2023年2022年河南教师招聘教育基础知识教育学练习题及答案

年河南教师招聘教育基础知识教育学练习题及答案一、单项选择题

1.教育是年轻一代成长和社会连续与进展不行或缺的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有()。

A.生物性B.阶级性C.历史性D.永恒性

2.墨家区分儒家的特点是()。

A.重视道德教育B.轻视科学技术C.重视文史学问D.轻视礼乐教育

3.学校阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心进展()的特点。

A.挨次性B.共性化差异C.不平衡性D.阶段性

4.近年来，越来越多的"一带一路'沿线国家留同学来中国学习,并把中国文化带回自己的祖国，这反映了教育具有()功能。

A.文化传承B.文化制造C.文化更新D.文化传播

5.素养教育与考试之间的关系正确的是()。

A.素养教育就是要取消考试B.考试的存在是阻碍素养教育实现的缘由之一

C.考试能够存在于素养教育中D.素养教育要极大地降低考试带来的影响

6.在下列选项中，被联合国教科文组织认为是"学问社会的根本原理'的教育思想是()。

A.教育民主化B.教育信息化C.全民教育D.终身教育

7.某老师在执教《货币的流通》一课时，有个同学睡着后鼾声响起，引得全班同学暗暗发笑，旁边的同学赶忙将该生推醒。睡觉的同学很不好意思，以为老师会把自己叫起来狠狠批判一顿。谁知老师不但没有发火，反而还笑呵阿地"表扬'他："人人都说金钱很有魅力，可我讲得口干舌燥，有人却无动于衷，我对此感到很欣慰啊!'这体现了老师工作的()。

A.长期性B.简单性C.制造性D.滞后性

8.围绕同学的需要和爱好，以活动为组织形式的课程类型属于()。

A.学科课程B.综合课程C.阅历课程D.融合课程

9.下列方法中以老师活动为主的是()。

A.读书、争论B.谈话、演示C.试验、实习D.练习、讨论

10.道德教育的体谅模式的创立人是()。

A.彼得麦克费尔B.班杜拉C.皮亚杰D.科尔伯格

11.同学小军在期中考试时成果退步很大，之后始终闷闷不乐，认为自己的努力都是白费，学习提不起精神，此时班主任最应当赐予小军的关心是()。

A.引导小军树立为了把握学问而学习的信念

B.引导小军把握正确的学习方法

C.赐予小军肯定的惩处，激发其学习动力

D.降低对小军的学习要求

12.校本讨论以学校的自身条件为基础，以()为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有方案地讨论。

A.专家学者B.一线教育讨论员C.教育行政人员D.学校校长和老师

二、多项选择题

1.下列教育著作和匹配正确的有()。

A.《国民教育与民主主义教育》皮亚杰

B.《爱弥儿》卢梭

C.《大教学论》赫尔巴特

D.《民生主义与教育》杜威

2.为什么老师的学问不仅要"专'，而且要"博'?老师的专业学问应建立在广博的科学文化学问基础之上由于()。

A.这是科学学问日益融合和渗透的要求B.这是青少年多方面进展的要求

C.老师的任务是教书育人D.老师提高自身素养的要求

3.与活动课程相比，学科课程具有下列哪些劣势()?

A.不能完全照看同学的需要和爱好B.不利于同学全面和富有共性的进展

C.过分地夸大个人阅历的重要性D.忽视了学问本身的内在规律联系与挨次

4.量力性教学原则要求教学活动应适应同学的进展水平，下列做法符合要求的是()。

A.老师准时了解心理学进展规律，重视同学的年龄特征

B.老师了解同学原有的学问预备状态及现有思维水平

C.老师恰当把握教学难度，制造性地思索，解决教学问题

D.老师必需严格根据课程标准的挨次教学，由近及远，由浅入深

5.属于劝说教育的德育方法有()。

A.指导阅读B.辩论C.报告D.人格感化

三、案例分析题

某同学学习成果优秀，可就是对班集体工作漠不关怀，与同学的关系也不太融洽，经常独来独往，并且在自己的笔记本扉页上写下"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书'的座右铭。班主任周老师找他进行了几次谈话，但无济于事。周老师经过全面的分析和了解后，打算让他负责班内的一些详细的任务，让他担当班里"英语手抄报'的编审。渐渐地，该同学觉得这份工作对他的学习有关心，就热心地干起来了。他常常和同学们在一起找资料，设计、编写稿件和争论组稿，并亲自组织班级"英语手抄报'竞赛，受到同学们的喜爱和赞扬。他变了很多，不仅关怀班级工作，而且与同学的关系也变得非常融洽。

问题：请运用相关教育理论学问，对该案例进行评析。

2022年河南老师聘请教育基础学问教育学练习题答案

一、单项选择题

1.【答案】D。解析：教育是人类特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的进展而进展，只要有人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性是由教育本身的职能打算的。

2.【答案】D。解析：与儒家相较，墨家重视生产劳动教育和科技教育，所以B不合适，墨家和儒家都比较注意道德教育和文史教育，而科学技术教育是墨家教育内容最有特色的方面，这样AC也不合适，因此排解法只能选择轻视礼乐教育。

3.【答案】D。解析：个体身心进展的一般规律有：①挨次性指同学个体的身心进展具有肯定的挨次，即由低级到高级、由简洁到简单的连续不断的进展过程。②互补性反映人的身心进展各组成部分的相互关系，指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常进展得到部分补偿，如失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常进展得到补偿。③个体差异性，指任何一个正常同学的心理进展总要经受一些共同的基本阶段，但在进展的速度、最终达到的水平以及进展的优势领域往往不尽相同。④阶段性指的是个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征及主要冲突，面临着不同的进展任务;人的身心进展的阶段性规律打算教育工必需依据不同年龄阶段的特点分阶段进行，不能搞"一刀切'，还要留意各阶段间的连接和过渡。题干中由于学校生和中同学的身心进展具有诸多不同，因此学校老师和中学老师所采纳的教学方法也不同，正是体现了儿童身心进展的阶段性。本题答案选D。

4.【答案】D。解析：教育具有传播和沟通文化的作用。教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互沟通、交融，促进文化的优化和进展。国际性的文化沟通使各个民族文化之间相互补充，使得各民族文化精华汇合、交融起来，渐渐形成全人类的共同文化财宝，这是民族文化融入全球文明的进程。题干所述反映了教育具有文化传播功能。

5.【答案】C。解析：素养教育与考试的关系：考试本身没有错，错的是在应试教育的过程中，使用者将其看成是学习的目的，将分数或成果看作评价同学的唯一标准。所以说，素养教育不是不要考试，而是要正确地使用考试，使其发挥出良好的功能。因此考试能够存在于素养教育中。C项正确。

6.【答案】D。解析：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培育。终身教育被联合国教科文组织认为是"学问社会的根理'，并已成为世界各国制定教育政策的主导思想。教育民主化是指要让全部人都接受一样的教育以及教育需要自由。教育信息化是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培育和提高同学的信息素养，促进教育现代化的过程。全民教育是指教育必需面对全部的人，即人人都有接受教育的权利，且必需接受肯定程度的教育。

7.【答案】C。解析：题干中老师面对在课堂上睡觉的同学，能够用幽默而不失教态的话语缓解课堂尴尬，并不是单纯地批判，这体现了老师的教育机灵，从而体现了老师工作的制造性特点。故正确答案为C。

8.【答案】C。解析：阅历课程是从同学的爱好和需要动身，以儿童的主体性活动的阅历为中心组织的课程。阅历课程的主导价值在于使同学获得关于现实世界的直接阅历和真实体验。题干所述的课程类型属于阅历课程。学科课程指以学科的形式组织教学内容的一种课程，它以人类对学问阅历的科学分类为基础，从不同的分支学科中选取肯定的内容来构成对应的学科，彼此分立的支配它们的教学挨次、教学时数和期限，从而使教学内容规范化、系统化。综合课程指把两门或两门以上学科的内容合并起来组成的课程。依据综合程度，包括相关、融合、广域、核心课程第。融合课程属于综合课程的一种，指把有内在联系的学科内容融合在一起而形成一门新的学科，合并后原来的科目不再单独存在。

9.【答案】B。解析：读书法是老师指导同学通过阅读教科书和参考书，培育同学自学力量的一种方法。争论法是同学在老师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而猎取学问的一种方法。这两种方法都属于在培育同学的学习力量，以同学活动为主。谈话法也叫问答法，它是老师按肯定的教学要求向同学提出问题，要求同学回答，并通过问答的形式来引导同学猎取新学问或巩固旧学问的方法。演示法是通过展现实物、直观教具，进行示范性的试验或实行现代化视听手段等指导同学获得学问或巩固学问的方法。这两种方法都是以老师为主的。试验法是指同学在老师的指导下，使用肯定的仪器和设备，在肯定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观看和分析，以获得学问和技能的方法。实习作业法，又称实习法，是指依据教学任务要求，同学在老师指导下在校内外肯定场所运用所学学问进行实际操作和其他活动，以关心同学把握学问、形成技能技巧的方法。试验法和实习法是同学自身通过实际熬炼进行学习的过程，同样是以同学活动为主。练习法是同学在老师的指导下运用所学学问独立地进行实际操作，以巩固学问、形成技能的方法。讨论性学习属于综合实践活动中的一种，因此属于以同学活动为主的教学方法。故本题答案为B。

10.【答案】A。解析：体谅模式的创立人是英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事所创;班杜拉创立的是社会学习模式;皮亚杰创立的是认知模式;科尔伯格在皮亚杰的基础上进一步进展了认知模式。故答案选择A。

11.【答案】A。解析：本题考查的是班主任工作。题目中说小军成果退步后心情低落，产生认为努力白费这种不利于学习进展的想法。这时候作为班主任首先要做的是鼓舞、引导小军树立自信念，对考试失败进行正确的归因，确立正确的乐观向上的学习信念-为了把握学问而学习的信念，激发小军的内在动机。然后再在课后引导小军把握科学正确的学习方法，提高学习效率。C选项赐予肯定惩处措施不妥当，可能会进一步让小军心情低落;D选项不能由于一次考试失利就降低对同学的要求。因此本题选A。

12.【答案】D。解析：校本讨论是指以学校自身条件为基础，以学校校长和老师为主力军，针对学校现实存在的问题而绽开的有方案的讨论活动，目的是改善和提高学校教育教学质量，促进学校师生的进展。

二、多项选择题

1.【答案】BD。解析：克鲁普斯卡娅依据列宁的指示编著的《国民教育与民主主义》，被认为是运用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。《大教学论》的是夸美纽斯。

2.【答案】ABC。解析：老师的专业学问应建立在广博的科学文化学问基础之上由于：(1)这是科学学问日益融合和渗透的要求。随着科学技术的不断进展，学科之间的相互联系日趋紧密，相互渗透日益明显。老师应适应这一趋势，不仅要跨学科学习邻近学科的学问，而且要跨领域学习其他领域的学问。(2)这是青少年多方面进展的要求。当今的青少年生活在科技发达、信息畅通的时代，眼界开阔，爱好广泛，生活丰富多彩，求知欲望剧烈。假如老师只局限于本专业，学问面狭窄，则很难满意他们多方面的需求。(3)老师的任务是教书育人。老师的任务不仅是"教书'，更重要的是教会同学怎样做人、怎样学习、怎样做事、怎样健体，要做到这些，没有广博的科学文化学问素养和宽厚的文化底蕴是不行的。故答案选择ABC。

3.【答案】AB。解析：学科课程是一种主见以学科为中心来编定的课程，依据学问的规律体系，将所选出的学问组织为学科的课程。主导价值在于传承人类文明，使同学把握、传递和进展千百年来人类积累起来的学问文化遗产。学科课程的特点：规律性、系统性、简约性。优点：①重视每门科学学问的规律性、系统性和完整性;②有助于同学学习和巩固基础学问，也易于老师教授学问。缺点：①不重视相互联系，造成和加深学科的分别，不利于同学全面和富有共性的进展;②不利于联系同学的生活实际和社会实践;③忽视同学的爱好和需要。活动课程(阅历课程)是从同学的爱好和需要动身，以儿童的主体性活动的阅历为中心组织的课程。阅历课程的主导价值在于使同学获得关于现实世界的直接阅历和真实体验。优点：①强调学习者当下的直接阅历的价值;②主见在活动中进行教学和教育。缺点：①阅历课程简单导致忽视系统的学科学问的学习;②忽视了学问本身的规律挨次，影响了系统的学问学习。CD属于活动课程的弊端。

4.【答案】ABC。解析：量力性教学原则(又称可接受性原则)：(1)基本涵义指教学活动要适合同学的进展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于同学实际程度而提出的。(2)贯彻此原则的要求有：①重视儿童的年龄特征。②了解同学进展的详细特点。③恰当地把握教学难度。ABC项都是量力性原则的详细要求，D项是循序渐进原则的要求，循序渐进原则是指老师严格根据科学学问的内在规律体系和同学熟悉力量进展的挨次进行教学。D项不符合题意，故排解。因此本题选ABC。

5.【答案】ABC。解析：劝说教育法是通过摆事实、讲道理，使同学提高熟悉、形成正确观点的方法。劝说教育是德育工作的基本方法。劝说教育的方式主要有语言劝说和事实劝说。语言劝说法是运用口头和书面语言向同学叙述道理，使同学明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、争论或辩论、指导阅读等方式。事实劝说法是组织同学接触社会实际，用各种生动详细的事实来劝说同学，使同学获得直接阅历、形成正确的熟悉的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。因此ABC都对。

D选项属于情感陶冶法中的一种。情感陶冶法是指老师利用高尚的