幼师培训的教案

幼师培训的教案第1页/共111页毕业于湖南师范大学。2004年9月入职虎门外语学校，是首批虎外教师。虎外十佳教师，优秀班主任，优秀备课组长虎门镇优秀教师东莞市品德教学能手东莞市语文教学能手东莞市录像课一等奖致力于幼儿教育研究

牛牛文库文档分享第2页/共111页爱在蒙氏幼小衔接关于面试

牛牛文库文档分享第3页/共111页爱在蒙氏

牛牛文库文档分享第4页/共111页说说你眼中的幼师？

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1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有位记者问了其中一位诺贝尔获得者："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”

出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”

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记者惊讶地问："在幼儿园里学到了什么呢?”

学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

牛牛文库文档分享第7页/共111页幼儿教师，你真的真的真的很重要！

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何为“蒙特梭利教师”？

牛牛文库文档分享第9页/共111页可能你会质疑人生做过的每一选择，

但蒙特梭利除外！

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在美国家长们的心目中，蒙台梭利幼儿园就是优质教育的代名词。——换句话说：蒙台梭利幼儿园是世界幼教第一品牌！

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日本的蒙台梭利教室

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德国蒙台梭利教室

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美国蒙台梭利教室

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台湾蒙台梭利教室

牛牛文库文档分享第15页/共111页走进蒙特梭利

牛牛文库文档分享第16页/共111页三次被评为诺贝尔和平奖。职业：医生，教育家，哲学家毕业院校：罗马大学主要成就：创立蒙台梭利教育法代表作品：《发现孩子》、《童年的秘密》《有吸收力的心灵》、《教育人类学》。《西方教育史》称她是21世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。

牛牛文库文档分享第17页/共111页蒙台梭利教育的十大特点：

1、以儿童为中心。2、“不教的教育”。3、把握儿童的敏感期。4、教师扮演导师的角色。5、完全人格的培养。6、尊重孩子的成长步调。7、混龄教育。8、丰富的教材与教具。9、屏除单一奖惩制度。10、爆发式的教学成果。

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蒙台梭利核心技术

捕捉敏感期吸收性心智

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敏感期——在儿童发展的特定时期，内心会产生一股无法抗拒的动力，驱使他对特定事物或行为产生尝试和学习的狂热，直到满足内在需求后，这股动力才会消失。抓住了敏感期，教育成果是事半功倍，错过了敏感期，机会的窗口就会关上，再也不会打开。

牛牛文库文档分享第20页/共111页九大敏感期

牛牛文库文档分享第21页/共111页敏感期是短暂的,错失敏感期的孩子,有时就像毛衣上漏了一针,有时侯难以补救…

牛牛文库文档分享第22页/共111页吸收性心智

牛牛文库文档分享第23页/共111页什么是吸收性心智？

吸收性心智——是一种幼儿独特的学习倾向，即幼儿会像海绵一样，从环境中吸收信息，而这一学习和贮存大量知识的过程是不用儿童花费很多努力，是在潜意识层面进行的，该学习方式会持续到7岁左右。所以在这个时期，设置孩子所需要的“有准备的环境”非常重要。

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孩子与生俱来地能够向周围环境吸收一切，0～6岁是吸收最佳期，其中0～3岁是最重要的吸收阶段。通过与周围环境（人和事物）的密切接触和情感联系，获得各种印象和文化，利用他周围的一切塑造自己，从而形成心理个性和一定的行为模式。蒙台梭利认为儿童具有一种下意识的不自觉的感受能力和特殊鉴别能力，简称为吸收性心智。

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环境六要素

1、自由的观念2、结构与秩序3、真实与自然4、美感与气氛5、选择符合儿童成长的教具6、社会生活的发展

牛牛文库文档分享第26页/共111页蒙特梭利教师=导师+科学家+妈妈+爱人-------

牛牛文库文档分享第27页/共111页蒙氏教师的言行举止微笑：笑不露齿；坐姿：端庄、稳重、亲切、自然；走姿：挺胸、抬头、优雅、从容，目光面带微笑和不时关怀的目光；手势：形象、象征、情意、指示手势；语言：表述准确、音量适当；

牛牛文库文档分享第28页/共111页幼小衔接:

牛牛文库文档分享第29页/共111页

掉队的孩子并非在十六岁时才掉队的，他们六岁时就已经掉队了。

——乔伊.罗斯

牛牛文库文档分享第30页/共111页幼小衔接的现实意义

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“一年级新生适应问题”，统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普遍反映为：

1、规则意识差，听的习惯差.

2、任务意识差，做作业完成意识差.

3、生活自理能力上的不适应.

4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.

牛牛文库文档分享第32页/共111页33

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培养目标的不同

幼儿园：重教养，除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还会给儿童以生活照料和养育等。

小学：重教学，要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。

牛牛文库文档分享34第34页/共111页

作息习惯的不同

幼儿园:

可8点以后到园，一般入园吃早饭；近2小时的午休时间，有午睡小学:

7：45开始正式上课；没有午睡，午休时间1小时-1.5小时，学生可在操场活动或趴在桌子上休息

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教师角色定位的不同

幼儿园：

老师像妈妈，长期稳定地与孩子在一起，而且老师会主动照顾生活起居小学：

4-6位不同课程的老师会提出的不同教学要求，需要孩子自我服务的能力强

牛牛文库文档分享36第36页/共111页

学习环境的不同

幼儿园：

童趣、轻松，和同学是玩伴关系小学：

简洁、严肃，和同学是合作与竞争关系

牛牛文库文档分享37第37页/共111页一、培养良好习惯二、发展学习能力“幼小衔接”的核心

牛牛文库文档分享第38页/共111页培养良好习惯1、阅读的习惯2、劳动的习惯3、沟通的习惯

牛牛文库文档分享第39页/共111页培养良好习惯1、阅读的习惯

牛牛文库文档分享第40页/共111页犹太人64本俄罗斯55本美国50本日本18本韩国11本法国11本新加坡8.3本中国4.4本

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牛牛文库文档分享最好的智力开发是“阅读”第43页/共111页幼儿园教育要坚持绘本阅读

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牛牛文库文档分享第46页/共111页培养良好习惯2、劳动的习惯

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*劳动让人类更加聪明安排孩子自己承担班级的工作教孩子整理自己的玩具教孩子有规则的摆放东西的方法教孩子要定期清点自己的物品耐心指导，不怕麻烦，千万不要包办代替，

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牛牛文库文档分享第50页/共111页幼儿园（4-6岁）在前一天晚上准备好第二天的衣服摆桌子吃完饭后收拾桌子将要洗的衣服分类（白色和其他颜色）将包中的东西拿出来选择午餐要吃的食物给自己穿衣服（孩子小小的手指也能用来按纽扣）

牛牛文库文档分享第51页/共111页二、发展学习能力

牛牛文库文档分享第52页/共111页什

么

是

学

习

能

力

?

学习能力简单地说就是获得学习知识的能力，对于学龄孩子来说最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等学习课业的能力,以及记忆力、注意力、语文理解能力、数学逻辑思维能力、语言表达能力及组织能力等统称为学习能力。

牛牛文库文档分享第53页/共111页各年龄阶段

不同能力发展的重要时期0—3岁：感知觉统合发展期0—6岁：语言听、说、想发展期2—7岁：环境、事物观察发展期2—7岁：人际关系了解发展期2—7岁：思维（信息加工）发展期3—6岁：数学学习敏感期3—6岁：规则意识建立期3—6岁：独立自主形成期5—7岁：模仿大孩子期

牛牛文库文档分享第54页/共111页著名心理学家乌审斯基指出：注意力是所有智力的“门户”和“钥匙”，没有注意力，记忆力、观察力、思维力、想象力等多种智力因素都无法体现出来。引起儿童学习问题的首要原因是注意力问题。注意力决定学习能力

牛牛文库文档分享第55页/共111页常见的学习问题是由注意力引起的走神、分心—注意的集中性不够；坐不住—注意的稳定性不够；粗心大意—注意的范围不够；做事拖拉—注意的转移性不够；半途而废—注意的分配性不够。

牛牛文库文档分享第56页/共111页注意力不集中的原因运动知觉的差异认知、理解能力弱家长的教育方式偏差精神上管制太多家长的过度溺爱饮食不均衡，如可乐、咖啡等

牛牛文库文档分享第57页/共111页小学入学面试温馨提示：观察力想象力简单的计算能力常用字识字量倾听能力沟通、表达能力初级逻辑推理能力注意力集中能力

牛牛文库文档分享第58页/共111页举例

牛牛文库文档分享第59页/共111页观察力：初阶

牛牛文库文档分享第60页/共111页观察力:中阶

牛牛文库文档分享第61页/共111页观察力+推理能力：混合

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牛牛文库文档分享第63页/共111页51412232162572413113204188101922121159176舒尔特图表１７６８２５４3９51412６16９１15113134810２７观察力+注意力：混合

牛牛文库文档分享第64页/共111页要求:从下面的数字行中把所有的1717圈出来,并数出总共有几个.17177117177177117117171717711771177171717117171777111771717117177711717117171771171771177171117717177711171711771717771171171771717117171177

共

个要求:把下边5行中所有的+号圈出来,并数出个数.＋－×÷÷－－＋×—＋÷×－÷××÷－＋÷×—

÷＋－＋×—＋÷－－＋÷－＋＋－＋＋－＋÷－＋÷－＋÷－＋÷×—－＋

－＋÷－＋÷－×共___个

牛牛文库文档分享第65页/共111页手眼协调能力训练法钓鱼小游戏夹豆子、穿珠子原地拍球、接球等球类运动

牛牛文库文档分享第66页/共111页听力考查

牛牛文库文档分享第67页/共111页老师或家长报：68728孩子听完之后在纸上写：说出或者写出68728

8824535628254336听数字训练

牛牛文库文档分享第68页/共111页老师读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”

有一只小鸟，它的家就搭在高高的树枝上，它的羽毛还没有丰满，不能飞起来，每天在家里不停地叫着，和两只鸟前辈说着话儿，它们都觉得十分快乐。

一天早晨，它醒了。那两只鸟前辈都去找食物了。它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时鸟前辈马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。听字训练

牛牛文库文档分享第69页/共111页沟通能力考查

牛牛文库文档分享第70页/共111页1．今天是谁带你来这儿的？你知道为什么要到这里来吗？

2．我们第一次见面，还不认识你，你能向老师介绍一下你自己吗？得分：

评份标准：考察礼仪举止、语言表达以及临场发挥能力，总分10分。礼仪举止：3分得分：

语言表达：4分得分：

现场发挥：3分得分：

3．如果待会儿出去的时候，发现爸爸妈妈不见了，怎么办？得分：

评份标准：考察应变能力，总分3分。答案符合实际，能解决问题，即可得分。

牛牛文库文档分享第71页/共111页表达能力考查

牛牛文库文档分享第72页/共111页

请你重新排列一下这四幅图的顺序，然后编成一个故事。得分：

（可利用四幅无字的故事图片，剪下来，打乱它们的顺序，最好是画面比较丰富的）评份标准：综合考察逻辑思维、创造想象及语言表达能力，总分20分。逻辑思维：5分得分：

创造想象：5分得分：

语言表达：10分得分：

牛牛文库文档分享第73页/共111页逻辑推理能力考查

牛牛文库文档分享第74页/共111页按规律，问号处应该填什么水果？请拿出序号。

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牛牛文库文档分享第76页/共111页观察左边的影子，说出男孩骑的是几号车？

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牛牛文库文档分享第78页/共111页问号处应该填下面几号图形？请你拿出序号。

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牛牛文库文档分享第80页/共111页三只同样的船分别载着大象、小鹿、狗。几号船载的是大象？请你拿出序号。

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牛牛文库文档分享第82页/共111页通过观察，你知道问号处应选择下面的哪个图形？

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牛牛文库文档分享第84页/共111页根据上行的轻重关系判断出哪种海鲜最重？

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牛牛文库文档分享第86页/共111页你知道女孩进了哪个屋子吗？请拿出序号。123

牛牛文库文档分享第87页/共111页123

牛牛文库文档分享第88页/共111页根据表中数字的排列规律，在空格内应当填右边哪组数字？①②③

牛牛文库文档分享第89页/共111页①②③

牛牛文库文档分享第90页/共111页右边的几号布能把左边的台布拼好？请说出序号。

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牛牛文库文档分享第92页/共111页三位小朋友从不同角度观察这只狗，下面的景象是几号小朋友看到的？

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牛牛文库文档分享第94页/共111页握笔姿势

牛牛文库文档分享第95页/共111页正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米

牛牛文库文档分享第96页/共111页横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。

牛牛文库文档分享第97页/共111页埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。

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