收二氧化碳,释放氧气；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；在无光时，光合作用无法进行，只进行呼吸作用和蒸腾作用；农业生产中，为了提高农作物的产量，一般采取延长光照时间、适量的增加二氧化碳的浓度来提高光合作用的效率；在夜间，适当的降低温度，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。【解析】【解答】（1）根据图中所示可知，图1中，叶片是进行光合作用，光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是淀粉和氧气，所以，图中的Ⅰ是由导管进入叶片的所以是水，Ⅳ通过叶片上的气孔释放出来，可以断定是氧气，A的运输方向是自下而上，应为导管，向上运输根吸收来的水和无机盐，B的运输方向是自上而下，应为筛管，是向下运输叶片制造的有机物，植物进行光合作用制造有机物的同时，把太阳能转化成化学能贮存在合成的有机物中。

（2）图2中，6点到20点时间段，甲种植物进行光合作用速率高于乙植物，所以，甲种植物合成断定有机物较多。乙植物在12点左右光合作用速率有所降低，因为在此时段，因光照强度强、气温较高，蒸腾作用强度强，所以，为了减少体内水分的散失，降低蒸腾作用，气孔关闭，减少了水分的蒸发，图2中甲、乙两种植物叶片在16：00时有交点，这说明此时，甲乙两种植物的光合速率相等。

（3）光合作用进行的必要条件是光，即在光下，植物才能进行光合作用制造有机物，在黑暗处无法进行光合作用，根据题意所述，甲植物的叶片置于恒定光照条件下14小时后，每平方厘米叶面积合成有机物的量为：14a，呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行，即每时每刻，植物都能进行呼吸作用分解有机物，所以，24小时内每平方厘米叶面积消耗的有机物量为24b，可见，甲植物在上述24小时内每平方厘米叶面积积累有机物为14a-24b毫克。

故答案为：（1）水、氧气、导管、筛管、光能转变为化学能；（2）甲、蒸腾作用、甲乙相等；（3）14a-24b。

【分析】此题考查绿色植物的三大生理作用相关知识，此部分内容为重点也为考点内容，需要熟记基础知识：光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．由此可知，叶绿体是进行光合作用的场所，光合作用所需要的水是通过导管运输来的，二氧化碳是通过气孔从空气中进入叶片的；呼吸作用是消耗氧气，分解有机物的过程，在无光和有光的条件下都能进行；根尖的成熟区从土壤中吸收的水分和无机盐，通过导管向上运输进入叶片，叶脉中的导管具有运输水和无机盐的作用，筛管是运输叶片制造的有机物的，方向的自下而上。【解析】【解答】（1）植物传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，所以花生果实中通常有2～4粒种子，是因为雌蕊的子房中含有许多个胚珠。花生种子的子叶有两片，属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，因此我们吃的花生油主要来自于花生种子的子叶中。（2）花生进行泡种可以保证萌发需要一定的水分，适当浅播可保证种子有充足的氧气进行呼吸，浸泡后种子会出现发热现象，这是由于种子的呼吸作用产生了热量造成的。（3）植物通过根吸收来的水和无机盐，通过根、茎、叶中的导管由下向上运输，供植株利用。花生等属于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活。含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。（4）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．叶肉细胞含有的叶绿体是光合作用的场所，多数植物叶片正面颜色比背面深些，原因是靠近正面的叶肉细胞排列紧密，含叶绿体多。影响植物光合作用的因素有光照、二氧化碳浓度等。通风能使农作物周围有充足的二氧化碳为光合作用提供充足的原料，从而提高作物产量。（5）甲组与乙组对照结果表明，二氧化碳浓度增大，花生的光合作用速率增大，出现这种变化的原因是二氧化碳浓度增大能促进光合作用的效率；花生长期处于高浓度二氧化碳环境而降低了酶的活性，当恢复大气二氧化碳浓度后，已降低的酶活性未能恢复，从而失去了高浓度二氧化碳的优势。【分析】（1）植物的花经过传粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。

（2）种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（3）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【解析】【解答】（1）植物通过蒸腾作用可以拉动水与无机盐在体内的运输，保证组织器官对水和无机盐的需要，蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，即图甲中的a。（2）传粉受影响，会导致减产，为了弥补自然下状态传粉不足，可辅以人工辅助授粉，达到提高结实率的目的。（3）图甲中的b是光合作用，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程，则光合作用的公式是二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。西瓜的心形性状是由环境引起的，遗传物质没有发生变化的变异，属于不可遗传的变异，即西瓜的心形性状不能遗传给后代。（4）光合作用吸收二氧化碳，制造有机物；呼吸作用释放二氧化碳，消耗有机物。因此在图乙中，AB段和FG段只进行呼吸作用，消耗有机物；BC段和EF段呼吸作用强度大于光合作用强度，消耗有机物；CE段光合作用强度大于呼吸作用强度，制造有机物；C、E点光合作用强度和呼吸作用强度相等，则在图乙曲线中，光合作用开始的点是B点，有机物积累最多的点是E。（5）图乙中A点只进行呼吸作用，呼吸作用需要酶参与的反应，酶所催化的反应一般是在较温和的条件下进行的，当温度降低时，酶的活性下降，进而导致呼吸作用强度降低，二氧化碳释放量减少，则A点应向上移动。（6）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，两者都需要酶的参与，温度影响酶的活性，因此当温度发生变化时，光合作用和呼吸作用的强度也发生变化。与此同时，光照强度和时间也影响着植物的光合作用强度。相对温室大棚来说，森林会因昼夜变化和季节变化而导致环境中温度和光照发生变化，从而影响植物的光合作用和呼吸作用，导致二氧化碳含量发生变化。【分析】图甲表示西瓜叶片白天进行的生理活动，a表示蒸腾作用，b表示光合作用，c表示呼吸作用；图乙表示西瓜植株在一天内二氧化碳吸收量和释放量的变化情况，AB段只进行呼吸作用，BC段呼吸作用强度大于光合作用强度，CE段光合作用强度大于呼吸作用强度，EF段呼吸作用强度大于光合作用强度，FG段只进行呼吸作用。

【解析】【解答】（1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，避免对实验结果的影响。实验过程中将叶片放入酒精中隔水加热，目的是脱去叶绿素，便于观察。（2）叶片乙与叶片丙对照，实验的变量是二氧化碳，其它的实验条件相同，实验结果说明二氧化碳是光合作用的原料。（3）经过染色处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，其原因分别是A没有叶绿体、C缺少光照，因为两者有两个变量，不能形成对照，原因是变量不唯一。（4）通过甲叶片相关实验得到的结论是光是进行光合作用的条件、绿叶在光下制造淀粉。（5）绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，吸收二氧化碳，释放出氧气，对维持大气中的碳氧平衡有重要作用。【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：

①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；

②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；

③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；

④清水漂洗；

⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）；观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；

⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色；说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。【解析】【解答】（1）图甲中可以看出，草莓是利用母体的匍匐茎进行繁殖，这是属于无性生殖，没有经过精子和卵细胞的结合，能保持亲本的优良性状。

（2）花的主结构是雄蕊和雌蕊，两者合称为花蕊，花开放后，完成传粉和受精后才能结出果实和种子，果农为了提高坐果率，果农会在温室大棚内放养几箱蜜蜂，原因是蜜蜂能够帮助植物传粉，产生果实和种子，使这些植物顺利地繁殖后代。

（3）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液中容溶解着色素、糖类等多种物质，所以，新鲜草莓中大量的汁液来自草莓细胞的液泡。

（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以，表明通入石灰水中的气体是二氧化碳，因此该气体来自植物的呼吸作用，叶片A上的塑料袋是透明的，叶片能够进行光合作用，产生淀粉，叶片B上的塑料袋是黑色的，不透光，叶片不能进行光合作用，不能产生淀粉，所以，同时滴加碘液后，A叶片因产生了淀粉变成蓝色；植物的叶片是进行蒸腾作用的主要器官，所以，该装置放在光下一段时间后，发现塑料袋内表面都有水珠出现，这主要与草莓植株的蒸腾作用有关。

（5）图丁中，B点是产生二氧化碳最高的点，过了B点，草莓体内的有机物开始积累，说明B点之后，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，即光合作用产生的有机物的量大于呼吸作用消耗的有机物的量，使的草莓体内的有机物无得以积累，在一天中，在有光的环境下，植物进行光合作用释放氧气，且光合作用强度大于呼吸作用强度，释放氧气多余消耗的氧气，所以，一天中，大棚内氧气浓度最高的时刻是18时。

故答案为：（1）母体；（2）雄蕊和雌蕊（或花蕊）、蜜蜂能帮助传粉；（3）液泡；（4）植物进行呼吸作用产生二氧化碳；A、蒸腾作用；（5）B点后光合作用强度大于呼吸作用强度，制造的有机物多于消耗的有机物、18.

【分析】此题考查的内容较多，难度不大，熟记：花的结构、植物的无性生殖、植物的三大生理作用，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用，呼吸作用主要是在线粒体内进行的，光合作用进行的比较条件是光，呼吸作用和蒸腾作用在无光和有光的条件下都能进行，在光下，光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，植物会表现出生长的现象。【解析】【解答】（1）①据表可知，土壤含水量为25%时，玉米种子萌发率最高（100%）。②种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。当土壤含水量为35%时，水分挤占了土壤中氧气的空间，导致玉米种子无法获得充足的氧气，呼吸作用受到影响，玉米种子萌发率降低。（2）在碱性溶液中，双缩脲试剂能与蛋白质反应，形成紫色络合物。因此，双缩脲试剂与蛋白质呈现（紫色）反应，可以用来检测蛋白质。所以，为了检测玉米籽粒发芽过程中蛋白质含量变化，可在不同发芽阶段玉米提取液中，分别加入双缩脲试剂，比较颜色变化。（3）呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。淀粉遇到碘变蓝色，淀粉越多，蓝色越深，淀粉越少，颜色越浅。所以，“玉米胚乳呈蓝色块状，且随着发芽时间的延长，蓝色块状物变小”的实验现象说明：种子萌发过程中，进行呼吸作用消耗有机物。（4）农民经常在农田里除草，这样做是为了减少杂草与农作物的竞争，