2023年教师招聘考试试题及答案解析

教师招聘考试试题及答案解析1.有人主见，教学中应为那些在测验中未达标的同学供应关心，等他们把握后再次测验，把两次测验成果综合起来评价同学。这体现的教学评价原则是()。

A.进展性原则B.客观性原则C.方案性原则D.指导性原则

【答案】A。

解析：A项：进展性评价是指通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值推断，实现评价者和评价对象共同商定进展目标的过程，旨在促进被评价者不断地进展。题干中老师给与同学两次测验的机会目的为促进同学对所学学问的把握，属于进展性教学评价原则。B项：客观性原则是指在进行教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持有的态度，特殊是最终的评价结果，都应当符合客观实际实事求是，不能主观臆断或参人个人情感。C项：不属于教学评价的原则，为干扰项。D项：指导性原则是指在进行教学评价时，不能就事论事，而是要把评价和指导结合起来，要对评价的结果进行仔细分析，从不同的角度找出因果关系，确认产生的缘由，并通过准时的、详细的、启发性的信息反馈，使被评价者明确今后的努力方向。

2.上课了，音乐老师穿着民族服装走进教室，立刻引起了同学们的留意，在民乐的伴奏下，老师表演了一段舞蹈。表演完后，说："大家从我的装扮和舞蹈中，知道我们要讲什么吗?'同学抢着回答："新疆地区的音乐。'老师说："那我们就开头来学这个民族的音乐吧。'该老师采纳的导入属于()。

A.背景导入B.情感导入C.形体导入D.故事导入

【答案】C。

解析：导入是由旧课向新课过渡的一种手段，目的是顺畅地开展教学通道并激发同学的爱好。导语要简短新奇，并与本堂课讲授的内容息息相关。尽信书不如无书，导入也是不要完全的照搬照抄，要依据时间状况，假如同学们学习热忱特别的好也可以直接进入授课内容。A项：背景导入往往可以快速了解课文的创作背景，关心同学理解文章的内容。比如《奥斯维辛没有什么新闻》在开课之初，可以通过多媒体播放南京大屠杀的视频，引发同学对受害者的怜悯和对法西斯残酷暴行的痛恨，为这篇文章的学习打下感情基调。B项：激发情感导入强调的是关注同学的情感体验，调动同学的情感。C项：老师身着民族服装并为同学表演了民族舞蹈，舞蹈属于形体展现。所以同学从老师的展现中体现为形体导入。D项：故事导入是指老师利用同学普遍爱听故事、趣闻轶事的心理，通过叙述与教学内容有关的具有很强的科学性、哲理性的故事、寓言、传奇等，激发同学爱好，启迪同学思维，制造一种情境引入新课，使同学自觉进行新学问学习的一种导入方法。

3.便利老师单向传递信息，但不利于同学与同学沟通的座位支配方式是()。

A.秧田形B.圆桌形C.半圆形D.马蹄形

【答案】A。

解析：A项：秧田式就是传统的座位支配，能够有效削减同学之间的相互干扰，提升学习的专注度，更好地在老师主导下自主学习。但是不利于同学间沟通与合作。A项正确。B项：圆桌式座位模式就是将座位布置成一个或几个圆圈，让同学围坐起来进行学习和争论，老师则依据需要处于圆圈的中央或教室的某一位置。在这种座位模式中，同学有较多的视线接触和非言语沟通机会，较适合于问题争论和相互学习。它不仅可以加强同学之间、师的沟通，极大地促进课堂中的社会交往，而且有助于形成公平融洽的师生关系。C项：半圆式座位排列，即把同学的座位排成半圆形，老师从圆心点可以随便接近每个同学，这种组织方式经有关的试验证明，教学效果特别好。D项：马蹄形排列有利于非言语沟通的进行，目的在于可以让全班同学尽可能多地参加课堂活动，而矩形不便于同学尽可能多地参加课堂活动。与题干不符，排解。马蹄形的座位编排方法有足够的空间，便于老师掌握整个课堂教学，观看同学的学习状况，准时赐予关心，也有利于同学开展活动，增加动手力量和制造力。这种支配对全班讲解效果较好而不是讲解可能差一些。因此正确答案为A。

4.小明生性懒散，但进入一个班风优良的班级后，有了很大转变，这主要体现了班集体的()。

A.共性化功能B.导向功能C.满意需要功能D.社会化功能

【答案】D。

解析：A项：班级组织的共性化功能主要表现在：(1)丰富多彩的集体生活和集体活动，培育了同学不同的爱好、特长、爱好，形成和进展了同学的各具特色的力量;(2)性质和内容各异的集体活动和人际交往，也塑造着同学的性格，形成各具特色的共性品质;(3)同班同学之问的相互比较和评价，促使同学自我意识的进展，形成各人独特共性。B项：导向功能：教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明白进展方向，预定了进展结果，也为教育工指明白工作方向和奋斗目标;C项：班级组织的个体化功能包括：(1)促进进展功能;(2)满意需求的功能;(3)诊断功能;(4)矫正功能。因此，满意需求是班级组织个体化功能之一，题干中体现了班级的社会化功能。与题干不符。D项：班集体的社会化功能中表现为教育同学社会化规范，训练社会行为方式。班风属于社会规范的一种，无形中对同学起到潜移默化的作用。因此属于社会化功能。因此正确答案为D。

5.赫尔巴特的"教学的教育性原则'中，"教育'指的是()。

A.德育B.智育C.体育D.美育

【答案】A。

解析：A项：赫尔巴特的教育性原则指的是学问传递过程的教学和作为善的意志形成的道德教育是统一的。所以"教育'指的是德育。B项：智育的基本任务包括:向同学系统传授科学文化基础学问，为同学各方面进展奠定良好的学问基础;培育和训练同学，使其形成基本技能;培育和进展同学的智力才能，增加同学各方面力量;培育同学良好的学习品质和喜爱科学的精神。C项：体育的主要任务是增加同学的体质，使同学逐步把握体育运动的基本学问和技能技巧，培育同学喜爱党、喜爱社会主义祖国、喜爱集体、遵守革命纪律、英勇坚韧、努力进取、朝气蓬勃的革命精神。其中体育课是实现体育的主要形式。D项：美育的主要任务是培育同学健康的审美观，进展他们感受美、鉴赏美和制造美的力量，培育他们的高尚情操与文明素养，其中制造美是美育最高层次的任务。因此正确答案为A。

【难度系数】★

【学问点】教育学教育目的我国的教育目的

6.有的同学由于对行为规范不理解而消失"言行不一'的现象，对这些同学的教育应从哪里开头()。

A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

【答案】A。

解析：A项：同学不理解道德规范属于道德熟悉不清晰，所以应当加强道德熟悉。道德认知是指对于行为规范及其意义的熟悉，是人的熟悉过程在品德_上的表现。道德熟悉是个体品德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有定向的意义。B项：道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。C项：道德意志是个体自觉地调整道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。反抗外界诱惑反映了克服困难，属于道德意志。D项：道德行为是品德形成的最终环节，是指个体在肯定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。道德行为是衡量道德品质的重要标志。因此正确答案为A。

7.李老师对班上痴迷上网的同学没有严峻批判，而是和他聊比尔盖茨，确定他的电脑技术，支配他当电脑爱好小组长。李老师这样做体现的德育原则是()。

A.理论与生活相结合的原则B.疏导原则C.长善救失原则D.严格要求与敬重同学相结合的原则

【答案】D。

解析：A项：理论联系实际原则指的是熟悉与实践相统一。与题干不符，排解;B项：疏导原则又称循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高同学熟悉入手，调动同学的主动性，使他们乐观向上。与题干不符，排解。C项：我国的德育原则主要包括：导向性原则;疏导原则(循循善诱原则);严格要求与敬重同学相结合原则;教育的全都性与连贯性原则;因材施教原则;集体教育和个别教育相结合原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠乐观因素、克服消极因素的原则(长善救失原则);课堂与生活相结合的原则(知行统一原则)。其中依靠乐观因素、克服消极因素的原则，也就是长善救失原则，是指在德育工作中，教育者要擅长依靠、发扬同学自身的乐观因素，调动同学自我教育的乐观性，擅长依靠、发扬同学自身的乐观因素，调动同学自我教育的乐观性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。D项：严格要求与敬重同学相结合原则是指进行德育要把对同学个人的敬重和信任与对他们思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对同学的影响与要求易于转化为同学的品德。苏联教育家马卡连柯说的"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地敬重一个人'即体现了严格要求与敬重同学相结合原则。老师没有对同学严峻批判，而是通过与同学公平互动沟通的方式疏导同学。所以体现为严格要求和敬重同学相结合的原则。因此正确答案为D。

我