2023年河南教师招聘模拟试题

河南教师招聘模拟试题一、单项选择题

1."教育的目的：做人，做中国人，做现代中国人。'这是曾经提出"活教育'的

中国近现代闻名的教育家()的观点。

A.陶行知B.杨贤江C.陈鹤琴D.晏阳初

1.【答案】C。解析：本题考查陈鹤琴"活教育'的思想。题干中"活教育'与"做人，做中国人，做现代中国人'直接体现出陈鹤琴的思想。陈鹤琴的教育思想：陈鹤琴重视儿童教育，讨论总结儿童生理心理进展的基本特征，明确提出了"活教育'主见。"活教育'的目的是："做人，做中国人、做现代中国人'。其中，"做人'是"活教育'最为一般意义的目的。因此选C。

选项A，生活教育理论陶行知教育思想的核心，其中"生活即教育'、"社会即学校'和"教学做合一'是其三大理论基石。故排解。

选项B，杨贤江是马克思主义教育理论家。主要教育专著有《教育史ABC》和《新教育大纲》。这是中国最早以马克思主义观点编写的教育著作。故排解此选项。

选项D，晏阳初是世界闻名的中国平民教育家和乡村建设家，他认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私"四大病'，主见通过办平民学校对民众首先是农夫，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民"四大教育'。著有《平民教育的真义》、《农村运动的使命》等。故排解此选项。

本题考查教育思想和代表人物的匹配，ABD三个选项都不符合题意，因此选C。

2.()是我国基础教育课程的主体部分，它是保证国家普遍教育培育目标的核心，是同学应把握的基础学问和基本力量，确保我国普遍教育的世界先进水准。

A.国家课程B.综合课程C.地方课程D.特色课程

2.【答案】A。解析：本题考查的是课程类型的划分。依据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。国家课程(1)基本内涵：由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。(2)优点：国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志，确保全部国民的共同基本素养。因此选A。

B选项，综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进同学熟悉的整体性进展并把握和解决问题的全面的视野与方法。与题干描述不符，故排解。

C选项，由地方教育行政部门依据国家课程标准及各地进展需要而开发的课程地方课程。与题干描述不符，故排解。

D选项特色课程是指包含当地特色或体现某个详细学校特色的课程，不单指地方课程或校本课程，故排解。

本题考查的是国家课程的定义，BCD选项都属于干扰选项，故排解。

故本题选择A选项。

3."其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从'，孔子这句名言体现出的德育方法是()。

A.陶冶教育法B.榜样示范法C.劝说教育法D.实践熬炼法

3.【答案】B。解析：本题考查的是德育方法。"其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从'这句话的意思是："当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，假如管理者自身不端正，而要求被管理者端正，纵然三令五申，被管理者也不会听从的'。强调了榜样示范作用。因此选B。

A选项，陶冶教育法，也叫情感陶冶法是指老师利用高尚的情感、美妙的事物和美丽的环境感染和熏陶同学的方法。主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在熟悉上和情感上渐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

C选项，劝说教育法，是指通过摆事实、讲道理，使同学提高熟悉、形成正确观点的方法，是德育工作的基本方法。劝说教育的方式主要有语言劝说和事实劝说。

D选项，实际熬炼教育法，是指老师指导同学参与各种实践活动，以形成肯定的道德品质和行为习惯的方法。实际熬炼法包括两种形式：常规训练;实践熬炼。

ACD属于干扰选项，故排解。

故本题选择B选项。

二、多选题

1.同学主体性主要表现在()。

A.制造性B.独立性C.敏捷性D.自觉性

1.【答案】ABD。解析：本题考查同学的特点。同学的主体性主要表现在三个方面：自觉性、独立性、制造性。故选ABD。

A选项，制造性。这是同学主观能动性的最高表现。它表现为同学不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越老师、超越自己和群体等。在教学过程中，制造性表现为不满意于书上的现成结论，不满意于老师供应的解题方法，倾向于想出新奇的或与众不同的见解或解决问题的方法。

B选项，独立性。又称自主性。这是自觉性进一步进展的表现。它表现为同学不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身需要、特点和条件的目标及行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。

C选项，敏捷性为干扰项，故排解。

D选项，自觉性。也称主动性。这是同学主观能动性的最基本表现。它表现为同学依据肯定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行实行相应态度或行为时表现出来的特点。

C选项为干扰选项与题意不符，故选ABD。

三、推断题

1.教育心理学不仅讨论同学的群体差异，也讨论个体差异。()

1.【答案】。解析：本题考查教育心理学的讨论内容。教育心理学讨论的五要素分别指：同学、老师、教学内容、教学媒体和教学环境。其中，同学是学习的主体因素。它又可以从两个方面影响学与教的过程：第一是群体差异，包括年龄、性别、社会文化差异等;其次是个体差异，包括从前学问基础、学习方式、智力水平、爱好和需要等差异。故题干所述正确。

四、简答题

1.我国实行的教育制度有哪些?

1.【参考答案】

(1)国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

(2)国家实行九年制义务教育制度。

(3)国家实行职业教育制度和成人教育制度。

(4)国家实行国家教育考试制度。

(5)国家实行学业证书制度。

(6)国家实行学位制度。

(7)国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。

2.简述在学习中克服遗忘的策略。