2023年幼儿园英语教案范文8篇

2023幼儿园英语教案范文8篇幼儿园英语教案篇一

活动目标：

1、熟悉字母C和其代表单词cat，精确把握字母c的发音。

2、学唱英文字母C的歌谣。

教学活动预备：

教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

教学活动过程：

一、师生问好

1、复习问候语（Goodafternoon、boysandgirls）

2、相互问好！(Goodafternoon、Misszhang)

3、复习英文单词及儿童歌曲

我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧！（教师出示英文单词图片。）

二、复习英语单词（出示英文单词图片）

T：Whatisthis?

C：apple

T：Whatisthis?

C：pear

T：Whatisthis?

C：orange

三、新授局部。

Step1：Warm—up

1、教师仿照小猫的动作和声音走出来“meowmeowmeow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿答复答复“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。

2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“whereisletterC”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。

Step2：Practice（活动操练）

1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿仿照，以加深字母C外形的熟悉。

3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并仿照小猫“meowmeowmeow”的叫声。

4、教师用魔法棒点击书本上的“cisforcatccc”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

Step3：Production（制造稳固）

1、Diy：教师预备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C外形的记忆。

2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“cisforcatccc”(catcatcat，gogogo)，在说唱中完毕本堂英文活动。

四、活动完毕。

效果分析：英文字母教学效果

幼儿园英语教案篇二

活动过程：1、教师带着幼儿来到电脑教室，由教师引导让幼儿在电脑上对以前所学单词(如：tainwhatdoyoulike!以及句形进展复习。)

2、请幼儿来与教师共同做一个嬉戏《字母跳出来》将所学字母卡片都发给幼儿，人手一张，嬉戏开头：当教师说到那个字母时拿着这个字母的小朋友快速跳起来大声说出自己所那的字母发音。

3、新受字母MmNn及字母郎诗。首先出示Mm的图片mountain.请幼儿跟教师直读字母Mm的发音教师进展个别指导同时留意个别发音，引导幼儿学习mountain的字母郎诗学习是教师可先以图片做为引导同时边朗读边给幼儿做动作以引起幼儿兴趣，特殊留意在郎诗里消失生疏的单词时教师应给幼儿特殊进展解释。然后教授幼儿字母操的做法。教师Nn的方法同上。

4、待幼儿对字母MmNn以及郎诗熟识后请幼儿上电脑通过只观的动画进一步让

幼儿对MmNn进展学习，教师在一边进展知道准时帮忙幼儿解答关于MmNn的疑问。

5、幼儿在电脑上边操作边对郎诗的发音进展进一步学习，通过在电脑上的操作后普遍幼儿都能独立朗读儿歌。

6、最终请幼儿下机，由教师带着再把今日所学的学问进展复习(一起做郎诗和字母操)完毕次课。

活动目标：1、学习字母MmNn单词mountainandnet及郎诗。

2、复习字母A----L及单词tain等。

材料预备：字母卡片、挂图2张、电脑

幼儿英语教案篇三

活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新奇事物，他们对此有着深厚的兴趣，他们喜爱英语单词、律动、儿歌……熟悉新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。

活动目标

1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“Ilikeapples”。

教学重点、难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型Ilike…

活动预备

材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程：

一、Warming-up（热身活动）

教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice（活动操练）

嬉戏：大声小声

1、教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读；教师大声读，幼儿则小声读。

2、教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。

四、Production（制造稳固）

1、嬉戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbyesong》。

五、活动完毕

教学反思

这个教学活动的预设活动目标根本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特殊是在嬉戏“大声小声”这个环节里最为突出，局部幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

但我个人课后觉得该活动也有许多缺乏之处，其一：该活动假如在第三个环节（活动操练）上再加两个嬉戏的话效果会更好，每个单词玩一个嬉戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节（稳固制造）里，由于幼儿人数过多，导致有局部幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发觉进而准时订正。

假如再给我一次时机，我会在第三个环节再加上2个小嬉戏，让活动变得更好玩；还有在第四个环节，由于人数过多而消失的这个现象，我会实行分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。

幼儿园英语教案篇四

嬉戏类型：角色嬉戏

适合年龄：5-6岁

嬉戏时间：8-10分钟

嬉戏目的：训练儿童的听力以及动作协调力量；培育儿童养成良好的道德习惯

嬉戏预备：全部儿童必需把握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

嬉戏规章：

①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面对大家。

②当领队说做某某动作而没有说SimonSays时，大家就站着不动。假如有人做了动作，就被淘汰。

③当领队说完SimonSays后，又说做某某动作时，大家就必需做这一动作。做到最终，始终做得对的儿童获胜。

④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

嬉戏过程：

教师说：Hi,Children！今日我带着大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.

教师扮成领队，可以说：Simonsays,handsup.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Handsup.时，如有人做动作，则被淘汰。

Teacher:Areyouready?

Student:Yes.

Teacher:Simonsays,standup.

Teacher:Sitdown,please.

Teacher:Simonsays,sitdown,please.

Teacher:Turnleft.

Teacher:Simonsays,turnleft。

可供选择的口令：

Turnleft.Turnright.Turnaround.Sitdown.Standup.Raiseyourhands.Raiseyourarms.Clapyourhands.Standononeleg.Bendyourknees.Waveyourarms.

幼儿园英语教案篇五

活动目标：

1、理解并把握candy一词，发音较精确。

2、在活动中能仔细地倾听故事，并开心地参加嬉戏。

活动预备：

pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy图片。

活动过程：

1、《Littlepigs》歌曲，要求幼儿心情开心地唱歌，表现littlepigs的得意和欢乐。

2、复习局部动物单词。

教师：Pigs还有许多的friends呢！你知道有谁吗？

逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse动物图片，

教师提问“What’sthis?”幼儿答复“It’s××。”

3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

4、教师操作图片并协作体态动作叙述story，提示幼儿仔细倾听。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在难过地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家预备了。

其次天，fox就捧着一盒CANDY来到tiger家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！”tiger就问：“是什么好东西啊？”Fox说：“这是CANDY！可好吃了！”Tiger一尝，果真很好吃！（你们说CANDY好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY。）所以啊，tiger就抱着CANDY吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。

直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？”）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说；“Thankyou!Thankyou!”Fox说什么啊？“Mypleasure!”

5、提问：

（1）Tiger为什么要拔牙？

（2）它吃了许多的什么？CANDY！幼儿答复，教师指导并订正发音。

（3）进展卫生习惯教育。Tiger吃了许多CANDY，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。

6、歌曲《两只tiger》。

Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们快乐吗？我们来唱一首欢乐的歌庆祝吧！

幼儿园英语教案篇六

活动目标：

1、理解单词含义，学说新单词。

2、感受英语嬉戏的欢乐，情愿学英语。

活动预备：

1、木偶一个。

2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

活动过程：

一、复习颜色单词，引出活动。

以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

师：1、“HelloHello”是谁在和小朋友打招呼啊？（Mary）

2、出示红苹果What’sthis?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？

3、出示绿橘子What’sthis?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（VeryVeryGood）

二、学习新单词。

1、yellow

Mary拿出黄香蕉，What’sthis?它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着教师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采纳变换凹凸请幼儿用不同音量读单词。

2、blue

Mary出示蓝气球，What’sthis?它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着教师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿依据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气渐渐变小来读，可请配班教师帮着吹气球，教师带着幼儿读，留意停顿，并读清晰。

3、分组读单词。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。

幼儿园英语教案篇七

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、学会使用句型“Icansee……”进展表达。

3、鼓舞幼儿能仿照教师说英语。

4、愿意参与英语活动，对英语活动感兴趣。

教具预备：

ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

（一）热身活动：

1、韵律歌曲《walkingjumpingrunning》边唱边跳进场。

2、GreetingT：Hello，what’syourname？

S：I’mXX。

T：Hello，XX。

S：Hello，MissLiu。

简洁的对话操练几遍。

（二）单词学习

1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird”

2、教师领读，小朋友跟读，（采纳嬉戏的方式进展练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

3、用一样的方法教授另外两个单词：frog和monkey

（三）嬉戏：《说一说，做一做》

规定好鸟、青蛙、猴子的动作，教师说一个动物单词，小朋友需要快速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）句型学习

1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

教师出示望远镜，并说：Icanseeabird。（小朋友跟读）。

用预备好的望远镜给小朋友上来表演，并精确说出句型“Icanseeabird”

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小朋友自己来说一说，操练句型“Icansee。”说出：“Icanseeamonkey。”“Icanseeafrog。”

（五）嬉戏《What’smissing》

1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2、播放ppt，消逝一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“Icansee…”

3、一样的方法操练。

（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，完毕课程。

附：chantBirdbirdbird啾啾啾（飞的动作）Frogfrogfrog呱呱呱（跳的动作）Monkeymonkeymonkey叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园英语教案篇八

活动目标

1、感受学习英语的乐趣，喜爱学英语。

2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

3、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作教师积极参加到英语活动之中。

4、听懂并理解教师的一些简洁英语指令，乐于仿照。

活动预备

（一）物质预备

（1）幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

（2）涉及本次课程内容的`PPT课件。

（3）幼儿已学会的动物手指偶若干。

（4）青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

（5）青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

（二）阅历预备

（1）幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

（2）幼儿会玩一些简洁的互动嬉戏，例如《BumbleBee》，《LondonBridge》等。

重点、难点

重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够根本精确，能够在第一时间反响出图音的对应。

活动实录

（一）活动构造与目标的关系

在整个活动中，教师通过各种嬉戏与孩子之间进展互动，让孩子们在嬉戏中学习英语单词，每一个嬉戏都紧紧的围围着本节课让幼儿学习的4个单词进展，孩子在活动中既能够特别快乐的玩儿嬉戏，也能够在嬉戏中学会了4个对他们比拟生疏的动物的单词。

（二）活动中哪些环节表达了教师对孩子的观看

整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观看，教师所进展的每一项进程都应当依据幼儿的反响来进展随机的应变。

1、例如，在进展单词第一次认读的时候，教师要充分留意到每个孩子在读单词时候的反响，对于幼儿把握比拟不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次熟悉较深刻，对于孩子可能在之前就有了前熟悉的单词就可以快速的略过；

2、再如，在进展小动物找家的嬉戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反响都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反响过来，在看到这个状况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反响的过程，并用眼神提示了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、还有，在进展猜猜我是谁的嬉戏的时候，在我静静的点到张浩然小朋友的时候，发觉他上来以后似乎对每个小动物的单词都不是太熟识，站在那儿有点不知所措，为了让嬉戏能够顺当进展下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告知他，这样，嬉戏能够顺当的进展下去，对于他所想熟悉的单词他也能够比拟清晰的熟悉，事实也证明，在之后的嬉戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反响出来它的正确读音。

（三）活动中如何激发师幼互动，有哪些详细表现

1、在活动中，教师运用屡次鼓励性语言鼓励幼儿对于教师问题或者活动的参加。

例如，在活动中，当我让孩子们上前进展嬉戏的时候，每个小朋友上来进展嬉戏之后我都会运用不同的方式对其的参加进展鼓舞，比方运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进展赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓舞进展鼓励，孩