PEP四年级英语第1单元教学设计1-9

1、单 元 备 课课题Unit one My classroom教学总目标1、能够简单描述自己的教室。2、能够说出教室中设施的颜色。3、能够听懂并发出打扫教室的一些指令。4、掌握字母a在单词中的发音，熟悉其中例词的读音。5、认读A 、B部分中单词和句子。6、理解Lets do 、Lets chant 等部分的内容。教材解读本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Lets talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教师在教学过程中要注意反复利用教材在A部分Lets do活动这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。另外，本单元Read and write 例句部分在教学重

2、要予以特别关注，让学生多写多读多练，以至达到会默写表达。重点难点1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。  2、在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。3、能分清字母a在不同单词的不同发音。4、注意lets do 中所学重点祈使句。课时安排第一课时：A Lets talk Lets play Lets learn Lets do 第二课时：A Lets spell Read and write Lets sing 第三课时： B Lets talk Le

3、ts play B Lets learn 第四课时：Colour and say Lets checkC story time课 题U1 My classroom课 型新授教学内容Lets talk ， Lets play ，Lets do 备 课下港教学时间共 4 课时 第 1 课时整 理马志强教学目标1，说明教室内的物品名称；2.能听懂会说课文重点句子，能在情境中运用。3.能了解Les do歌谣的含义并能吟唱歌谣的内容。教学重点1、 学习句子We have a new classroom. 2、 学习用near等方位词表示方位。教学难点 学生对we 和my 的表达要比理解稍难些。教学准备S

4、arah、ZhangPeng的自制面具。一张画有教室的大图片。录音机及相关磁带。教 学 过 程复 备一、热身、复习（Warm-up/Revision）（一）  复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.（二） 让学生用事先准备好的实物模仿句子（三） 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the （四） 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 让学生在实际

5、的情景中理解near 的含义并运用。二、呈现新课（Presentation）（一） 教师出示Sarah和Mike的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出让学生带着问题观看本部分的教学课件Lets talk/A。（二） 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng , he is Sarah and Zhang Peng s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一

6、张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)教 学 过 程复 备s talk/A Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?（四）让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。（五）学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）（六）请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and hav

7、e a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。三、学习字母播放教学课件（字母A）      四、趣味操练（Practice）游戏1做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：We have 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。五、扩展性活动（Add-activities）学唱歌曲Apple Song板书设计 We have a new

8、 classroom. Les go and see. Where is it？ 教学反思课 题U1 My classroom课 型新授教学内容Let learn Lets do Lets spell备 课下港教学时间共4课时 第 2 课时整 理马志强教学目标1、能听懂带句型重点句子，并能在情境中运用。2、掌握字母a的发音，并认读含有字母a的单词。教学重点学习句子及表示教室内物品和询问教室物品的句型。教学难点1、 学生对our 和my 的表达。祈使句中部分指示句的读法和用法。教学准备 一张画有教室的大幅图片。 教材相配套的教学课件。教 学 过 程复 备一 热身、复习（Warm-up/Revis

9、ion）（一）复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.（二）让学生用事先准备好的实物模仿句子二 呈现新课（Presentation）（一）教师出示Zoom和Zip的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Zoom和Zip后，教师补充：Zoom and Zip are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate（二）教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zoom, he is Zip. They have a new class

10、room. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)（三）让学生带着问题观看本部分的教学课件。（四）让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。（五）学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（六）请学生解释We have a new classroom. We have one blackboard. 让学生

11、结合实际情况用We have说句子。请学生 教 学 过 程复 备三 学习字母      （一）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：Whats this? 随着学生回答出：Its a hand. Its anapple. Its an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。 （二）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学

12、生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。（三）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。（四） 播放教学课件（字母B）四 趣味操练（Practice）游戏1做“找朋友”的游戏。 游戏2：看谁找得快板书设计 classroom blackboard light window picture doorcake face name make教学反思课 题U1 My classroom课 型新授教学内容lets talk，Color

13、 and say， read and write，lets check备 课下港教学时间共4 课时 第 3课时整 理马志强教学目标1、 能够听说认读本课主要单词。2、 能够在教师指导下完成游戏。3、能完成Lets check 中的任务。教学重点学习单词：teacherdesk、computer、fan、wall、floor。学习Read and write 中重点短语和句型。教学难点表达复数时be动词的运用、window一词注意w的发音教学准备教材相配套的教学录音、带教师自制的单词卡、自制颜色转盘教 学 过 程复 备一热身、复习 （Warm-up / Revision）教师出示自制的颜色大转盘

14、，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。二、呈现新课（Presentation） 1、复习本单元A部分Lets learn的内容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说2、教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats thi

15、s? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3、播放本部分的教学课件Unit1 Lets learn/B教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。 4、利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。 5、 教师播放课件中的句子部分。6、教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。教 学 过 程复 备 7、学生跟读并模仿“Lets learn” 部分。（使用教材相配套的教学录音带）8

16、、观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers desk?9、让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。三趣味训练（Practice）游戏：Colour your classroom.教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。四扩

17、展性活动（Add-activities）Talk about it in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.板书设计 Look！This is our classroom. Whats in the classroom? - Where is the .？- Its in/on/under/near the.教学反思课 题U1 My classroom课 型新授教学内容Le

18、ts sing story time备 课下港教学时间共 4课时 第 4课时整 理马志强教学目标1、 能听懂会说Lets Let me两种祈使句，并能在情境中运用。2、 能熟练应用本单元的重点句型以理解歌词的大意。3、 能正确理解story time的大意。教学重点在变换语境的情况下，熟练应用句型。教学难点区分和正确使用Lets与Let me教学准备单词卡教 学 过 程复 备一热身、复习 （Warm-up / Revision）（一）复习本单元A部分Lets do的内容，让学生听指令做动作。（二）让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let

19、s.这一句型。二呈现新课（Presentation） （一） 用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。（二） 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用This is介绍这些人物 （三） 师生共同观看教学课件2遍Unit 1 Lets talk/B（四） 教师提问，学生回答：告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Good idea和All right来表示，让学生学说这两个句子。让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。（五） 教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。 （