9以内的数量中班数学活动一等奖说课稿

9以内的数量中班数学活动一等奖说课稿

1、9以内的数量中班数学活动一等奖说课稿

导读：课堂教学是幼儿数学学问的获得、技能技巧的形成、智力、力量的进展以及思想品德的养成的主要途径。

一、说教材

正确推断9以内的数量，是中班下学期的.内容，本活动要求幼儿对9以内的数量能手口全都地点数，并正确说出总数，幼儿4——5岁，对数概念已有肯定的熟悉，让幼儿手口致的点数，可为幼儿在今后的学习数学便利打好根底，因此，我把这个活动内容定为：

1、认知目标

通过故事、观看、操作，使幼儿正确推断9以内的数量，并初步感知相邻数。

2、思维拓展目标

通过活动推断9以内的数量，体验数学的乐趣。

重难点：能按数量与数字匹配。

二、说预备

为了这个教学活动的兴趣性、直观性及操作性，我预备了动物卡片，小鸟卡片，房子卡片，花朵，种子，铅笔等。

三、说教学方法

这个活动，对象是中班幼儿，我们班幼儿年龄偏小、好动、爱玩、奇怪心强、坐不住、留意力简单分散，依据这些特点，我实行开心式教学法，以情景及故事贯穿整个教学过程，从而提高幼儿学习兴趣、吸引其留意力，充分发挥他们的学习积极性。

四、说课程设计

课堂教学是幼儿数学学问的获得、技能技巧的形成、智力、力量的进展以及思想品德的养成的主要途径。为了到达预期的教学目标，我对整个教学过程进展了系统的规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进展教学设计，设计了4个主要的教学程序。

1、讲故事引起兴趣，在这个环节中，利用幼儿爱听、爱看的特点，我用故事《春姑娘来了》来吸引幼儿留意力。

2、指导观看，推断数量。在这个环节中，我利用卡片，让幼儿说说图中有什么不同，培育幼儿观看力量。

3、运用故事转折，挑起冲突，引出相邻数。

4、运用操作，加深幼儿对数量的熟悉、推断，几数量与数字匹配。从而进一步稳固这节课的内容，培育幼儿动手的力量

次活动通过这4个教学环节，既遵循了概念数学规律，又符合幼儿认知的特点，指导幼儿观看、操作、猎取新知，同时注意培育幼儿思维和各项力量，在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣，学有所获。

在这个活动中，我整合了语言、常识、计算等领域，是一节完整的数学活动。

2、9以内的数量中班数学活动一等奖说课稿

作为一名无私奉献的教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并把握系统的学问。那么说课稿应当怎么写才适宜呢？下面是小编整理的幼儿园中班数学活动《9以内数量对应》说课稿，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

一、说教材

正确推断9以内的数量，是中班下学期的内容，本活动要求幼儿对9以内的数量能手口全都地点数，并正确说出总数，幼儿4——5岁，对数概念已有肯定的熟悉，让幼儿手口致的点数，可为幼儿在今后的学习数学便利打好根底，因此，我把这个活动内容定为

1、认知目标

通过故事、观看、操作，使幼儿正确推断9以内的数量，并初步感知相邻数。

2、思维拓展目标

通过活动推断9以内的数量，体验数学的乐趣。

重难点：能按数量与数字匹配。

二、说预备

为了这个教学活动的兴趣性、直观性及操作性，我预备了动物卡片，小鸟卡片，房子卡片，花朵，种子，铅笔等。

三、说教学方法

这个活动，对象是中班幼儿，我们班幼儿年龄偏小、好动、爱玩、奇怪心强、坐不住、留意力简单分散，依据这些特点，我实行开心式教学法，以情景及故事贯穿整个教学过程，从而提高幼儿学习兴趣、吸引其留意力，充分发挥他们的学习积极性。

四、说课程设计

课堂教学是幼儿数学学问的获得、技能技巧的形成、智力、力量的`进展以及思想品德的养成的主要途径。为了到达预期的教学目标，我对整个教学过程进展了系统的规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进展教学设计，设计了4个主要的教学程序。

1、讲故事引起兴趣，在这个环节中，利用幼儿爱听、爱看的特点，我用故事《春姑娘来了》来吸引幼儿留意力。

2、指导观看，推断数量。在这个环节中，我利用卡片，让幼儿说说图中有什么不同，培育幼儿观看力量。

3、运用故事转折，挑起冲突，引出相邻数。

4、运用操作，加深幼儿对数量的熟悉、推断，几数量与数字匹配。从而进一步稳固这节课的内容，培育幼儿动手的力量

这次活动通过这4个教学环节，既遵循了概念数学规律，又符合幼儿认知的特点，指导幼儿观看、操作、猎取新知，同时注意培育幼儿思维和各项力量，在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣，学有所获。

在这个活动中，我整合了语言、常识、计算等领域，是一节完整的数学活动。

3、9以内的数量中班数学活动一等奖说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工，就难以避开地要预备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学力量。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园中班数学活动《9以内数量对应》说课稿范文，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

一、说教材

正确推断9以内的数量，是中班下学期的内容，本活动要求幼儿对9以内的数量能手口全都地点数，并正确说出总数，幼儿4——5岁，对数概念已有肯定的熟悉，让幼儿手口致的点数，可为幼儿在今后的学习数学便利打好根底，因此，我把这个活动内容定为：

1、认知目标

通过故事、观看、操作，使幼儿正确推断9以内的数量，并初步感知相邻数。

2、思维拓展目标

通过活动推断9以内的数量，体验数学的`乐趣。

重难点：能按数量与数字匹配。

二、说预备

为了这个教学活动的兴趣性、直观性及操作性，我预备了动物卡片，小鸟卡片，房子卡片，花朵，种子，铅笔等。

三、说教学方法

这个活动，对象是中班幼儿，我们班幼儿年龄偏小、好动、爱玩、奇怪心强、坐不住、留意力简单分散，依据这些特点，我实行开心式教学法，以情景及故事贯穿整个教学过程，从而提高幼儿学习兴趣、吸引其留意力，充分发挥他们的学习积极性。

四、说课程设计

课堂教学是幼儿数学学问的获得、技能技巧的形成、智力、力量的进展以及思想品德的养成的主要途径。为了到达预期的教学目标，我对整个教学过程进展了系统的规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进展教学设计，设计了4个主要的教学程序。

1、讲故事引起兴趣，在这个环节中，利用幼儿爱听、爱看的特点，我用故事《春姑娘来了》来吸引幼儿留意力。

2、指导观看，推断数量。在这个环节中，我利用卡片，让幼儿说说图中有什么不同，培育幼儿观看力量。

3、运用故事转折，挑起冲突，引出相邻数。

4、运用操作，加深幼儿对数量的熟悉、推断，几数量与数字匹配。从而进一步稳固这节课的内容，培育幼儿动手的力量

这次活动通过这4个教学环节，既遵循了概念数学规律，又符合幼儿认知的特点，指导幼儿观看、操作、猎取新知，同时注意培育幼儿思维和各项力量，在教学过程中通过让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣，学有所获。在这个活动中，我整合了语言、常识、计算等领域，是一节完整的数学活动。

4、中班数学摘水果7以内的数量排序

活动目标：

1、感知7以内的数量，尝试按数量的多少进展排序。

2、能依据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。

3、愿意参与数学操作活动，感受数学活动的乐趣。

活动预备：

阅历预备：幼儿感知过7以内的数量。

教具：背景图一幅，1—7的水果卡片，1—7的.点卡。

学具：水果卡片10套，点卡10套，蔬菜接龙卡片6套，动物大小排序卡6套，排序板若干。

活动过程：

一、摘水果

1.教师：小兔家里有一个果园，他在果园里种了很多果树，我们来看看都有哪些果树？

2.教师：秋天到了，这些水果成熟了，小兔想请小朋友帮他把这些水果摘下来，然后放在盘子里，但是每个盘子里只能放一种水果。（请幼儿上来摘水果）

3.教师：这次听听小兔让我们摘什么水果？分别摘几个？

二、给水果排队

1.教师：小兔想请小朋友帮他把这7盘水果按数量挨次排排队，应当怎

么排呢？（个别幼儿操作，提示幼儿要排在红旗的后面，红线的上面）

2.教师小结：象这样按1个石榴、2个柿子、3根香蕉、4个菠萝、5个桔子、6个苹果、7个梨子排队的一个比一个多，我们说是按从少到多排序的。

3.教师：水果排好了，现在请小朋友依据水果的数量送上相应的点卡。

三、跑组活动

1.小兔感谢小朋友帮他摘水果，他还带来了一些练习题，想考考小朋友。

第一组：给水果排队：请你们给这些水果按从少到多排排队，排好以后送上相应数量的点子。

其次组：大小排序（复习）

第三组：蔬菜接龙（复习）

2.幼儿操作，教师巡回指导。

四、总结、拓展

1．请你来告知我，刚刚你是怎么给水果排队的？（请幼儿叙述自己的方法：从少到多排队）

2．除了可以从少到多排队，还可以怎么排？（从多到少排队）请个别幼儿尝试操作。

5、中班数学教案推断10以内的数量教案及教学反思

作为一名教学工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要留意哪些格式呢？下面是小编整理的中班数学教案：推断10以内的数量教案及教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。

目的要求：

1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

2、复习稳固对1-10序数的熟悉。

3、培育小朋友的推断、分析力量。

活动预备：

1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套(圆点匀称两两排列)、1-10的”数字卡片各一套，小事子各10颗

活动过程：

一、复习10以内的数。

1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。

2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

(1)师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?“

(2)引导小朋友观看并说出：“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?“小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。

3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进展两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

4、出示1-10的圆点卡片，按挨次排列。

引导小朋友观看、分析、争论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。

三、练习区分单、双数。

1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

2、教师指出(或说出)任一数，小朋友口头答复是单数还是双数。

3、教师报单、双数，小朋友举出任一单(双)数的数字卡。

4、玩“抱单躲双“的嬉戏。

教师出示数字卡片，小朋友推断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。

四、观赏数字歌。

“1“像铅笔细又长，“2“像小鸭水上游。“3“像耳朵听声音，“4“像小旗迎风飘。

“5“像称钩称东西，“6“像豆芽咧嘴笑。“7“像镰刀割青草，“8“像麻花拧一道。

“9“像勺子能盛饭，“10“像鸡蛋做蛋糕。

六、活动延长：

玩“翻纸牌“嬉戏。将1--10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开头各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮番翻牌，翻出的数字或圆点数量为单(双)数的，牌为主方，牌多一方为胜。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。刚开头，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的熟悉。

6、中班数学优秀教案及教学反思《漂亮的太阳花感知5以内的数量》

身为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？下面是小编细心整理的中班数学优秀教案及教学反思《漂亮的太阳花（感知5以内的数量）》，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

活动目标：

1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进展分类。

2、通过操作活动，感知5以内的数量。

活动预备：

1、教具：太阳妈妈图片，红黄蓝绿紫五种颜色标记，红色大太阳(中间5个红圆点、边上5片红花瓣)，五只小箩筐，花园大背景图一张，红黄间隔的大太阳花。

2、学具：五种颜色的花瓣若干，操作卡(圆点数量、颜色不同)人手一份。

活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

--教师(出示大太阳妈妈图片与幼儿打招呼)：小朋友好!引导幼儿与大太阳妈妈打招呼：太阳妈妈好!

--教师：今日我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢送我们吗?

2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。

--分别出示太阳妈妈的`五个宝宝(五种颜色标记)。

教师：这是红宝宝，小朋友们好!引导幼儿与太阳宝宝打招呼：红宝宝你好!

依次介绍其他四种颜色，同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。

--感知5以内的数量：一共有几个宝宝呀?师生一起数一数。

--小结：太阳妈妈一共有5个宝宝，他们是红宝宝、黄宝宝......

3、尝试按颜色进展分类。

--幼儿找花瓣。

(1)、教师(预先把花瓣放在椅子下面)：刚刚，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了很多花瓣，他们静静地藏了起来，在哪里呢?

(2)、教师：你找到了几片花瓣?是什么颜色的花瓣?幼儿自由地与同伴沟通。

--幼儿送花瓣。

让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝(送到五只小箩筐里)，要求幼儿边送边说：红花瓣，我送给红宝宝......

4、粘贴太阳花，稳固对五种颜色的熟悉以及5以内的数量。

--教师(出示粘贴好的红色大太阳花)：这些花瓣开快乐心地围在一起，看!变成了什么?引导幼儿观看比拟：这朵太阳花有几片花瓣?花芯里有几个圆点?花瓣是什么颜色的?圆点是什么颜色的?

教师小结：原来花瓣跟圆点不仅颜色一样，而且数量也一样多。

--幼儿粘贴，提出操作卡要求：你想来做一朵太阳花吗?做的时候要看清晰花芯里有几个什么颜色的圆点，就找几片什么颜色的花瓣做好朋友。

--幼儿幼儿手持操作卡操作完成后，拿着太阳花和客人教师看一看、说一说。

5、展现幼儿作品。

组织幼儿将粘贴好的太阳花送到花园大背景图上，把花园装扮得更漂亮。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

7、幼儿园中班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思

作为一名教师，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。教案应当怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学优秀教案《感知5以内的数量》含反思，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

设计意图：

我班幼儿已拥有肯定的学问阅历，对5以内的数量已有了初步的熟悉，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。

活动目标：

1、进一步感知感知5以内的数量，稳固对数字1~5的熟悉。

2、能够听清教师的要求，并按要求活动。

活动预备：

数字卡片1~5，实物图片若干。

活动过程：

一、以嬉戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣教师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。幼儿看数卡或点卡，并依据卡片上的数量拍手。

（以嬉戏的形式导入活动，可以激发幼儿的.兴趣，幼儿本身就是在玩中查找学习的乐趣。）

二、给实物印点或印数字。

让幼儿观看黑板上有几棵树，几只小鸟，思索用什么来表示三棵树，五只小鸟。

（在此环节可以让幼儿依据实物自己去操作了解）

三、幼儿自由结伴在此进展嬉戏。

幼儿可以进展自由找朋友来进展稳固复习嬉戏。

（数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最终再次请幼儿进展嬉戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。）

活动反思：

活动以嬉戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手嬉戏，让幼儿先稳固对数字1~5的熟悉。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思索用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最终，我又让幼儿进展嬉戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在嬉戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

8、中班数学优秀教案及教学反思《感知5以内的数量》

作为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学力量，教学