《学会感恩》说课稿范文（3篇）

《学会感恩》说课稿范文（3篇）

《学会感恩》说课稿1

敬重的各位领导，各位教师：

大家好！我叫闫美玲，来自金茵小学。今日我主要说说《学会感恩》这节课。

一、设计背景：

“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“知恩图报”始终是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德始终在连续。然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特别，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人圆满地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德始终连续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了《学会感恩》这节课。

二、教学设计：

（一）教学目标：

（为了到达预设的效果，我设计了以下三个教学目标）

1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的暖和，培育感恩意识。

2、引导学生在自主反思，合作沟通，体验感悟的学习中，熟悉到做人要有一颗感恩的心。

3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以布满爱的心态去对待四周的人和事。

（二）教学重难点：

重点：培育感恩意识，学会感恩。

难点：在生活中学会感恩

（三）时间安排：一课时

（四）教学环节：

1、故事导入，渗透话题。

2、倾诉心声，感受亲情。

3、感悟亲情，学会感恩。

4、创设情境，体验亲情。

5、拓展延长，情感升华。

6、行前站，做一做。

三、教学方法：

依据小学生的心理特点，以及本节课详细的内容，我采纳了故事、测试、创设情境、合作沟通、体验、感悟等方法进展教学，充分调动学生的积极性、参加性和情感性，表达学生的主体性原则。

四、教学过程

（一）故事导入，渗透话题。

小学生的思维具有形象性的特点，因而生动好玩的童话、寓言故事最能够吸引他们的留意力，启发他们思索，依据这一特点，我采纳了故事导入法。上课，我先给学生讲了这样一个故事：有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走。上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。一个人接过食物，甚是感谢，连声说：“感谢，感谢！”而另一个人接过食物，却无动于衷，似乎别人就应当给他似的。于是，上帝让那个说“感谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句‘感谢’吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不行能说出感谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱”那个人还是不服：“那少说一句‘感谢’差异也不能这么大呀？”上帝说：“这没有方法，由于上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能翻开。”讲完后，我设计了这样一个问题引发学生思索：“上帝为什么让那个说‘感谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”这正是这节心理课要争论的要点，让学生带着这个问题争论沟通，引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。再让学生说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是感谢别人赐予你的恩情。

（二）倾诉心声，感受亲情：

在我们的生活中最应当感恩的人莫过于父母，由于父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，亲情是一切情感的根底，只有爱父母，才会爱教师、爱学校、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。所以在这个环节中我选择了父母作为切入点，找了一些孩子和父母在一起的图片（出示）这些图片是孩子们生活的缩影，可以帮忙他们翻开记忆的大门，回忆一下过去和父母相处的日子。学生一边看，我一边表达：“同学们，是妈妈冒着生命的危急把我们带到这个世界，从我们呱呱坠地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，同学们在这漫长的成长过程中，父母为我们付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的养大你，想想生日时父母的祝愿，想想生活中父母的关心，回忆一下和爸爸在一起的欢快时刻，想想父母对我们的期望，再回忆一下和父母在一起的幸福时刻。此时此刻你最想对父母说些什么呢？”引导学生讲一讲平常父母是怎样关怀自己的生活和学习的事例，说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起来共享。心理安康课对教师来说是倾听、是引导；对学生来说是倾诉、是沟通，它为学生供应一个说心里话，宣泄心情的时机和场所。课堂上，我为尽量学生供应足够的时间，让每一个学生都参加，说出他们的心声，在感知、倾诉、明理之后，再引导学生对自己过去的行为进展反思、检查、评价，，让学生发觉自己的缺乏，感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。

（三）感悟亲情，学会感恩：

教学中，我们常常运用正面事例来教育和引导学生，但是，反面事例运用好了更能给学生以戒备和启迪。所以这个环节，我从生活中选取了一个典型的反面事例（出示）。小学生的心情很简单感动，看了这则报道，可能会说出一些偏激的话，“小良真是太没良心了！我真想揍他一顿！”面对这些心情化的孩子我会准时引导他们：“小良的确太让人生气了，但是我们揍他一顿能解决问题吗？假设小良就站在你的面前，你会怎么说？”引导学生从另一个角度去思索问题，理智地面对现实，学会冷静地处理问题，帮忙小良改正自新，从小良身上吸取教训。然后，我再引导学生换位思索：“假设你是小良，你会怎么做呢？”让学生在角色转换中，体会到父母心灵深处对自己的期望，感悟亲情，从而学会感恩。

接下来我预备了一个亲情小测试（出示），让学生从这个小测试中懂得做子女的不仅要承受来自父母的爱，更应当懂得回报父母的爱。我准时捕获教育时机，创设了这样的情境（出示）：“请闭上眼睛想像，假设劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？”目的主要是引导学生在生活中用实际行动来表达对父母的爱，唤回学生爱的良知，把亲情回报付诸于行动，学会表达感恩之情。

（四）创设情境，体验亲情：

心理安康课上，无论多么精彩、多么生动的讲授都无法替代学生亲身的体验，只有体验才会让学生有不同程度的感悟。所以，我设计了这个环节，创设情境，让学生置身其中，调动学生积极的情感体验（出示）。我先让同学们选一个最舒适的姿态，然后闭上眼睛，想像此刻我们正坐在一架宽阔光明的飞机里，耳边回响着奇妙的音乐，望着窗外蓝蓝的天空，白白的云朵，飞机下方是一片汪洋大海，风光是那么迷人，空气是那么清爽，心情是那么的开心，我们沉醉其中。突然，飞机猛烈的抖动，甚至还发出刺耳的鸣叫，这时，扬声器里传来机长的声音：“各位乘客请留意！飞机发生故障无法排解，五分钟之后将坠入大海，请在五分钟之内写下您最终的遗言！”遇到这样突如起来的大事，或许会有同学大哭起来，或许会有同学不愿承受这个现实，我会这样引导他们：“同学们，我知道你们不情愿离开你们的父母，但你们必需承受现实，只有五分钟的时间，此刻，你最想对爸爸妈妈说些什么呢？把它写下来吧”或许他们会写出平常想说却没有对父母说出的心理话；或许会写出自己以前的任性不懂事；或许他们想再听听妈妈的唠叨，看看爸爸严峻的目光，此刻，他们会感到妈妈的唠叨声是那么悦耳，父亲严峻的目光是那么亲切……写完后，我这样引导：“同学们，飞机将要坠入大海了，假如你想让父母听到你的心声就大声的念出来了吧！”学生念完后可能已经是泪流满面、泣不成声了，我再次引导：“同学们，飞机就要坠入大海了，让我们一起大声喊一声‘爸爸妈妈，我爱你！’来表达我们的感谢之情！”通过“写遗言-念遗言”使学生的心情得到了很好的宣泄，这样既营造了一种良好的课堂气氛，又能增加学生的心灵体验，从而有助于学生主动地、自觉地去调整自己的某些观念，进而调整自己的心态和行为。我信任孩子们经受了这样一次“生死离别”之后，对感恩会有更深的体会，信任他们在以后的生活中，对父母会多一份的理解和关心，做一个懂父母爱父母的人。

（五）拓展延长，情感升华：

为了引导学生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我设计了这样的过渡语：“同学们，生活中我们应当感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们学问的教师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。同学们，假如你对他们有感恩之心，感谢之请，就尽快的表达出来吧！”（出示）我感谢—（教师、同学、社会、大自然……）我信任学生们兴致肯定会很高，肯定会说出许多感谢的话。他们可能会感谢教师赐予他们学问，感谢同学赐予他们帮忙，会感谢阳光赐予他们暖和，感谢医生赐予他们安康……这时，孩子们每一句感谢的话，都是一颗颗纯真的心，我信任一颗颗感恩的种子已经静静地播种到了每一个孩子的心田，而且将生根、发芽。

为了引导学生在生活中学会感恩，培育正确的感恩观。我又选择了这首诗（出示）。让我们怀着一颗感恩的心，去对待四周全部的人。感恩损害你的人，是他们磨练了你的意志。感恩鼓舞你的人，是他们让你信念十足。感恩授予你学问的人，是他们照亮了你前进的道路。感恩培育你的人，是他们让你丰衣足食。感恩帮忙你的人，是他们给了你再生的盼望。感恩称赞你的人，是他们激发了你的自尊。通过配乐朗读创设情景，衬托气氛，激发了学生读诗的热忱，目的是引导学生做一个胸怀宽广的人，这样才能对社会对他人长存感恩之情。

精彩的完毕语不仅仅是对这节课的总结升华，更是对学生寄予的无限期望与启迪。所以，最终，我设计了这样的完毕语：“同学们，让我们怀着一颗感恩的心去生活，这样做并不难，只要我们有这份心，我们终会发觉，假如有一颗感恩的”心，生活便会在我们的眼里变得越来越美妙！”

（六）、行前站，做一做：

我安排了这样的实践活动——做一做：每天为父母、教师、同学等最少做一件力所能及的事，表达你对他们的感谢之情；写一写：课下写一写，你要感谢的人以及你准备为他们做些什么。

最终我选择了《感恩的心》这首歌曲（出示），和同学们一起用手语来表达感恩之心，用歌声来唱出感谢之情，使学生的心情到达高潮，情感得到升华，在歌声中完毕这节课。

《学会感恩》说课稿2

一、教学设计理念

小学生守则第七条提出:要孝敬父母，敬重师长。可在和家长的谈话过程中，我发觉现在的孩子们大都是独生子女，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关怀他人的自私的品质。甚至有的同学还常常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很难过。所以，为了更好的开展“孝敬父母”的教育活动，弘扬中华民族的传统美德，我设计了《心系父母，学会感恩》这堂以孝敬为主题的班会课，让孩子熟悉到，在家庭里父母对孩子的爱不是单向的，应当是双向互动的。孩子不仅要承受来自父母的爱，更应懂得爱的反应和回报。

二、课前心理情感的预备。

在确定班会课的主题后，为了更好的让学生受到教育，感受到父母的真情，产生爱父母的情感，而不是靠枯燥的说教往学生的头脑中灌。我充分挖掘各种教学资源，一方面让学生开头了以下预备工作：

1、加强宣传发动，营造活动气氛。播放《父亲》和《母亲》的mtv，让学生感受到那如山的严父爱、如水的慈母心，进展全员发动，并公布了本次《心系父母，学会感恩》主题班会的活动方案，得到了同学们的积极响应。

2、选定主持的同学。

3、收集一系列反映父爱、母爱的感人肺腑的文字材料、歌曲、mtv和背景音乐。

4、然后将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

5、活动预备。

（1）你知道自己名字的含义吗？让学生在回家与父母沟通自己名字的含义中明白：自己的降落，是父母生命的连续，是家庭将来的曙光。自己的名字是父母抱负的编织。

（2）搜集班级中反映母爱和父爱的震憾心灵的亲情故事，让学生通过作文的形式把它写下来，并在班级中进展了一次朗读竞赛。另一方面与学生家长对话，搜集学生在家中的突出表现。

（3）课间播放感恩歌曲，结合音乐课，全班同学边做手语边学唱《感恩的心》。

（4）开展我为爸爸妈妈洗一次脚，端一杯茶，说一个笑话等孝敬活动，让孩子明白如何来回报爸爸妈妈对我们的爱。课前资料的搜集的过程，也正是学生专心感受父爱和母爱，学会感恩的一个过程。在这个过程中，让学生熟悉到，他们的成长离不开父母的哺育之恩，让学生知道应当如何知恩图报。

三、注意体验感悟，在活动中进展教育，使教育源于生活，走进生活。

让学生在亲身体验中感悟，比空洞的说教更为有效。因此教学活动中，我努力使教育走进生活，贴近学生，使整个课堂在情感体验中绽开，在活动中推动。我给学生创设了多个情境：说说自己名字的含义，叙述与母亲发生的感人故事，关怀父母的小统计，报答父母的哺育之恩，你准备怎么做，把最想对爸爸妈妈说的话写下来等。全部这些都来自学生生活，是那么亲切，可以观察，可以摸到，这样的设计也符合中低年级学生的年龄、心理特点，对学生行为的指导更有效。班会不拘于形式，让学生从真正的参加过程中受到良好的教育。

四、盼望到达的教学效果

1、充分利用学生生活经受激发学生积极的情感体验，让大家感受着、思考着、回忆着来自父母的爱，沉醉在爱与被爱中。

2、以前，孩子们认为父母为自己所付出的都理所应当，都是些无关紧要的小事，这一堂课以及课后活动的连续，会引起了他们心灵的震憾，使孩子们明白，原来爱就在生活中最寻常最微小之处。

3、在活动的预备过程中让孩子们由体会到感谢，从而更尊敬他们的父母。从感谢父母开头，感谢教师的教导，感谢同学的帮忙……感谢全部给过他们帮忙和关心的人。

4、盼望教学活动过程会深深地震撼学生的心灵，使他们争当“好孩子”，让每个孩子都一心想着怎样回报父母的爱。感恩是中华民族的优良传统,是一种生活态度，一种品德。所以，每个人都应当学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。由于，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得敬重他人。对他人的帮忙时时怀有感谢之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的欢乐的生活。

当孩子们感谢他人的善行时，第一反响经常是今后自己也应当这样做，这就给孩子一种行为上的示意，让他们从小知道爱别人、帮忙别人。我们这节课，就是要给他们制造一个爱的气氛，让他们学会关怀,知道感恩,制造更为和谐的社会。

《学会感恩》说课稿3

各位教师大家好：

今日我说课的班队会主题是《学会感恩与爱同行》。下面我从四个方面来介绍这次活动。

一、活动背景分析

现在的学生大多数是独生子女，娇生惯养，认为父母、教师、朋友为自己所做一切都是应当的。他们常常对身边的人大呼小叫，无故乱发脾气，肆意挥霍家长的钱，损坏学校的公共财产。这种种现象让我觉得对孩子们的感恩教育迫在眉睫。

因此我设计了《学会感恩与爱同行》为主题的活动课

二、活动目标

由于小学生的认知力量有限，所以光让学生拥有一颗感恩的心是不够的，还应当让学生懂得该做怎样的详细事情去回报生活。因此在这活动中，我把教育学生常怀一颗感恩之心，并能通过实际行动去回报父母、教师、大自然……作为这节课的活动目标。

三、活动预备

凡事预则立，不预则废。为了让这次活动顺当进展，我和学生都提前做了不少的预备，排练情景剧《请吃一碗面》，收集感恩的图片、感恩图报故事；学唱《酒干倘卖无》《感恩歌》《长大后我就成了你》三首歌；制作多媒体课件等。好的预备会对活动目标的顺当完成起到事半功倍的作用。

四、活动过程

《一》、观看情景剧《请吃一碗面》，导入班会主题

1、运用小故事导入活动，使学生的留意力立即集中起来，激发学生学习兴趣，运用情景剧的形式来展现故事情节，有利于学生从小故事中明白大的道理。

2、（接着出示学生埋怨饭难吃、课无趣的图片）齐读《无休止的埋怨》让学生查找自己的影子。设计意图：用学生常常埋怨的话来让他们明白：世上不是缺少爱，而是缺少感受爱的心。这样可以既可以让学生看到自己的自私行为，又可以让学生在以后的生活中留意转变自我，提高自我。

《二》听歌曲、看视频