2023年深圳教师招聘社招统考练习题(二)

深圳教师招聘社招统考练习题(二)一、单项选择题

1.某同学的数学总是考不及格，他认为自己没有数学细胞，不是学数学的料，他的这种自归因属于()。

A.内部、稳定的归因

B.外部、稳定的归因

C.内部、不稳定的归因

D.外部、不稳定的归因

1.【答案】A。解析：该同学把自己的失败归结为没有数学细胞没有学好数学的力量，这是一种内部的稳定的不行掌握的力量归因。

2.若老师想长期用精致作业本作为强化物，以此嘉奖同学按时仔细完成作业的行为，最合适的支配是()。

A.规定每周作业本的嘉奖数量

B.只有按时完成作业后才能获得作业本

C.给了作业本后立刻督促同学完成作业

D.惩罚同学过分想要获得作业本的行为

2.【答案】B。解析：操作性条件作用理论提出，通过强化物可以增加某种反应的概率。而这种强化只有在表现出适当的行为之后尽早实施才会起到强化作用。一般在强化时要遵循以下原则：(1)教授新任务时进行即时强化，不要进行延缓强化。(2)在任务的早期阶段，强化每一个正确的反应，随着学习的发生，对比较正确的反应优先强化，渐渐地转到间隔式强化。(3)强化要保证做到朝正确方向促进或引导。故要将看精致作业本作为完成作业的强化物，必需在儿童按时完成作业之后才能获得作业本，才能起到强化的作用。

3.班主任了解同学的最基本的方法是()。

A.日常观看

B.问卷调研

C.班会谈话

D.家庭访问

3.【答案】A。解析：班主任在了解和讨论同学的过程中，观看法是最基本的方法。

4.依据皮亚杰的道德进展阶段论，某儿童开头熟悉到规章不是肯定的、一成不变的，而是可以协商或修改的，他的道德进展处于()阶段。

A.他律

B.前习俗

C.自律

D.寻求认可

4.【答案】C。解析：自律或合作道德阶段：这一时期儿童的道德推断有了自律的萌芽，公正感不再是以"听从'为特征，而是以"公平的观念'为主要特征。推断好坏的标准不是以权威而是以是否公正作为推断行为好坏的标准，认为公正的行为就是好的，反之就是坏的。

5.罗杰斯在其"以人为中心'的治疗中，将"无条件乐观关注'看作是心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的()。

A.进展性原则

B.面对全体同学的原则

C.敬重同学主体性原则

D.敬重与理解同学原则

5.【答案】D。解析：敬重与理解同学原则就是要敬重同学的人格与尊严，敬重与理解同学的权利和选择。题干中学校心理辅导要求对同学无条件乐观关注，体现了对同学的敬重，是敬重与理解同学原则的体现。

二、多项选择题

1.在程序教学法的应用中，编制程序应遵循的原则()。

A.乐观反馈

B.小步伐原则

C.准时反馈原则

D.自定步调原则

E.低错误率原则

1.【答案】ABCDE。解析：斯金纳程序教学法的原则：小步伐原则;乐观反应原则;准时反馈原则;自定步调原则;低错误率原则。

2.关于耶克斯-多德森定律，下列说法正确的是()。

A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的

B.学习任务比较简洁时，学习动机强度较高课达到最佳水平

C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能最佳水平

D.学习动机强度的最佳水平依据任务性质的不同而不同

E.学习任务难度中等时，学习动机强度较高才能最佳水平

2.【答案】BD。解析：关于耶克斯多德森定律，学习动机强度的最佳水平依据任务性质的不同而不同。学习任务比较简洁时，学习动机强度较高课达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低才能最佳水平。

3.根据学习的结果，加涅将学习分为()。

A.才智技能的学习

B.认知策略的学习

C.学问的学习

D.行为规范的学习

E.动作技能的学习

3.【答案】ABE。解析：从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型：言语信息、才智技能、认知策略、态度、动作技能。

4.对下列内容的记忆，属于程序性记忆的有()。

A.老师节的日期

B.北京是中国的首都

C.骑车的技能

D.计算机数据输入的技能

E.做广播体操的技能

4.【答案】CDE。解析：A和B是关于"是什么'"是什么'和"怎么样'的陈述性记忆，CDE是关于"做什么'和"怎么做'的程序性记忆。

5.某中学规定老师迟到一次罚款50元，缺勤一次罚款100。该校的做法()。

A.不正确，学校没有罚款的权利B.不正确，警告无效后才能罚款

C.正确，学校育老师管理权D.正确，学校有自主办校权

E.不正确，学校应当加强教育管理而不是罚款

5.【答案】AE。解析：罚款属于行政惩罚，学校不是行政机关，不具有行政惩罚权，因此不能罚款。

三、是非题

1."双基教学'即基本概念和基本原理的教学。()

1.【答案】。解析：传授系统的科学基础学问和基本技能，这是教学的首要任务，即"双基教学'。故本题答案为。

2.组织教学必需贯穿上课的始终。()

2.【答案】。解析：组织教学,上课开头，要使课堂快速保持宁静，检查出勤人数，集中同学留意力;作好上课的心理预备，使教学能有秩序地、顺当地进行。组织教学必需贯穿上课的始终。

3.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()

3.【答案】。解析：班级授课制和分组教学各有优缺点，不能说分组教学比班级授课制优越。

4.班级授课的特别形式是现场教学。()

4.【答案】。解析：班级授课制的特别形式是复式教学，帮助形式是现场教学。

5.诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的同学进行的，正常的同学不需要诊断性评价。()

5.【答案】。解析：诊断