《剪窗花》美术课教学反思

《剪窗花》美术课教学反思

1、《剪窗花》美术课教学反思

本课的教学目标是学习用对称等不同方法来表现简洁的图案，学会用折叠的方法撕窗花；连续练习撕纸，通过活动学习概括、夸大的表现手法，提高学生感知、观看、思索及探究力量；观赏窗花，感受窗花这种民间艺术的.美感，懂得美可以通过制造来获得。引导学生参加祖国优秀文化的传承。通过养成珍惜每一张纸的好习惯。同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培育团体协作的精神。

窗花是剪纸的常见式。窗花不仅衬托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来美的享受，集装饰性、观赏性和有用性于一体，是博大精深的中华民族文化艺术之花。按课文范例剪窗花，我让小朋友先看课文是怎么做的，然后提问：第一个窗花第一步是怎么做的？生答：做成一张正方形的纸。以下几步又是怎么做的呢？对折，再对折，然后用笔画好，再撕或剪。下面请小朋友跟着教师一起做，结果剪出来的东西大约有近半数的小朋友跟书上的窗花不一样，中间是断开的，错了。我请小朋友跟教师再做一次，特殊是做错的小朋友更要看得牢，我每做一步都显示在黑板上，结果又有好多小朋友做错了。这究竟错在哪里呢？课后，我找到了问题所在，错在画图案的时候没有把握好纸张中心的那个角。第2个班撕剪的时候，我让小朋友重点把握好中心角，让他们都能享受到胜利的喜悦。在此根底上，我让学生动手动脑，让学生自己撕剪，把好的作品展现在黑板上，小朋友的兴趣特别深厚，充分展现了小朋友的聪慧才智。

2、大班美术优质课教案及教学反思《剪“喜”字》

作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，那么教学反思应当怎么写才适宜呢？下面是小编整理的大班美术优质课教案及教学反思《剪“喜”字》，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

活动目标：

1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。

2、初步把握看图剪双喜的技能。

活动预备：

各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。

活动过程：

一、观赏双喜

(一)教师：请小朋友看看这是什么字?你见过他吗?在什么地方见过的?

教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字?

这么多的喜字你最喜爱哪一个?为什么?

这些喜字是什么颜色的?看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样?

为什么人们在结婚的时候处处要贴喜字呢?(幼儿争论)

教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美满、白头偕老。

教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗?

故事《王安石写双喜》

传奇，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间答复了一个问题，那户人家见他特别聪慧，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太快乐了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在快乐的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了很多的双喜，表达美妙的祝福。

二、剪双喜

教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗?老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗?

教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影局部所表示的`意思。

教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。

教师每剪一个口子说一句话：我从右边开头吃，吃一口喜糖开快乐心、吃两口吃三口喜糖甜甜美蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最终到对面吃一口莲子，连生贵子。

三、幼儿操作，剪双喜

教师提出留意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。

四、送“喜”字

教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝愿的话。

活动反思：

剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是由于现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过观赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的欢乐和魅力!

3、幼儿园大班活动主题教案《剪窗花》及教学反思

作为一名为他人授业解惑的教育工，编写教案是必不行少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是小编细心整理的幼儿园大班活动主题教案《剪窗花》及教学反思，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

设计背景

1、通过剪窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、由于要过新年了，剪窗花，让幼儿园里布满新年的气氛。

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发觉窗花是对称的。

活动预备

1、多媒体设施及课件：《漂亮的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿观赏环境布置和课件《漂亮的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探究剪窗花。

(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由争论制作方法。

(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

(4)请小朋友观赏这些漂亮的窗花吧!

(5)小朋友们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么?

小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是一样的。

3、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小朋友们就和教师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸根据幼儿的力量来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。)

小朋友们除了刚刚剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊?

谁想展现一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。

五、互评窗花。

师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的.展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。

教学反思

今日上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以观赏窗花进展导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的。

观赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期盼，于是活动进入了其次个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们根本能顺当剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣深厚。

展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着连续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进展的很顺当但也存在2点缺乏：

1、在让孩子们进展争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是赶忙告知答案。

2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时教师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的兴趣，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。

4、美术课《亮眼睛》教学反思

这课的亮点就在于眼睛里所看到的东西。通过提问、启发，孩子知道，我们能看到的东西都能装进眼睛里。通过课件展现数张眼睛里看到的东西的图片，一下就引起的孩子的兴趣。再提问，孩子能说出更多的想看到的东西。缺乏之处在于，没能充分调动每一个孩子，所以有些孩子画出来的`内容跟教师的范画类似。

在二（4）班上了一次给王教师听，王教师出示范画的时候不用特意强调眼珠颜色要涂黑色，由于眼睛有各种颜色，所以可以再多说说眼睛可以涂哪些颜色。在二（2）班上课的时候，我就改良了这一环节，跟学生沟通了眼珠除了东方人的黑色，还可以涂什么颜色。孩子们的答案各不一样，有说蓝色的，有说绿色的，有说红色的，有说紫色的…比上一个班大局部都是蓝色和黑色要丰富了很多。

点评学生发言和作品的时候，校长建议可以多些鼓励性的语言。后面上课的时候我留意了这方面，发觉孩子们比以往更积极了。

在后面的课堂上，我会更加留意这些缺乏之处。盼望能跟孩子们共同进步。

5、课文《剪窗花》教学反思

《剪窗花》是一首陕西民歌，带有深厚的民族韵味，歌曲中消失较多的一字多音的演唱，也表达了我国民族音乐旋律的细腻动听。

因此，在教学中，我结合第三课学习的河北民歌《对十》，先复习歌曲《对十》及河北民俗—霸王鞭，再师生互动提问：饺子什么节家家户户要吃？春节；粽子—端午节；中秋节—月饼。学生兴致高涨，然后进入歌曲《剪窗花》的倾听，带着“今日学习一首陕西民歌，那里有什么民俗呀？”的问题初听感受，导出课题《剪窗花》。再次倾听时，以“歌曲有什么与众不同的地方特色？”指导倾听，并与《对十》中衬词“哟”的”特色，比拟进展感受。然后，我来范唱，学生来哼唱，请学生在体验中比拟、选择歌曲的心情：欢快、活泼（）美丽、动听（#）；旋律特点：、、（）~~~~（#）通过这些活动，孩子们在不知不觉中长进了歌曲的风格、心情及曲调。这时，请学生来听唱学唱歌曲，用右手左右各一拍进展摇摆，感受歌曲旋律的委婉、连贯，齐唱、男女生分组唱、小组赛唱稳固歌曲。再请学生在演唱体验中找出歌曲起伏变化较大的局部，在白板上画一画，用音阶练唱及柯尔文手势，来体会这两次跳动，感受到歌曲旋律的独特之处与陕西的语言特点。

接下来，我请同学们观赏了《剪窗花》。以“她们在什么季节？在干什么？心情如何？”来引领学生观看视频、观赏乐曲。学生答复：过年；贴窗花；特别快乐。这时，我简介了作品名称《窗花舞》，以及仆人公—白毛女，在新年夜等待躲债的爹爹回家过年的主题，从而更深地体会到作品人物的喜悦心情。这样，体会、了解之后，大家再次演唱《剪窗花》，带着喜悦的心情来美丽地演唱，突破重难点。

学完之后，从这几课的民歌学习我体会到，在音乐教学中，这些民俗、地方特色与衬词，歌曲心情、旋律特点、题材风格等，都是音乐课中引领学生学习的内容，是孩子们获得精确的音乐审美与体验，在感受、理解音乐作品的同时，更好地表现作品。

6、一年级美术《剪对称鱼形》教学反思

一年级小学生动手力量差、自觉性差，奇怪心重，安全教育、纪律要求及常规训练始终是重中之重。课前三分钟展现学生表诉有待加强训练。一、观赏导入环节谜语激趣激发了学生进一步学习的.奇怪心。二、方法探讨环节：教师...

一年级小学生动手力量差、自觉性差，奇怪心重，安全教育、纪律要求及常规训练始终是重中之重。

课前三分钟展现学生表诉有待加强训练。

一、观赏导入环节

谜语激趣激发了学生进一步学习的奇怪心。

二、方法探讨环节：

教师示范指导剪鱼形状，便于学生直观理解，把抽象变具象，进一步增加学生自信。降低学生畏难心理，从而大胆制作。

学生作业作业中一人因上课没有仔细听，焦急做导致剪纸错误外，都能独立完成任务，其中不乏优秀作品。

三、作业展评

缺乏：评价环节其实时间足够用，之所以仓促是没有把握好。导致自评环节“谁情愿来介绍下你邀请来的鱼儿？”省略。

他评环节还可，学生能运用所学大胆把自我感知用语言表所出来。

7、美术《剪拉花》优秀教学反思

这是一堂一年级的手工剪纸课，要求小朋友学会制作简洁的不同形式的拉花。一开头的导入新课，为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参加的学习气氛。

一开头，我用“变魔术”把一张平面的纸通过拉伸变成了立体的拉花，从而引起学生奇怪的兴趣，都怀疑地问：“他是怎么变出来的？”因此这个环节很好的调动了学生的积极性。之后我在幻灯片下演示三种不同形式拉花的制作过程，整节课下来，学生根本上都能把握拉花的剪制，也感受到了剪制拉花的乐趣，有些学生还创新的剪出了不同于教师示范的拉把戏式，但从中还是发觉了一些问题，有些在绘制过程中各条线之间距离没有把握好，造成粗细不同，看上去不够整齐，细的地方也会简单拉断，这些问题的消失都必需在示范过程中和学生交待清晰，特殊在画时要和学生强调好，为的是使拉花出来的效果更美丽。在之后的几次课中我注意强调了这点，学生反映出来的问题也渐渐削减。特殊对于程度弱的”学生要个别对他们进展指导，也可以利用互帮互助的方式，让会的学生去教不会的，从中也发觉问题，并订正他们的错误，这样也大大削减了教师的负担，让每个学生都能扎实的把握拉花的根本制作方法，创作出属于自己的美丽拉花。还有个别学生的翻开时过于急，也会造成拉断或者没有完全翻开，拉起来没有到达拉花的效果，有待在示范时加以强调指出。

由于其次天就是