2023年重庆教师招聘教育基础知识易错题搜集

重庆教师招聘教育基础知识易错题搜集1.当动怒时，自我示意"别生气，这不值得发火'，这是采纳哪一种掌握生气的方法?()

A.情境转移法B.评价推迟法C.理智掌握法D.目标升华法

1.【答案】C。

【老师解析】：本题考查掌握生气的方法。

选项A，情境转移法是指生气来临时，转移情境或转移留意力

选项B，评价推迟法是指生气来临时适当推迟我们对大事的看法和评价

选项C，理智掌握法是指用理智战胜心情，进行自我示意，例如"这不值得生气'、"发火是愚蠢的，发火解决不了任何问题'等。

选项D，目标升华法是指确立远大抱负和目标，从大局为重的角度动身，以一个长远的眼光去考虑事情。

题干中，当动怒时，自我示意"别生气，这不值得发火'属于理智掌握法。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

【解题思路】对概念的明确把握

2.课堂教学中，精选的例题和习题要体现哪些特点?()

A.基础性B.梯度性C.针对性D.思维性

2【答案】ABCD。

【老师解析】：本题考查的是精选例题和习题的特点。

科学设计问题，精选例题和习题。设计的教学问题要具有思索和探究价值，利于思维的开发和力量的培育;精选的例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性、思维性，精讲精练，准时矫正巩固。要科学支配学、讲、练的时间，保证同学有足够的时间自主学习、沟通争论和完成课内练习、检测。

选项A、选项B、选项C、选项D均与题意相符，故本题选择ABCD。

【解题思路】识记特点即可

3.下列关于同学学习习惯的说法，哪项是正确的?()

A.基本学习习惯不良多始于学校阶段

B.不良习惯的扭转和转变不是很难的事

C.行为强化技术是转变不良习惯的一项重要技术

D.学习习惯的转变和确立要趁热打铁，趁同学有转变的爱好，在最短的时间内转变其不良学习习惯，确立良好的学习习惯

3.【答案】AC。

【老师解析】：本题考查同学学习习惯的特点。

选项A，基本学习习惯不良多始于学校，老师和家长应当在这一年龄段留意孩子良好学习习惯的养成，比如自觉完成课外作业、上课仔细听讲等。

选项B，由于不良的学习习惯已经养成，要扭转和转变老习惯、建立好的新习惯就变得相当困难了。

选项C，要解决问题，必需急躁细致，努力建立与当事同学良好的询问关系，实行由点及面、循序渐进的方式，先从某一个小的学习习惯人手转变，通过行为强化技术，建立新的替代行为。

选项D，应循序渐进，待新的习惯确立之后，再转变下一个坏习惯。

选项A、选项C均与题意相符，故本题选择AC。

【解题思路】识记同学学习习惯的特点

4.相对而言，学校低班级同学对学习过程的形式更感爱好，而对学习内容和结果的爱好会相对弱一些。()

4.【答案】。

【老师解析】：本题考查的是学校生的学习特点。

学校生的学习特点是：(1)低班级儿童难以深刻理解学习的意义。低班级学校生对学习的价值不甚了解，对学习和嬉戏也难以分得很清晰。老师应尽快让同学习惯新的生活制度，使儿童熟悉到学习的目的和价值。(2)学习动机是盼望得到老师的赞扬、父母的夸奖。对学校生而言，努力学习的目的就是盼望获得老师的表扬和父母的夸奖，所以，学校生非常看重老师的评价和考试的分数，取得高分就成为学校生的主要学习动机。(3)学习爱好主要是直接爱好，学习习惯尚未形成。低班级同学对学习过程的形式感爱好，而对学习内容和结果的爱好相对较弱，学习习惯也还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。(4)对学习结果的重视随年龄而增长。随着年龄的增长，儿童渐渐重视学习的结果。对学习内容的爱好经常和自己对成果的满意感的体验联系在一起。这种满意感是伴随着老师的赞扬、夸奖而增加的。因此，老师需要对同学多鼓舞。故本题说法正确。

【解题思路】识记学校生学习的特点

5.新课程教学改革要求我们首先确定()。

A.先进的教学观念

B.与新课程相适应的，体现素养教育精神的教学观念

C.老师为主导，同学为主体的教学观念

D.以课堂教学为中心的教学观念

5.【答案】B。

【老师解析】：本题考查新课程背景下的教学观。观念是行动的灵魂，教学观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教学观念中引发出来的。确立新的教学观念，是教学改革的首要任务。教学观念不转变，教学改革无从谈起;教学观念一转变，很多困难迎刃而解。新课